2023年讀書(shū)交流會(huì)心得7篇（文檔）

一本好書(shū)，是開(kāi)啟勝利大門的鑰匙，經(jīng)常讀書(shū)，是通往幻想天堂的道路，關(guān)于最新讀書(shū)溝通會(huì)心得該怎么寫的呢？下面給大家?guī)?lái)最新讀書(shū)溝通會(huì)心得，盼望大家喜愛(ài)！

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇1

“4.23世界讀書(shū)日，昌平圖書(shū)館少兒部將要在本周日舉辦一場(chǎng)少兒讀者閱讀會(huì)……”，當(dāng)從少兒群看的這條消息的時(shí)候，我心里樂(lè)開(kāi)了花，我喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)不僅可以讓我懂得了很多學(xué)問(wèn)，還可以使生活和學(xué)習(xí)增加很多樂(lè)趣，我也特別喜愛(ài)參與圖書(shū)館少兒部始終以來(lái)組織的少兒讀者活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)我熟悉了很多的小朋友，擴(kuò)大了我的朋友圈。

4月21日一大早，我和媽媽就來(lái)到了昌平圖書(shū)館少兒部，我也帶上自己最喜愛(ài)的圖書(shū)—《西游記》，預(yù)備和其他小讀者溝通閱讀心得。在等待活動(dòng)開(kāi)頭的時(shí)段，我觀察有的小朋友正在在書(shū)庫(kù)選擇喜愛(ài)的書(shū)，有的小朋友在小椅子上預(yù)備讀書(shū)心得，還有的小朋友在閱讀圖書(shū)，于是，我也就找了個(gè)小椅子寧?kù)o地坐了下來(lái)，拿起了《西游記》仔細(xì)地再翻閱一遍。

9點(diǎn)整，活動(dòng)正式開(kāi)頭，首先圖書(shū)館的張教師介紹了關(guān)于世界讀書(shū)日的小學(xué)問(wèn)，讓我們了解讀書(shū)日的小常識(shí)。之后小主持人徐馬天歌介紹活動(dòng)流程和規(guī)章，第一項(xiàng)活動(dòng)是自我介紹，要求我們要說(shuō)出自己的姓名、年齡、學(xué)校、愛(ài)好等。第一個(gè)介紹的是李紅陽(yáng)小朋友，她精彩的開(kāi)場(chǎng)白給我起了很大的鼓舞。其次個(gè)是我，我大大方方的走上臺(tái)，簡(jiǎn)潔地介紹了自己，獲得了大家的熱鬧掌聲，使我信念百倍。

其次項(xiàng)活動(dòng)就是來(lái)談?wù)勛约合矏?ài)讀的圖書(shū)中的精彩局部，我最喜愛(ài)《西游記》中的“大圣三打白骨精”這一局部，我自信滿滿的走上臺(tái)，有聲有色地給大家講解這一局部的內(nèi)容，當(dāng)我看到臺(tái)下的家長(zhǎng)和小讀者都仔細(xì)的聽(tīng)著我的講解，媽媽沖我不住的點(diǎn)頭，我心里真快樂(lè)，精彩的介紹博得了全場(chǎng)的熱鬧掌聲。全部的小讀者說(shuō)完了最喜愛(ài)的圖書(shū)的精彩局部。就開(kāi)頭第三回會(huì)的PK，把參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和小讀者分成兩組，一位家長(zhǎng)來(lái)敲鼓，擊鼓傳花的形式，兩組一起傳花，花落到哪個(gè)小讀者的手上，這個(gè)小讀者就要上臺(tái)表演節(jié)目，表演形式不限，兩組PK賽，表演精彩者就加分。嬉戲開(kāi)頭了，咚咚咚咚咚咚，鼓聲不斷，場(chǎng)面劇烈，傳出的花落到了和我一組的小讀者手里，他選擇給大家朗讀一小段最喜愛(ài)的圖書(shū)精彩內(nèi)容，而那組的那個(gè)小讀者給大家表演跳舞，那組獲勝了。其次輪開(kāi)頭了，咚咚咚咚咚咚，鼓聲又停了，這回，我組小讀者還是讀書(shū)，對(duì)方組是精彩的演唱，結(jié)果對(duì)方又贏了，這樣反反復(fù)復(fù)幾個(gè)回合，花落到我的手上，我給大家表演的是唱歌，歌曲的名字是《交城山》，我唱的歌得到了大家的認(rèn)可，贊美聲不絕于耳，我為我們組扳回了一分。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合鼓勵(lì)的競(jìng)賽，最終，我們小組比對(duì)方僅僅差一分，雖然這次我們小組沒(méi)有贏，但是我們還是很快樂(lè)，在活動(dòng)中我又熟悉了很多小朋友，也了解了更多的書(shū)籍，小讀者們的各種才藝得到淋漓盡致的表現(xiàn)。最終，圖書(shū)館的張教師、家長(zhǎng)和我們小讀者一起跳起了恰恰舞，把活動(dòng)推向了高潮，在一片歡快中完畢了今日的少兒閱讀會(huì)。

今日我過(guò)得特別快樂(lè)，由于今日不僅僅讓我了解了世界讀書(shū)日，還讓我更加喜愛(ài)讀書(shū)，更加喜愛(ài)讀書(shū)，我盼望圖書(shū)館今后能多多舉辦這種安康有意義的少兒讀者活動(dòng)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里歡快的漫游，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，添加樂(lè)趣。在此，我也盼望全部的小朋友都能多讀書(shū)，讀好書(shū)，走進(jìn)圖書(shū)館，了解圖書(shū)館，讓我們?cè)谧x書(shū)中歡樂(lè)成長(zhǎng)！

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇2

8月14——17日臨沂市第三屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師讀書(shū)會(huì)在我們沂南進(jìn)行。我有幸參與了此屆讀書(shū)會(huì)，心靈頗受震撼。郯城、沂水等縣區(qū)的教師給我們帶來(lái)的名家教育思想闡述，讓人茅塞頓開(kāi)；

蘭山、沂南的教師進(jìn)展的經(jīng)典展現(xiàn)，讓人耳目一新，目不暇接；

幾位教師的《西游記》、《論語(yǔ)》、作文、《在仙臺(tái)》教學(xué)讓我們對(duì)經(jīng)典閱讀有了新的思索……市教科研陳科長(zhǎng)對(duì)此屆讀書(shū)會(huì)進(jìn)展了總結(jié)，進(jìn)展了精彩點(diǎn)評(píng)，并要求我們教師不但要學(xué)習(xí)這些名家，更重要的是要多讀善思，并實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。此會(huì)很好地提高了廣闊青年教師教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，激發(fā)了青年教師讀書(shū)學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)青年骨干教師快速成長(zhǎng)。

“與名家為友，與經(jīng)典同行”此次盛會(huì)，收獲頗多。特殊是通過(guò)傾聽(tīng)臨沂八中王立華教師的《青年教師專業(yè)成長(zhǎng)》報(bào)告，使我真正明白了如何才能成為一名合格的語(yǔ)文教師，真正成為一名合格優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)方面：

一、教師應(yīng)當(dāng)是專業(yè)人員

教師工作是一種效勞公眾的形態(tài)，它需要教師的特地學(xué)問(wèn)和特別才能，而這些學(xué)問(wèn)和才能要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期持續(xù)努力與討論，方能獲得專業(yè)人員的閱歷，因此，我們應(yīng)當(dāng)把教師工作看作是一門專業(yè)，但假如一名教師不具備專業(yè)人員的學(xué)問(wèn)與才能，他（她）就不能從事教育工作，否則會(huì)誤人子弟。

二、教師應(yīng)是進(jìn)展中的人

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，是教師的職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)教育的理解力、對(duì)教育的實(shí)踐力量、教育閱歷等不斷成熟、不斷提升的過(guò)程。

改革開(kāi)放20多年來(lái)，我們教育事業(yè)得到了快速而安康的進(jìn)展。教師隊(duì)伍建立不斷加強(qiáng)，教師的學(xué)歷水平、專業(yè)力量不斷提高，教師的專業(yè)成長(zhǎng)集中代表了教師進(jìn)展的意義。

三、教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)者

教師與其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè)。從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有時(shí)機(jī)定期更新和補(bǔ)充他們的學(xué)問(wèn)、技能和力量。假如一名教師只滿意與現(xiàn)狀，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的跟上時(shí)代的步伐去為自己“充電”，那么，他（她）將是一個(gè)教師戰(zhàn)線上的時(shí)代落伍者。作為一個(gè)專業(yè)教育者，教師應(yīng)具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)的意識(shí)與力量，這既是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展，也是教育不斷改革對(duì)教師的必定要求。在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式而進(jìn)展的，教師自身首先應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地自我成長(zhǎng)，提高自己的專業(yè)水平，才有可能為兒童一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展打下良好的根底。

四、教師應(yīng)是教育與教材的討論者

在《課程討論與編制導(dǎo)論》一書(shū)中，斯騰豪斯提出教師專業(yè)進(jìn)展有三條途徑：1、通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；

2、通過(guò)討論其他教師的閱歷；

3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論。

在觀摩田娜教師的讓我們捧起《西游記》課堂教學(xué)時(shí)，很明顯的能感覺(jué)到田娜教師對(duì)《西游記》這部經(jīng)典早已是爛熟于心，這就提高了教師駕馭課堂的力量，所以說(shuō)教師必需是教育理論與教材的討論者。

一提到成為討論者，教師們通常有兩種想法。一是“不敢”討論，把討論看做是理論工的“專利”，認(rèn)為自己只是一般的一線教師。另一類雖然“敢于”討論，但把討論狹隘地理解為正規(guī)的試驗(yàn)討論，因此他們進(jìn)展討論時(shí)，往往要求自己遵循嚴(yán)格的討論程序，如特地立項(xiàng)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、撰寫討論報(bào)告等。

那么，教師究竟有沒(méi)有進(jìn)展討論的“資格”呢？答復(fù)固然是確定的，由于保證教育討論的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化，最根本的并不在于形式，而在于對(duì)討論內(nèi)在精神的敬重——討論作為一種發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，其科學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)的核心仍是對(duì)事實(shí)的敬重。因此，教師完全可以成為教育討論者。

總之，一個(gè)合格的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是想方法讓自己的學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文，能夠讓他們流暢地表達(dá)自己的所思所想，自身具有很高的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有這樣，才能成為一代新思維、新形象的語(yǔ)文教師；

只有這樣，才能成為學(xué)生心目中有深度、有思想、有魅力的語(yǔ)文教師。

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇3

我愿做那星星之火，漂亮著自己，照射著別人。

我只想說(shuō)，我們是教師，我們有義務(wù)推動(dòng)四周的每個(gè)人讀書(shū)，但同時(shí)我們也是家長(zhǎng)，假如你沒(méi)有推動(dòng)自己的孩子去讀書(shū)的話，很難說(shuō)能夠勝利推動(dòng)其他人的讀書(shū)活動(dòng)。

由于有了推動(dòng)女兒讀書(shū)的勝利閱歷，我就常常拿來(lái)說(shuō)事，跟我的同事說(shuō)如何激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，跟我的學(xué)生說(shuō)如何讀好一本書(shū)，跟我的家長(zhǎng)說(shuō)如何與孩子同聊一本書(shū)，跟我的朋友說(shuō)如何做孩子的讀書(shū)典范。

如何為推動(dòng)讀書(shū)找一個(gè)適宜的抓手呢?20_年底，在我的建議下，預(yù)備舉辦學(xué)校讀書(shū)節(jié)，以此來(lái)推動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的系列讀書(shū)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的醞釀和反復(fù)論證，將學(xué)校讀書(shū)節(jié)定名為“春雨”，20_年3月16日首屆春雨讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕，《讀寫月報(bào)》也與之同時(shí)誕生，每年參與區(qū)里的校報(bào)評(píng)比我們都是一等獎(jiǎng)。20_年夏天，市教科所的張慶林教師看到了我們的《讀寫月報(bào)》萌生了在淄博教科研網(wǎng)上開(kāi)拓“素養(yǎng)教育大展臺(tái)”的想法，于是我們校報(bào)內(nèi)容被搬上了第一期素養(yǎng)教育大展臺(tái)。

身為主抓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的教學(xué)治理干部，學(xué)校每月一次的“讀書(shū)論壇”都是我來(lái)主持，幾年來(lái)，以身作則，領(lǐng)先垂范，做教師和學(xué)生的讀書(shū)典范，年年被評(píng)為“書(shū)香教師”。曾代表學(xué)校先后去高青、沂源、德州等地介紹學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的狀況，受到高度贊譽(yù)。為了讓讀書(shū)看報(bào)成為師生生活的常態(tài)，除了讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)，我還建議成立了“教師讀書(shū)俱樂(lè)部”，綻開(kāi)讀書(shū)沙龍和讀書(shū)論壇。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我設(shè)計(jì)了《課外閱讀腳印卡》和讀書(shū)排行榜展現(xiàn)學(xué)生的課外閱讀成果，面對(duì)全校推廣，為此，指導(dǎo)班級(jí)也相應(yīng)成立考評(píng)小組，5-6人組成，每讀完一本書(shū)，要由教師或者至少2名考評(píng)小組成員從書(shū)中選出5個(gè)左右的問(wèn)題進(jìn)展測(cè)評(píng)后，填寫好腳印卡，然前方可將小條貼到排行榜上，設(shè)置“閱讀習(xí)慣銀行”，貼上一張小條可為銀行儲(chǔ)蓄2分，在視分如命的孩子們面前，閱讀的興趣高漲起來(lái)。

與此同時(shí)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，我積極引導(dǎo)書(shū)香家庭建立，在班級(jí)成立了“家長(zhǎng)讀書(shū)俱樂(lè)部”，向家長(zhǎng)推舉書(shū)目，鼓舞他們記筆記，寫教子日記等。大局部家長(zhǎng)積極參加，并影響、帶動(dòng)和指導(dǎo)孩子讀書(shū)。設(shè)置親子閱讀開(kāi)放日，進(jìn)展課外閱讀指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，清楚了解孩子的學(xué)習(xí)軌跡，以便在家可以更加有針對(duì)性的指導(dǎo)。組織親子閱讀沙龍，為家長(zhǎng)供應(yīng)相互溝通的平臺(tái)，家長(zhǎng)的溝通可以是有預(yù)備的，也可以是即興的。讓家長(zhǎng)們相互推舉書(shū)目，溝通讀書(shū)方法和心得，他們?cè)谏除埳细魇慵阂?jiàn)，并通過(guò)這樣的溝通相互學(xué)習(xí)，給學(xué)生極大的影響和促進(jìn)。

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇4

班級(jí)讀書(shū)會(huì)主要是讓班內(nèi)不同層次的孩子說(shuō)起來(lái)，只要學(xué)生說(shuō)了，他就有一種成就感，覺(jué)得自己是這本書(shū)的主任，是他自己在看這本書(shū)，就此而言，我想讀書(shū)會(huì)是勝利的。至于教師和學(xué)生詳細(xì)說(shuō)了什么說(shuō)得怎么樣，那就是繼而其次考慮的問(wèn)題。班級(jí)讀書(shū)會(huì)的閱歷：

1.流程不要太精細(xì)

在粗枝大葉的問(wèn)題框架下，讓學(xué)生去填補(bǔ)、去細(xì)化、去發(fā)揮。班級(jí)讀書(shū)會(huì)不要刻意地設(shè)計(jì)“層層推動(dòng)、步步為營(yíng)、環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的過(guò)度推敲課堂構(gòu)造。也就是說(shuō)設(shè)計(jì)沒(méi)有必要過(guò)于精細(xì)，問(wèn)題不要提得太多，不要提得太瑣碎，環(huán)節(jié)也不要切換得太頻繁。班級(jí)讀書(shū)會(huì)有時(shí)候就是圍繞一兩個(gè)問(wèn)題，綻開(kāi)一兩次爭(zhēng)論。例如：你覺(jué)得這本書(shū)中哪里最好玩？你覺(jué)得這本書(shū)哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)？你最喜愛(ài)書(shū)中哪個(gè)人物？你認(rèn)為故事的結(jié)局應(yīng)當(dāng)怎樣？

2.問(wèn)題（解讀指向）不要太“理性”

不要刻意去設(shè)計(jì)問(wèn)題試圖從學(xué)生嘴中提煉出小說(shuō)的意義，這是理性的設(shè)計(jì)。兒童文學(xué)意義是其次的，意味和形象才是最重要的。兒童文學(xué)具有教育的功能，卻并不以此作為自己唯一的歸宿。孩子們?yōu)槭裁聪矏?ài)兒童文學(xué)？由于他可以從中看到多姿多彩的風(fēng)景，熟悉形形色色的人，經(jīng)受許很多多的事……在班級(jí)讀書(shū)會(huì)中，孩子們要溝通的要說(shuō)的，就是書(shū)中詳細(xì)一件件的事，一個(gè)個(gè)人……而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想熟悉。

3.形式不要太呆板

優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人開(kāi)心”，就在于它趣味盎然，引人入勝，是一種好玩的文學(xué)。同樣，班級(jí)讀書(shū)會(huì)也要讓孩子感到好玩。例如可以讓孩子們表演書(shū)中的情節(jié)，可以讓孩子們?yōu)闀?shū)配畫，可以圍繞書(shū)總的一個(gè)話題綻開(kāi)辯論，可以將教室布置得特別休閑鼓舞孩子們圍繞書(shū)“閑聊”等等。固然，讀書(shū)會(huì)形式多樣，但無(wú)論是哪種形式，“書(shū)”仍舊是根本，圍繞書(shū)的“爭(zhēng)論”始終是主題。

4.氣氛不要太嚴(yán)厲

班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是“聊書(shū)”，這是一種不周密但又切入本質(zhì)的說(shuō)法。

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇5

期末了，這幾周比擬忙，老是周末也有事情，所以好幾周沒(méi)有來(lái)參與讀書(shū)會(huì)了。兒子總是問(wèn)：‘媽媽，咱咋不去那個(gè)講故事的讀書(shū)會(huì)了？“弄得我都不好意思了，這說(shuō)好培育好好堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣呢，哎！最終忙完了，周四下午看到，圖書(shū)館公布的讀書(shū)會(huì)報(bào)名通告后，我第一時(shí)間就給梁彧虓報(bào)上了名字，而且在珍寶的劇烈要求之下報(bào)名故事媽媽。

很快，周六到了，一大早，虓虓就起來(lái)了。我說(shuō)；

“寶寶，起這么早，交給你一個(gè)任務(wù)好不好？看看咱們昨日從少兒圖書(shū)館接的幾本繪本書(shū)，看看哪一本好看，一會(huì)兒咱們?nèi)D書(shū)館跟大家共享，好吧？”虓虓快樂(lè)地說(shuō)好啊好啊，然后就好好看書(shū)了，然后吃飯的時(shí)候告知我《愛(ài)的搖籃曲》最最好看。

吃過(guò)飯，九點(diǎn)多我們動(dòng)身來(lái)到圖書(shū)館，郭館長(zhǎng)給小朋友們共享了她做的給小螞蟻過(guò)生日的特別的“生日蛋糕”，小朋友們很快樂(lè)。九點(diǎn)半讀書(shū)會(huì)開(kāi)頭了，作為故事媽媽，我首先領(lǐng)著孩子們齊聲朗讀了《笠翁對(duì)韻》《十灰》章的“春對(duì)夏”一節(jié)，帶著孩子們徜徉在古典音律的美麗海洋之中。孩子們聲音嘹亮，精氣十足。然后我給大家講了梁彧虓細(xì)心選擇的繪本故事《愛(ài)的搖籃曲》。

隨著書(shū)頁(yè)的翻開(kāi)，大家看到了溫順的媽媽哄著自我的寶寶睡覺(jué)的場(chǎng)景，勾起了大家小時(shí)候媽媽陪伴著入眠的完善回憶，之后大家被媽媽講的隱秘里那么多神奇又得意的動(dòng)物們所吸引，了解了不一樣的動(dòng)物不一樣的睡覺(jué)習(xí)性和特點(diǎn)，最終寶寶在媽媽悅耳的語(yǔ)言的陪伴下睡著了，我們感受到了媽媽對(duì)寶寶膚淺如大海的愛(ài)，也能幫助小朋友們更好地理解自我的媽媽對(duì)我們小朋友自我的感情，讓孩子們?cè)诠适吕锝?jīng)受了一次愛(ài)的洗禮。

之后到了“我是故事小能手”的環(huán)節(jié)，林靖卓小朋友給大家講了故事《一園青菜》，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，故事搞笑悅耳。馬茁越小朋友給大家講了故事《樓上樓下》，也引起了好多小朋友的共鳴，三歲的付藝佳小美女給大家長(zhǎng)了兒歌《兩只小豬》，谷至彬小朋友給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，又問(wèn)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，引起了大家的熱捧，掀起了一個(gè)猜謎，講腦筋急轉(zhuǎn)彎的高潮，梁彧虓也不講預(yù)備好的故事《葉公好龍》了，也給大家講了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“什么花不能摸？“結(jié)果沒(méi)有一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)腦筋來(lái)，原先是火花！哈哈！真是有意思！之后韓雨辰也給大家講了腦筋急轉(zhuǎn)彎”為什么武松打虎后被捕了？“

小朋友們踴躍地猜，最終還是韓雨辰揭曉了答案，緣由是老虎是野生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不能打！其他的小朋友都不甘示弱，你一個(gè)我一個(gè)的說(shuō)起了腦筋急轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)瞬間讀書(shū)會(huì)開(kāi)成了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴！想不到小朋友們的腦子里有這么多有意思的東西呢！真是一群棒棒的小朋友！

最終小朋友們拿到了自我的小獎(jiǎng)品，笑得好歡暢啊！下周我們連續(xù)與書(shū)相約！

鳳棲梧，女，臨潁三高語(yǔ)文教師讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候，對(duì)那個(gè)“有鳳來(lái)儀”的匾額尤其鐘情，總會(huì)想到神話里品性清高，非梧桐不愿棲，非甘露不愿飲的鳳凰神鳥(niǎo)，想著能像它一樣涅磐重生，變得更加完善，所以用了這個(gè)網(wǎng)名。或許凡塵之中，我們只是渺小的存在，但我們能夠向著完善努力尋找！尋夢(mèng)，在路上！

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇6

課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”,我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫忙我們的精神“健壯成長(zhǎng)”。它比金子還珍貴，讓我們漸漸的品嘗，細(xì)細(xì)的品嘗······

每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的不斷補(bǔ)充和積存，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問(wèn)爆炸的年月里，不能接觸新的學(xué)問(wèn)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

宏大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是任何一種學(xué)問(wèn)的的根底，是任何一門學(xué)科的根底的根底。”讓我們認(rèn)真仔細(xì)的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好結(jié)實(shí)的根底。

書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。或是說(shuō)，只有他才能使我們的血液流淌，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論牢記在心。

記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘記的歲月。

在書(shū)店，我購(gòu)置了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特別身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有親密關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)得意的地球母親，才找來(lái)了許很多多的生靈。

正是由于我們的生活這樣，所以我們更要愛(ài)護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、燦爛而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，處處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)峻的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)消失干旱，就是由于水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)峻的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飄舞!讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，處處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他、她而是十三億頑強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒穑盐覀兇蠹彝?--地球搞得干潔凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻!

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握紦?jù)高地!同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫，成功的明天屬于十三億頑強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要提倡并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃安康的進(jìn)展!

最新讀書(shū)溝通會(huì)心得篇7

讀書(shū)會(huì)，教師要我們開(kāi)讀書(shū)會(huì)，但怎么組織呢，以前從來(lái)沒(méi)有辦過(guò)這類活動(dòng)。還記得第一次讀書(shū)會(huì)的時(shí)候，大家坐在一起，傻傻的，只是不停拿著教師的書(shū)念啊念，需要大家說(shuō)些什么的時(shí)候，寧?kù)o的讓人可怕。一次兩次三次，漸漸的，隨著讀書(shū)會(huì)漸入佳境，大家也都開(kāi)頭暢所欲言。對(duì)于教師寫的《大德若隱》和《耳順集》每個(gè)人都有著不同的想法。

在這里，我必需先要自我檢討一番，我不是一個(gè)喜愛(ài)看書(shū)的人，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就似乎一般，每次看書(shū)，每過(guò)多久就想睡覺(jué)，自己也不知道是什么緣由。由于看過(guò)的書(shū)真是少的可憐，肚子里積存的黑水也不多，總是感覺(jué)不能很好的發(fā)揮讀書(shū)會(huì)的真正作用，爭(zhēng)論的東西也是比擬的淺薄。不能很好地把教師書(shū)中的各種招式提煉出來(lái)，更不用說(shuō)再傳遞給其他組員們，其緣由都在我一個(gè)人身上，自己不是一個(gè)好的讀書(shū)會(huì)組織者。

心得之一：好朋友“書(shū)”

前面說(shuō)到，我不是一個(gè)喜愛(ài)看書(shū)的人。從兒時(shí)，書(shū)就離我很遠(yuǎn)，我組員的看法也和我一樣。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松拘束。有一句俗語(yǔ)說(shuō)：人要有學(xué)問(wèn)，沒(méi)學(xué)問(wèn)也要有常識(shí)，沒(méi)常識(shí)你就要多看電視。現(xiàn)在多媒體詢問(wèn)的興旺，體育賽事的報(bào)道，要事要件的報(bào)道，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言等等人們可以在電視或電腦上看到你想要了解的一切，久而久之，書(shū)離人們的生活便越來(lái)越遠(yuǎn)，至少我組是這樣認(rèn)為的。

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)有著獨(dú)特的情懷。其實(shí)對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的的人變的有知。讀書(shū)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種享受，但是我想說(shuō)的是，這種享受卻不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，在我看來(lái)也需要肯定的“緣分”！緣深了，好像成了書(shū)呆子，愚不行及;緣淺了，開(kāi)卷無(wú)益，擲書(shū)而茫然。還有千萬(wàn)不要把讀書(shū)變成一種功利性讀書(shū)，一來(lái)讀書(shū)為了升學(xué)，二來(lái)讀書(shū)為了考試，三來(lái)讀書(shū)為了交差。這種讀書(shū)的目的顯而易

見(jiàn)，卻誤導(dǎo)了人們讀書(shū)的真正意義了！為了升學(xué)而讀