關于氣質差異性格差異與教育第1頁，課件共60頁，創作于2023年2月一、氣質1定義：俗稱“脾氣”，是一個人所特有的、相對穩定的心理活動的動力特征.“一母生九子，九子各不同”如諸葛亮和張飛氣質和人的神經類型有直接聯系。氣質差異、性格差異與教育第2頁，課件共60頁，創作于2023年2月1、動力特征速度（如知覺的速度、思維敏捷性）強度（情緒的強弱、意志努力程度）穩定性（注意集中時間的長短）傾向性（外部事物、內部事物）2、穩定性：先天遺傳而來，很難改變。第3頁，課件共60頁，創作于2023年2月（二）氣質類型學說公元前5世紀，古希臘醫生希波克拉底提出四種典型氣質類型：多血質、膽汁質、粘液質和抑郁質第4頁，課件共60頁，創作于2023年2月1、氣質的體液說古希臘醫學家恩培多克勒提出“四根說”,認為人的身體是由四根（土、水、火、空氣）構成。固體土根黑膽汁(胃)粘液(腦)黃膽汁(肝臟)血液(心臟)液體水根呼吸空氣根血液火根古希臘的醫生希波克拉底將“四根說”發展為“四液說”，認為人體內的體液有四種：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁。第5頁，課件共60頁，創作于2023年2月優勢體液氣質類型體液性能氣質特點類似季節血液多血質熱—濕溫而潤春天粘液寒—濕粘液質冷酷無情冬天黃膽汁熱—干熱而躁夏天膽汁質黑膽汁寒—干抑郁質冷而躁秋天第6頁，課件共60頁，創作于2023年2月2、氣質的體型說認為人的身體結構與氣質特點以及可能患的精神病種類有一定的關系。肥胖型，（身材短胖，圓肩闊腰）易患躁狂抑郁癥。瘦長型，（高瘦纖弱、細長、窄小）易患精神分裂癥。斗士型，（骨肉均勻，體態與身高成比例），易患癲癇癥。

第7頁，課件共60頁，創作于2023年2月3、氣質的血型說O型氣質的人為霸道型，好勝霸道，不愿吃虧。A型氣質的人為保守型，內傾保守、老實穩重。B型氣質的人外傾積極，感覺靈敏，行為自由奔放。AB型氣質的人兼有A型和B型的特點，為混合型。第8頁，課件共60頁，創作于2023年2月5、高級神經活動類型學說高級神經活動有兩個過程：興奮過程和抑制過程。三個基本特性：神經過程的強度、平衡性和靈活性。（1）強而不平衡的類型：“不可遏制型”—膽汁質。（2）強、平衡、靈活：“活潑型”—多血質。（3）強、平衡、不靈活：“安靜型”—粘液質。（4）弱型：“抑郁型”—抑郁質。第9頁，課件共60頁，創作于2023年2月神經類型弱型強型（抑郁質）不平衡型平衡型（膽汁質）靈活不靈活（多血質）（粘液質）第10頁，課件共60頁，創作于2023年2月

高級神經活動類型與氣質類型對照表

第11頁，課件共60頁，創作于2023年2月膽汁質（不可遏制型或戰斗型）精力充沛旺盛，坦率、熱情，言語比較快，行動敏捷，情緒快而強，易喜易怒，易激動、興奮。情感外露，脾氣暴躁，做事沖動，缺乏自制，喜歡指揮別人，給人粗魯霸道印象。面對困難，有勇往直前的精神，但帶有周期性的特點。如許世友、彭德懷、孫悟空、秦科長。這種氣質類型在學習中的注意事項，多些耐心與毅力！氣質類型的主要特征第12頁，課件共60頁，創作于2023年2月張飛：膽汁質第13頁，課件共60頁，創作于2023年2月薩達姆：膽汁質外向，脾氣急躁，易激動、難約束，直爽，精力旺盛，第14頁，課件共60頁，創作于2023年2月多血質（活潑型）：

活潑好動，在集體中精神愉快，善于交際，情緒發生快而多變，表情豐富，外顯，言語動作敏捷，聰穎機靈，善于適應新環境，有機敏的工作能力，富于挑戰性，工作學習效率高，但興趣廣泛而不穩定，情感易變，脾氣浮躁、輕率、注意力易轉移，缺乏耐心與毅力。如董浩、撒貝寧、豬八戒這種氣質類型在學習中的注意事項，多些恒心與毅力！第15頁，課件共60頁，創作于2023年2月賈寶玉:多血質外向，熱情、活潑好動，善于交往，興趣變化快第16頁，課件共60頁，創作于2023年2月粘液質（安靜型）安靜、穩重、少言，交際適度，言行遲緩，善于忍耐。考慮問題全面，注意力穩定而難于轉移，不愛拋頭露面，性情溫和。情緒發生慢而弱，不易激動和發火，內心少外露，對待工作學習有板有眼，踏實肯干，嚴格遵守生活秩序和制度，只是過于拘謹，靈活性不足，冷漠。如唐憎，宇航員這種氣質類型在交友中的注意事項，多些熱情與主動第17頁，課件共60頁，創作于2023年2月抑郁質：內向，敏感，細膩，幻想、膽小、孤僻，遲緩。林彪林黛玉:抑郁質內向，敏感，細膩，幻想、膽小第18頁，課件共60頁，創作于2023年2月托馬斯、切斯的氣質類型容易型：約占兒童中40%。特點：這類型兒童易接受新食物，對陌生人微笑，容易適應幼兒園、學校等陌生環境，能承受挫折和接受新規則。第19頁，課件共60頁，創作于2023年2月困難型：約占兒童中10%。特點：這類型兒童表現為睡眠和饑餓模式不規則，對新食物接受緩慢，適應時間長，總是大聲哭鬧，笑聲也很大，遇到挫折易發脾氣。第20頁，課件共60頁，創作于2023年2月特點：不管積極還是消極的反應都很輕微。在沒有壓力的情況下，他們會對新刺激慢慢發生興趣，在新情境中能逐漸活躍起來。發動緩慢型：約占15%的兒童第21頁，課件共60頁，創作于2023年2月如何看待氣質類型1、氣質的穩定性與可塑性2、氣質類型沒有好壞之分3、氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率4、氣質類型影響性格特征形成的難易和對環境的適應5、氣質類型能影響健康第22頁，課件共60頁，創作于2023年2月人一般是兩種氣質混合型，具備一種氣質或三種氣質的人比例較少。氣質在童年期表現得比較明顯第23頁，課件共60頁，創作于2023年2月（二）幼兒氣質可能發生變化消極特征的糾正和積極特征的發展可以導致整個氣質類型的改變。（三）幼兒的氣質可能出現“掩蔽”現象第24頁，課件共60頁，創作于2023年2月幼兒的氣質和教育（1）能夠準確判斷幼兒的氣質。（2）能夠正確對待幼兒的氣質。抑郁質：膽小，敏感。膽汁汁：反應快、有開拓精神，好沖動。粘液質：遲緩、有毅力。多血質：靈活、好分神。第25頁，課件共60頁，創作于2023年2月她易于察覺別人不易察覺的事情。在實驗中，兩根鐵絲本應是等長的，但實際上有極細微的差異。先后參加實驗的10個同齡小朋友，只有她一人注意到這個差異。她不喜歡說話，喜歡一個人玩。有時其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她情緒不易外露，受到表揚時，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后對著媽媽哭。她上課時很安靜，總是一個姿勢坐著。吃飯時，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時，她總是把衣服下件件疊好放在椅子上。如果椅子稍歪一點，她又要把它放在，還要看上幾眼，然后才躺下。起床時，穿衣動作也很慢。觀察仔細、考慮問題細致、膽小、行為遲緩、孤僻、內心少外露。她是偏于抑郁質的孩子。案例1：第26頁，課件共60頁，創作于2023年2月他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠的一個。他愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉動的轉椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發出叫聲。即使老師對他有所示意，他仍然克制不住。對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。急躁、精力充沛、熱情積極、難以自制，易沖動。他偏于膽汁質。

案例2：第27頁，課件共60頁，創作于2023年2月他很能自制。從小班開始，作業后全班只剩下他一個還在畫畫，其他小朋友都出去玩了，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩。看木偶戲時，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑。本班老師因事外出一個星期回班時大多數孩子拉著老師又說又笑，他只是在一旁看著老師。他如果受了委屈，整個半天情緒都不好。他上什么課都集中注意，坐在他旁邊的小朋友常常碰他，他不予理會。有一段時間里，他一直練打靶槍。又一段時間里，他一直練打羽毛球。他是全班最早學會這兩項活動的。在堅持性的測查中，他堅持的時間比同班幼兒長。自制、有耐性、穩重、靈活性不夠、注意穩定、冷靜、內心少外露、難以轉移。這個孩子偏于粘液質。案例3：第28頁，課件共60頁，創作于2023年2月她在班里跳繩比賽得第一名。每次學新舞蹈，總是班里學得最快的。她理解事物快，上課積極舉手發言，并基本上能作出較好的回答。她對感興趣的課能長時間集中注意，對不感興趣的課不能集中注意，做小動作。但看見老師稍一示意，即能寬克制自己。她能較快地適應不熟悉的環境，第一次上臺報幕和第一次為外賓演出，都能很好地完成任務。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個人單獨玩，并很善于和小朋友交往，在游戲中常常當小領袖。思維靈活、反應迅速、注意力不穩定、充滿朝氣、缺乏忍耐力和毅力、接受能力很快易轉移、不能堅持。她偏于多血質。案例4：第29頁，課件共60頁，創作于2023年2月膽汁質：訓練自制力（站崗），不大聲訓斥，抑制急燥多血質：表揚適度，批評具體，擔任班干部。粘液質：參加集體活動，提供發言機會。抑郁質：多鼓勵、少批評，找個伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫面。一般來說：多血質、多血—膽汁質、多血—粘液質學生智商較高，抑郁質學生智商較低。（三）針對幼兒氣質特點，采取適宜的教育措施第30頁，課件共60頁，創作于2023年2月幼兒性格差異與因材施教性格是人在對現實的態度和行為方式中所表現出來的比較穩定的、獨特的心理特征的綜合，如善良、真誠、友愛、堅強等第31頁，課件共60頁，創作于2023年2月

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。第32頁，課件共60頁，創作于2023年2月小游戲：非常簡單，動動手和胳膊就行啦

1.像祈禱一般，將雙手交握起來...

右手拇指在上（左腦使用者）

左手拇指在上（右腦使用者）2.將你的雙手交叉環在胸前(攬住自己~~)

右手臂在上（左腦使用者）左手臂在上（右腦使用者）第33頁，課件共60頁，創作于2023年2月從1+2來看你的結果(要照1→2順序看)右左：善于體貼他人的傳統溫婉類型右右：

最愛自己的挑戰類型左左：

認真又冷酷的完美主義者左右：

喜歡照顧人，領導型第34頁，課件共60頁，創作于2023年2月幼兒性格的年齡特點（典型特點）：幼兒期最突出的性格特點是：1活潑好動教育：組織力所能及的勞動，不過多限制和干涉2好奇好問教育：正確引導，使其勤奮好學，不冷漠諷刺3易沖動，自制力差教育：引導深入思考4易受暗示，模仿性強。教育：樹立好榜樣，不提供錯誤榜樣。不說反話第35頁，課件共60頁，創作于2023年2月菜花，上酸菜！幼兒教師不要為孩子提供反面典型教育學生第36頁，課件共60頁，創作于2023年2月易受暗示，模仿性強第37頁，課件共60頁，創作于2023年2月易受暗示，模仿性強第38頁，課件共60頁，創作于2023年2月易受暗示，模仿性強第39頁，課件共60頁，創作于2023年2月學前兒童性格的培養（一）重視家庭的因素和發揮家長作用（二）樹立良好榜樣（三）加強思想品德教育（四）引導參加集體活動和實踐活動（五）鞏固良好的性格特征，克服不良的性格特征第40頁，課件共60頁，創作于2023年2月教師的教育態度與學生的性格教育態度學生的性格專制的情緒緊張，不是冷淡就是帶有攻擊性。教師在場時畢恭畢敬，不在時秩序混亂，不能自制。民主的情緒穩定、積極，態度友好，有領導能力放任的無團體目標，無組織，無紀律，放任狀態第41頁，課件共60頁，創作于2023年2月國外兒歌：

挑剔中成長的孩子學會苛責 敵意中成長的孩子學會爭斗 羞辱中成長的孩子學會自疚 寬容中成長的孩子學會忍讓 鼓勵中成長的孩子學會自信 稱贊中成長的孩子學會欣賞 公平中成長的孩子學會信任 贊成中成長的孩子學會自愛 友愛中成長的孩子常能感受到關懷第42頁，課件共60頁，創作于2023年2月不尋常用途盡量多說出牙簽的用途第43頁，課件共60頁，創作于2023年2月第44頁，課件共60頁，創作于2023年2月能力類型差異與教育第45頁，課件共60頁，創作于2023年2月什么是能力？

能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。第46頁，課件共60頁，創作于2023年2月能力的特征1、能力和活動密切聯系2、能力直接影響活動效率3、完成一種活動需要多種能力的結合第47頁，課件共60頁，創作于2023年2月一般能力和特殊能力

一般能力人從事各種活動所必須具備的基本能力觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創造力…一般能力的綜合被稱為智力特殊能力人在某種專業活動中所必須具備的能力音樂家區別旋律的能力、音樂表象能力，節奏感…第48頁，課件共60頁，創作于2023年2月模仿能力與創造能力模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。創造能力是指產生新的思想，發現和創造新事物的能力。第49頁，課件共60頁，創作于2023年2月創造能力故事結尾：一只淘氣的狗過去常常悄悄跟在行人的腳后，然后突然咬他們。狗的主人只好將一只鈴鐺系在它的頸上，這樣無論它走到哪里，都會發出響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲的響著鈴鐺聲走遍了全城。但是，一條老狗說…….第50頁，課件共60頁，創作于2023年2月（一）能力差異的各種表現1、類型的差異

2、發展水平的差異第51頁，課件共60頁，創作于2023年2月3、表現早晚的差異

他，12歲，成為中國年紀最小的少年大學生；23歲，他遞交了美國喬治華盛頓大學歷史上唯一的滿分博士論文；31歲，他獲得電氣和電子學研究領域全世界最高學術榮譽；現在，他是微軟亞洲研究院院長、首席科學家。張亞勤寧鉑第52頁，課件共60頁，創作于2023年2月

愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家，在物理學方面引起一場大革命。小時候說話很晚，4歲時，父母甚至認準“這個孩子智力發育太慢”。直到9歲，愛因斯坦還不能流利地說話。上學以后，他父親聽老師說：腦筋遲鈍，不善交際，毫無長處。老師們輕蔑地稱他為“笨蛋”。14歲，叔叔征得他父親的允許，開始教他代數和幾何學，努力獲得了成功。第53頁，課件共60頁，創作于2023年2月

齊白石，在近代中國畫壇享有盛名的藝術大師，他就是一位起步晚，基礎差