2022年廣東省揭陽市社會工作者職業資格社會工作綜合能力（初級）專項練習(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.任務中心模式在運用任務實現目標的過程中非常關注服務對象的（）。A.獨立性B.個別性C.自主性D.能動性

2.社會工作者胡娟在社區工作中經常為智障兒童尋找特殊學校，協助其接受文化教育，她的角色是（）。

A.經紀人B.治療者C.倡導者D.教育者

3.小張是某少年服務機構的社會工作者，為服務對象小李提供個案服務。從社會工作者對服務對象的責任來看，小張可以將個案服務的記錄用于（）。

A.與自己的督導交流B.與其他機構同行交流C.與自己的家人交流D.在發表文章時引用

4.社區（）資源主要是可用于社區服務的場地、設備，例如社區內大中小學的教室、運動操場、現代化的多媒體教學器材等。A.財力B.人力C.物力D.現有

5.馬斯洛認為，人類需要從低到高依次為()。A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現的需要

B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現的需要

C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現的需要

D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實現的需要、尊重需要

6.根據《婦女權益保障法》關于婦女勞動和社會保障權益的說法，正確的是（）。

A.用人單位在錄用職工時，在勞動合同中可以規定限制女職工生育的內容

B.用人單位應施行男女同工同酬

C.用人單位可以因結婚、懷孕等情形，降低女職工的工資

D.用人單位在入職、晉職方面，應優先考慮女職工

7.小徐是某民辦企業的員工，參加了當地的城鎮職工基本醫療保險，小徐每月的工作收入是2000元，其每月繳納的基本醫療保險費一般為()元。

A.20B.30C.40D.50

8.如何從根本上解決類似該鎮政府的數字造假問題?（）

A.重新評價現任領導的政績

B.給現任領導一個改正機會

C.樹立正確的政績觀，建立合理的政府工作績效評價體系

D.讓領導學習正確使用統計方法真正了解統計數字的內涵

9.社會工作倫理是對社會工作者的自我約束和自我鼓勵，相對于社會工作者和服務對象之間的專業關系來說；社會工作倫理是一種（）。A.道德規范B.社會規范C.強制規范D.自律規范

10.戒毒小組屬于（）類型。A.任務小組B.工作委員會C.志愿者小組D.治療性小組E.技巧訓練小組

11.小張夫婦結婚多年未育，向兒童福利院提出收養兒童的申請，為審核其資格，社會工作者小鄭需要對小張夫婦進行家庭評估。評估時，小鄭需要完成的核心任務是了解小張夫婦（）

A.家庭育兒能力和條件B.是否知曉收養兒童的手續C.希望收養多大年齡的兒童D.是否知曉收養家庭的權利

12.社會工作督導有多種類型，如果某一種督導強調實務工作的完成及其服務質量，焦點集中于特殊議題，從專業的角度看，督導者承擔更多的責任，督導者通常是上級或是主管，則這種督導類型是（）。A.管理式督導B.咨詢式督導C.訓練式督導D.師徒式督導

13.在地區發展模式中，社區工作者扮演的角色是（）。A.導師B.專家C.行動者D.使能者E.研究者

14.當職業價值與個人價值發生矛盾時,在()的前提下,應遵循職業倫理要求。

A.不違反法律B.不違背自我價值C.不侵害別人利益D.不侵害案主利益

15.小紅自父母離異后隨奶奶生活，因學習上缺乏家人的指導成績開始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來越沉默。下列社會工作者幫助小紅的活動中屬于間接介入的是（）。

A.輔導小紅的課業B.讓老師給小紅介紹學習伙伴C.舒緩小紅的內心壓力D.協助小紅家庭申請低保

16.“生存(Existence)-關系(Re1atedness)-成長(Growth)”理論的提出者是()。

A.馬斯洛B.阿爾德弗爾C.凱恩斯D.馬歇爾

17.()是因社會或個人原因，個體的身體受到嚴重損傷、個人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存受到嚴重威脅，以致生命遭遇危機的狀態。A.困難B.危難C.貧困D.危險E.威脅

18.范某來到社會工作者小石所在的機構求助，小石在活動室接待了范某。在范某講述的過程中，小石與范某眼神交流，身體略微前傾，讓范某感受到關心和關注。小石的這一做法體現了（）技巧。

A.同理B.傾聽C.鼓勵D.專注

19.朋輩小組屬于（）類型。A.組成小組B.自然小組C.自愿小組D.非自愿小組E.基本小組

20.兒女因為工作繁忙沒有時間照顧患了慢性病的老父親．就將他送入了老年公，寓。在老年公寓，這位老人向社會工作者哭訴了自己想回家的想法。社會工作者正好家中也遇到類似困難，正打算把自己的父親送進老年公寓。社會工作者面對的社會工作倫理難題是（）。

A.保密問題

B.人情與法制及規定的沖突問題

C.價值介入與客觀性的矛盾

D.社會工作者的個人利益滿足和職業的社會責任之間的沖突

21.社會工作與()都是對社會上處于困難境地的人提供的幫助。

A.工會、婦聯等社會群體B.民政部門C.社會保障D.社會福利

22.下列各項不屬于青年階段面臨的問題的是()。

A.性別歧視B.婚戀問題C.家庭暴力D.就業問題

23.下列關于社會工作的表述不正確的是（）。A.社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據專業價值觀念、運用專業方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業性的活動

B.社會工作最早出現在18世紀末19世紀初

C.由于各國、各地區的經濟社會結構不同，具體問題不同，解決問題的方法不同，因此人們對社會工作內涵的表述也有所不同

D.社會工作指的是非營利的、服務于他人和社會的專業化、職業化的活動

24.在社會工作的發展過程中，特別是在20世紀60年代之前的美國，社會工作幾乎等同于個案工作，而個案工作又幾乎與（）劃上了等號。A.行為分析治療B.精神分析治療C.人本主義治療D.心理社會分析

25.企業社會工作者在公司舉辦員工能力建設小組。活動中，社會工作者發現大部分組員都主動談論自己與他人交往的經歷，王某則一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達自己的想法.這時社會工作者應采取的技巧是（）。

A.傾聽B.體諒C.對焦D.鼓勵

26.關于社會救助，下列描述中錯誤的是（）。

A.目的是保障當事人的生命安全和基本權利

B.是對因自然、個人及社會等各種原因而導致基本生活陷入困境者的救助

C.是社會保障制度的最初級、最基本的組成部分

D.只是向困難人群發放食物、生存物資和金錢

27.一般而言，女性在()歲左右經歷更年期，導致情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。

A.40B.45C.50D.55

28.在心理社會治療模式中，直接對服務對象進行輔導、治療的具體方法被稱為（）技巧。A.心理動力反映B.直接治療C.直接影響D.支持E.探索一描述一宣泄

29.在對個案工作進行評估時可以采用的方法，不包括（）

A.由服務對象評估服務工作的開展狀況以及對服務工作的滿意程度

B.由社會工作同行評估服務工作的開展狀況

C.由普通市民評估服務工作開展狀況

D.由服務機構評估社會工作者的服務工作開展狀況

30.在心理社會模式的非反思性直接治療技巧中，服務對象與社會工作者之間的關系為（）。A.社會工作者直接提供服務，服務對象可以主動選擇

B.社會工作者直接提供服務，服務對象只能被動服從

C.社會工作者與服務對象是完全平等的，沒有主動與被動之分

D.服務對象是絕對的中心，社會工作者必須完全滿足他們的需要

E.社會工作者必須首先關注服務對象的內心感受和想法

二、多選題(20題)31.社會工作者的基本特征包括（）。A.認同并遵循社會工作的價值準則

B.掌握一定的社會工作專業方法

C.在社會福利機構或設施中從事社會服務

D.從事社會福利服務

E.在一定的組織框架內開展職業性的助人活動

32.社區照顧模式由（）共同分擔責任。A.社區B.政府C.個人D.志愿組織E.非營利機構

33.社會服務機構擬招募一批大學生志愿者，參與到一個關于流浪兒童救助的項目中去，關于志愿者招募，以下描述中正確的是（）。

A.告訴志愿者參與方式

B.說明機構的性質、服務類型

C.說明志愿者需要奉獻的時間

D.必須有一個引人注目的主題和要求

E.對于要求特別技能的工作，可通過發放傳單來招募

34.中年階段進入更年期，其會導致的行為問題包括（）。A.成熟穩重B.情緒波動C.性格改變D.心理自閉E.煩躁易怒

35.對案主個人內在系統的分析主要包括()。

A.案主的生理B.案主的認知和情緒C.案主的行為和動機D.案主的長處與弱點E.案主的潛能與目的

36.作為一種工作方法，社區工作與個案工作和小組工作相比有其獨特性，表現為（）。A.分析問題的視角注重結構取向B.以家庭為本C.介入問題的層面更為宏觀D.具有一定的政治性E.拒絕居民參加

37.為及時發現和救助生活無著落的流浪乞討人員，某市社會救助站啟動了“街頭巡回流動救助月”項目。項目結束后，救助站從下列各方面進行評估，其中屬于過程評估的有()。

A.救助活動的社會影響力

B.流浪乞討人員對服務的滿意度

C.求助資金和物資的使用情況

D.主要求助工作的完成情況

E.救助活動是否按預定日期進行

38.根據老年階段經常會遇到的問題，我們應如何關注老年人（）。A.推動政府進一步完善各項老年人保障政策，確保其基本的生活和健康

B.維護老年人的各項合法權益與生活尊嚴

C.推動老年人積極地參與到社會中來，關注空巢老人

D.加大對老年服務設施建設的投入

E.使老年人能和青年人一樣生活

39.以下關于定量研究和定性研究的說法，正確的是()。A.定量研究基本上排除了研究者本人對研究對象的影響

B.定量研究的研究設計比定性研究要靈活

C.定性研究主要獲取描述性的信息

D.定量研究不一定要事先設定假設，而是在研究過程中逐步形成理論假設

E.定性研究注重研究對象，有肋于發現研究問題的個別性和特殊性

40.當今的社會研究主要集中于實證主義研究范式，社會工作研究也不例外。下列論述屬于反實證主義觀點的是（）。A.自然科學方法不適用于社會科學研究

B.反對社會唯實論，主張社會唯名論

C.自然科學方法適用于社會科學研究

D.社會科學知識是主觀的和相對的

E.反對在社會科學中運用自然科學的概括性規律方法

41.志愿者績效評估的目的有（）。A.幫助志愿者提高專業知識

B.幫助志愿者發現自身不足

C.可以改進志愿者管理

D.幫助志愿者發展自我潛能

E.可以保證機構服務質量

42.社區工作者進入社區后，主要應對社區的基本情況有一個認識和了解。社區基本情況包括（）。A.社區的地理環境B.社區內的人口狀況C.社區內的資源D.社會的文化E.社區內的權力結構

43.在我國，志愿者的主要特征是（）。A.根據自由的意愿做選擇

B.在他人的說服或強迫下參與

C.以具體的行動參與、投入

D.所作所為是滿足社會的需要

E.不計金錢財物的酬賞

44.社會政策經濟功能包括（）。A.調節經濟運行的功能B.收入再分配功能C.人力資本投資的功能D.社會建設功能E.激勵勞動積極性的功能

45.下列關于通知的說法正確的是（）。A.通知多為上行文，也可允許主送平級機天

B.通知的標題由發文機關、主要內容和文種組成，其中發文機關不可省略

C.通知適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況

D.通知是通用公文中使用頻率最高、應用范圍最廣的一種文種

46.兒童的道德判斷分為三種水平，其中，前習俗水平可以分為()。A.懲罰與服從定向階段B.維護權威或社會秩序階段C.社會契約定向階段D.天真的享樂主義階段E.普遍的倫理準則階段

47.社會工作致力于（）。A.向社會中有困難和有需要的人提供必要的資源或服務

B.扶危救困，發展慈善事業

C.通過制度建設推動社會進步

D.通過政策改革推動社會發展

E.促進社會平等與公正

48.社區照顧模式的主要特點是()。A.協助服務對象正常地融入社區B.強調社區責任C.強調非正規照顧的作用D.較多關注社區共同性問題E.注重任務目標的實現

49.社會工作者可以利用朋輩群體的正向功能開展工作，因為朋輩群體對個人的（）有直接影響。A.認知發展B.行為塑造C.精神追求D.生理發育E.情緒表達

50.社會工作研究除了具有社會研究的一般特性外，還含有社會工作本身的要素，主要包括（）。A.以困難群體及其議題為主要對象

B.采用社會工作視角

C.體現研究者的角色單一性

D.恪守社會工作倫理和社會研究倫理

E.旨在促進實務、提升理論和推進福利

三、案例分析題(2題)51.小青隨父母到外地讀書。她在家鄉讀書時成績良好，也很活潑可愛。但到了新環境中成為插班生后，她因家境貧寒屢屢受到同學們的嘲笑，一些同學經常欺負她。小青開始越來越不喜歡上學，每次去學校都提心吊膽，上課也不能集中注意力，經常被老師批評。因此，她開始經常逃學。問題：１.結合案例分析小青常見的逃學原因和特點。２.可采取哪些措施解決小青面臨的問題？

52.某社區經濟社會發展相對滯后，領取城市最低生活保障金的家庭較多。最近，社會工作者發現“等、靠、要”的思想在該地區開始蔓延，申請享受低保待遇的家庭有所增長，甚至出現有的家庭兩代都申請的現象。社會工作者在該地區了解到，有人覺得自己學歷低、沒技術找不到工作；有人反映周邊雖有一些崗位，但不理想；還有人認為，如果外出工作路遠、待遇低，還不如呆在家。問題：１.分析該地區申請享受低保待遇家庭數量較多的原因。２.從提升服務對象的能力角度，社會工作者可以開展哪些方面的服務？

參考答案

1.C任務中心模式在運用任務實現目標的過程中，非常關注服務對象的自主性。任務中心模式認為，服務對象的自主性包括兩個方面的主要內容：（1）服務對象具有處理自己問題的權利和義務；（2）服務對象具有解決自己問題的潛在能力。

2.A社區工作社區照顧模式中經紀人是為服務對象尋找有關服務的，如為智障兒童尋找特殊學校，協助其接受文化教育；為照顧者小組的活動尋找社區資源，如活動場地；推動照顧者協助服務機構推行服務；向照顧者小組提供財政或社區資源的資料和申請渠道等。

3.A強調為服務對象保密是社會工作價值觀的操作原則之一。社會工作者應當保護服務對象的隱私。未經服務對象同意或允許，社會工作者不得向第三方透露涉及服務對象個人身份資料和其他可能危害服務對象權益的隱私信息。BCD三項都是泄漏隱私的表現。

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4.C物力資源，主要是可用于社區服務的場地、設備，例如社區內大中小學的教室、運動操場、現代化的多媒體教學器材等。

5.A馬斯洛在20世紀50年代提出了需要層次論。他認為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要，依次構成需要的層次。以上五種基本的需要又可劃分為兩類：一類是低級的生理性需要，即第一和第二層；另一類是高級的社會性需要，即第三、四、五層，其中“自我實現的需要”處于最高層次。

6.B《婦女權益保障法》規定，國家保障婦女享有與男子平等的政治權、文化教育權、勞動權、財產權、人身權和婚姻家庭權利六項權利。

7.C城鎮職工基本醫療保險的繳費辦法是：基本醫療保險費由用人單位和職工共同繳納，用人單位交費率應控制在職工工資總額的6%左右，職工繳費率一般為本人工資收入的2%。題目中小徐的月收入是2000元，按2%的繳費率進行繳費，需繳納40元。

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8.C

9.C社會工作者肩負著變革社會和提升人類福利的特殊使命，其工作常常涉及敏感復雜的人際、心理、行為、政治和文化內容，他們的工作態度和道德行為對工作的成效和專業形象至關重要，因此就社會工作者和服務對象的專業關系來說，社會工作倫理就屬于一種強制規范了。

10.D

11.A對潛在收養家庭開展家庭調查評估，通過專業社會工作者的實地走訪和多渠道的信息收集，對潛在收養家庭的家庭環境、家庭成員互動，尤其是家庭育兒等方面進行全面的調查，評估其是否適合收養福利機構兒童以及適合收養怎樣的兒童。故選A

12.A一般而言，社會工作督導的類型有四種，即師徒式督導、訓練式督導、咨詢式督導、管理式督導。其中，在管理式督導中，督導者是被督導者的上級或主管，具有“上司與下屬”的關系。管理式督導強調的是實務工作的完成及其服務質量，焦點集中于特殊議題，從專業的角度看，督導者承擔更多的責任。

13.D

14.C

15.B間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會系統為關注對象由社會工作者代表服務對象采取行動通過介入服務對象以外的其他系統間接幫助他們。題中屬于間接介入的是讓老師給小紅介紹學習伙伴。

16.BERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關但又不盡相同的理論。他把人類的需要分為三類，即生存的需要(E)、關系的需要(R)和成長的需要(G)。

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17.B危難是因社會或個人原因，個體的身體受到嚴重損傷、個人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存受到嚴重威脅，以致生命遭遇危機的狀態。因此，答案是B。

18.D專注是指社會工作者借助友好的視線接觸、開放的姿勢和專心的態度關注服務對象的表達。例如，社會工作者在和服務對象對話交流過程中眼睛需要看著對方，保持視線的交流，身體略微前傾，讓服務對象感受到關心和專注。傾聽是社會工作者用心聆聽服務對象傳達的信息，理解服務對象的感受。同理是社會工作者設身處地地體會服務對象的內心感受，理解其想法和要求。鼓勵是社會工作者運用口頭語言和身體語言的方式肯定服務對象的一些積極表現。

19.B

20.C在此案例中，從專業價值來看，社會工作者應站在維護服務對象利益的角度上，勸說兒女將老人接回家，但客觀現實是作為兒女，社會工作者自己也無暇照顧年邁的父親。此時社會工作者陷入價值介入與客觀性的矛盾之中。故選C。

21.C

22.C青年階段是指22歲到35歲左右的人生階段，面臨的主要問題有：婚戀問題、性別歧視和就業問題等。家庭暴力是指在共同生活中，家庭成員對另一成員直接或間接的暴力行為，它所造成的傷害包括身體上的、精神上的，以及對當事人各類權利的限制與侵犯，屬于中年階段面臨的問題。

23.B19世紀末20世紀初，一些發達國家出現了以運用專業方法幫助有困難的群體解決其基本生存問題的職業活動，這就是社會工作。

24.B由于精神分析理論在20世紀60年代以前主導著社會工作治療的方向，因此對社會工作產生了決定性的影響。特別是在美國，社會工作幾乎就等同于個案工作，而個案工作又幾乎等到同于精神分析治療，可見精神分析治療在當時的作用和影響。

25.D社會工作者要鼓勵組員積極表達自己的感受，特別是運用“此時此地”的技術讓組員表達自己的感受，接納他人的感受。尤其是對沉默的組員要加以鼓勵，對說得太多的組員適當加以阻攔，以給其他人更多的表達機會。題中，社會工作者應采取的技巧是鼓勵。

【命題點撥】本題考查的是小組工作中促進組員溝通的技巧中鼓勵組員相互表達的技巧，溝通是小組得以進行的一種重要動力，是小組組員互動的基礎，在小組活動中，應促進組員相互溝通。

26.D社會救助是政府或社會服務機構對物質生活面臨危機的社會成員提供的物質方面的支持和幫助。社會救助是政府對其成員生存權利的最基本的保護。社會救助首要的是向困難人群發放食物、生存物資和金錢，以保障他們免于饑餓、疾病，保障生命安全。但是社會救助的任務又不止于此。除此之外，還應該向他們提供政策的、心理的幫助，增強他們應對生存困境的能力。這樣，面對基本生活困境者的社會救助就需要做許多復雜、細致的工作。社會工作者在實施社會救助的過程中扮演著重要角色，可以通過深入了解救助對象的需求，運用專業方法更好地向他們提供服務。

【命題點撥】本題考查的是社會救助的內容，注意理解社會救助在社會工作中的基礎性作用。

27.C女性在50歲左右經歷更年期，更年期導致情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。男性更年期比女性稍晚，其反應雖沒有女性明顯，但健忘、注意力不集中、精力不濟等也是不可回避的客觀事實。

28.B

29.C為了準確評估服務工作的開展狀況，可以采用多種有效的評估方法，經常采用的有：(1)由服務對象評估服務工作的開展狀況以及對服務工作的滿意程度；(2)由社會工作同行評估服務工作的開展狀況；(3)由服務機構評估服務工作者的服務工作開展狀況。

30.B

31.ABDE按照國際上對社會工作者的界定，結合我國的實際情況，我國的社會工作者具有這樣一些基本特征：遵循社會工作的價值準則，具有一定的專業知識，在一定的組織框架內即社會服務機構或社會行政部門運用社會工作專業方法從事專業性的社會服務，而并不僅僅局限于在社會福利機構或設施中從事社會服務的人員。

32.ABCD社區照顧的發展是福利國家社會福利制度的一種改變，它改變過去完全靠政府提供資源和服務的方法，而由政府、營利機構、志愿組織、社區、家庭及個人共同分擔責任。

33.ABCD【ABCD】考點：對志愿者招募。

34.BCE中年階段是個體各種生理機能發生不斷變化的時期，人進入35歲以后，胴體細胞數目開始逐漸減少，致使人的各種生理功能發生變化。女性在50歲左右經歷更年期，男性的更年期則要晚一些。更年期導致情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。

35.ABCD

36.ACD社區工作的獨特性表現在以下幾點：(1)分析問題的視角更加趨于結構取向；(2)介入問題的層面更為宏觀；(3)具有政治性；(4)富有批判和反思精神。故選ACD。

37.CDE過程評估主要關注方案實施過程中服務對象情況、工作項目的完成情況、資源使用、經費支出以及方案執行是否如期進行等；效果評估主要評估方案實施后的效果。

38.ABCD社會工作者要推動政府進一步完善各項老年人保障政策，確保其基本的生活和健康，維護老年人的各項合法權益與生活尊嚴，推動老年人積極地參與到社會中來，享受社會發展的成果。

39.ACE定量研究基本上排除了研究者本人對研究對象的影響；定性研究則盡量設法讓被研究對象把研究人員視為自己人。定量研究從假設出發，通過分析數據來驗證假設；定性研究不一定要事先假設，而是在研究過程中逐步形成理論假設。定量研究事先形成研究設計，追求研究資料、研究結論的精確性；定性研究的研究設計靈活變化，可以根據當時的情況修改。定量研究主要收集和分析量化的資料、可操作的變量和統計數據；定性研究則主要獲取描述性的信息。定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導意義；定性研究則注重研究對象、有助于發現研究問題的個別行和特殊性。

40.ABDE該題選項中只有C項是實證主義方法論的觀點，其余各項都是反實證主義方法論的觀點。所以選ABDE。

41.CDE志愿者績效評估的目的有兩個方面：①對志愿者而言，可以幫助志愿者了解自己的服務表現是否符合機構的要求，幫助志愿者發展自我潛能，以更深入地參與機構的服務工作；②對于機構而言，績效評估可以保證機構服務質量，以了解志愿者對機構志愿者管理制度的滿意程度，改進志愿者管理。

42.ABCE

43.ACDE志愿者的“身份要素”包含以下幾方面：一是根據自由的意愿作選擇；二是不計金錢財物的酬賞；三是以具體的行動參與、投入；四是所作所為是滿足社會的需要。故選ACDE。

44.ACE社會政策可以在促進經濟發展方面發揮重要的功能。具體來講，這些功能包括：人力資本投資功能；調節經濟運行功能；激勵勞動積極性功能。

45.D

46.AD道德發展階段論劃分為三種水平，每種水平各有兩個階段，分別是：（1）前習俗水平，分為懲罰與服從定向階段、天真的享樂主義階段；（2）習俗水平，分為好孩子定向階段、維護權威或社會秩序階段；（3）后習俗水平，分為社會契約定向階段、普遍的倫理準則階段。

47.ACDE社會工作的目標不僅是幫助有困難或有需要的個體或群體，幫助他們解決現實的生活和發展的困難，改善他們的社會功能，促進他們融入社會。更重要的是，社會工作還要致力于通過制度建設和政策改革，來推動社會進步，促進社會發展，實現平等和公正。其中B選項不屬于社會工作的范圍。

48.ABC社區照顧模式的特點是：協助服務對象正常地融入社區，強調社區責任，強調非正規照顧的作用，提倡建立相互關懷的社區。D是地區發展模式的特點，E是社會策劃模式的特點。

49.ABCE

50.ABDE

51.１.造成小青逃學的主要因素包括：（１）學生自身的因素。小青來到一個新的環境中無法迅速調適，心理不夠成熟，抗挫折能力較低。（２）學校的因素。班里的同學不夠友善，給小青造成壓力；老師不了解情況，對小青批評有余關心不足，導致小青厭學逃學。（３）家庭的因素。小青家境貧寒；父母對小青缺乏照顧和關愛，而且對小青在校情況不是很了解。２.可以采取以下措施：（１）利用個案輔導，與小青建立接納、尊重、關懷、溫暖的工作關系，探究其問題行為的真正原因，幫助小青澄清角色、認知問題行為的后果，給她以情感支持。（２）建立團體，形成正向影響，開展興趣小組、交流小組等互助成長小組，幫