第頁2023大班美術(shù)教案：秋天的樹林大班美術(shù)教案：秋天的樹林

作為一名教學(xué)工作者，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細(xì)心整理的大班美術(shù)教案：秋天的樹林，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林1

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。

1、師：今日老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。

2、播放課件。

3、提問：

〔1〕上面的畫了什么？這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎？為什么？

〔2〕這幅畫是怎樣畫出來的呢？

4、老師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫〞，有一種特地的筆叫“刮蠟筆〞，用刮蠟筆一刮，就會出現(xiàn)五彩繽紛的顏色。

二、講解示范。

1、老師出示范畫：今日，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫〞。

2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？

3、老師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。

4、老師講解示范：今日我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望見半棵。

5、老師請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請一位小摯友上來試一試。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、老師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望見半棵。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1、師：你最喜愛哪片樹林呢？為什么？

2、老師進(jìn)行小結(jié)。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林2

1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。

2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色調(diào)。

3、穩(wěn)固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、鼓勵兒童覺察生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

1、重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色調(diào)。

2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿態(tài)并點彩出有冷暖比照的作品。

水粉筆假設(shè)干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

一、談話引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺察秋天有哪些色調(diào)？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色調(diào)。

1、欣賞視頻?秋天的樹林?。

2、提問：你看到了哪些色調(diào)？請用一個詞語描述你看到的色調(diào)〔美、五彩繽紛、色調(diào)繽紛等〕

3、提問：這些色調(diào)里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？〔繪畫等〕

三、運用冷暖色完成點彩作品。

1、你用過哪些繪畫工具？

2、相識新繪畫工具：水粉筆。

3、細(xì)致看圖譜，說說點彩秋天的樹林時留意什么？〔樹的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。〕

4、復(fù)習(xí)已有的手指引彩畫技巧并集體書空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒視察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖〕

6、老師視察、依據(jù)幼兒須要協(xié)助〔握筆姿態(tài)、畫法技能訂正等〕

四、點評、結(jié)束。

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟識的筆畫出秋天的景色。

2、集體點評：我們今日的作品中運用了哪些顏色？運用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

3、結(jié)束語：大自然中有許多漂亮的色調(diào)和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

1、環(huán)節(jié)設(shè)計根本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能開展根底。

2、點彩畫在復(fù)習(xí)手指引畫的技巧后應(yīng)當(dāng)支配兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。

3、局部幼兒在點彩畫練習(xí)時創(chuàng)立性地運用了色調(diào)重疊點彩，繪畫立體效果好。

4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林3

活動目標(biāo)：

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色調(diào)改變美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地支配畫面。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1.PPT課件

2.畫紙、油畫棒等。

活動重點：

能夠感受顏色漸變作品中的色調(diào)改變。

活動難點：

能夠有疏有密地支配畫面。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林，感受景色的漂亮。

播放PPT：小摯友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜愛嗎?老師也很喜愛，老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由答復(fù))小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今日，我們來學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽揣測，鼓勵幼兒驗證自己揣測。)

3.老師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比方：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)

4.引導(dǎo)幼兒視察范畫上樹林的布局。

師：小摯友，請大家細(xì)致視察：這些樹一樣嗎?(幼兒覺察這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能望見半棵。)

三、幼兒動手畫，老師巡察，剛好賜予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求運用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密支配。

3.幼兒作畫時，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.相互欣賞并評價。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林4

活動目標(biāo)：

1.能主動主動的欣賞美術(shù)活動，感受刮蠟畫作品中的色調(diào)美。

2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地支配畫面。

3.感知色調(diào)明暗的比照，激發(fā)幼兒對色調(diào)的感受力。

活動打算：

學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地支配畫面。

活動過程：

欣賞刮蠟畫作品。

一、老師出示范畫：

師：“小摯友，今日老師帶來了一張畫紙，請你來看一下。〞

師：“這張畫紙和平常的畫紙有什么不一樣？〞〔黑黑的，上面有一層油畫棒！)

二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。〔老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫〕師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽

師：小摯友們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？〔出示無尖鉛筆〕啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的`小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫〞相識刮蠟畫熟識作畫步驟。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫〞。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€嬉戲?七色花?你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請你推斷哪個是深色哪個是淺色？假設(shè)說對了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就起先學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫〞。刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳蟿蚍Q的涂上一層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、其次遍豎著涂。

師：假設(shè)你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？〔樹林〕請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小摯友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆動身吧！

幼兒作畫老師指導(dǎo)提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，刮出?秋天的樹林?，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

五、幼兒講解并描述自己的作品。

六、活動結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。

活動反思：

今日的繪畫活動幼兒都很仔細(xì)，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比擬的好，用的顏色也比擬的逼真。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林5

活動目標(biāo)：

1.欣賞秋天樹林色調(diào)的改變特點，感受秋天樹林色調(diào)的絢麗和多種色調(diào)交融所帶來的豐富的色調(diào)改變。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色調(diào)的豐富改變，并能依據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

活動打算：

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3.閱歷：幼兒視察秋天的改變，已有初步運用水粉筆和顏料的閱歷

活動過程：

1.欣賞圖片，感受秋天樹林色調(diào)的改變

〔1〕欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色調(diào)改變

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹有什么改變？

細(xì)致看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？〔樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，特別美麗〕

〔2〕欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色調(diào)的絢麗

指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？

小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，特別好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人特別暖和的感覺。

2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美閱歷

〔1〕感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？

樹葉的色調(diào)有哪些改變？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？

〔2〕探討畫法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？

小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，特別茂密。

3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色調(diào)的豐富

〔1〕創(chuàng)作探討

指導(dǎo)語：今日我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？

〔2〕幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色調(diào)改變

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地運用繪畫材料。

4.欣賞作品，溝通自己的感受

指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

大班美術(shù)教案：秋天的樹林6

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

3、培育幼兒良好的操作實力和合作實力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動重點

初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

活動難點

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

活動打算

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

活動過程

1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

(1)探討溝通：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩，;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

2、幼兒自由探究水粉點畫的方法。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

7、活動延長

在區(qū)域活動中，接著探究如何表現(xiàn)秋天中漂亮的樹林。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動性高。但在起先作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果志向。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林7

教材分析

〔重點與難點〕

本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步駕馭用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗色調(diào)與生活環(huán)境的關(guān)系。

幼兒根底分析

〔實力、閱歷根底〕

幼兒的有：在以前的教學(xué)活動中，幼兒有運用蠟筆繪畫的閱歷根底

幼兒的無：幼兒沒有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在運用技巧還是欣賞方面都不是很熟識，沒有運用刮蠟畫的實力根底。

活動目標(biāo)

1.了解刮蠟畫的特征，初步駕馭刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林

2.喜愛刮蠟畫形式的美術(shù)活動，并對其萌發(fā)酷愛之情。

活動打算

〔材料、環(huán)境、學(xué)問打算〕

材料：蠟筆、白紙、吸管、PPT

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好

出示秋天的樹林

提問：小摯友們，今日老師帶了幾張風(fēng)景圖，說一說你都看到了什么？

二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的根本技巧

過渡：老師這里還有一些小摯友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平常畫的有什么不同？

1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林

提問：你們找找看有什么不一樣？

2.了解刮蠟畫的根本技巧

出示刮蠟畫

提問：那你們看看這張紙跟我們平常畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢？

三、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來的哦。

過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎？

1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清晰繪畫的內(nèi)容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。

2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，老師指導(dǎo)

四、老師點評

今日我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫〞，下面我來看看你們畫的怎么樣？

對幼兒作品進(jìn)行評價。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林8

活動目標(biāo)：

1、駕馭樹的根本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培育幼兒保護(hù)樹木,酷愛大自然的情感。

活動打算：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？〔這是秋天的樹林〕為什么這個地方會叫樹林呢？〔這有很多很多的樹〕這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？〔樹寶寶就是畫面上最小的一棵〕：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸〔請幼兒找出來〕淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。〔均請幼兒從畫面上找出來〕。

〔反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，主動性。我讓孩子在欣賞、視察各種各樣的樹中，獲得樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各種各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律〕。

2、示范與思索

〔1〕請樹寶寶來和我們做摯友，老師畫一局部，請小摯友說出這是樹寶寶的哪一局部。

〔2〕A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

〔反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)立須要肯定的繪畫技能，先讓幼兒駕馭樹的根本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識的局部組成的物體〕

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點

〔1〕區(qū)分樹根、樹干、樹枝和樹枝，各局部不遺漏。

〔2〕思索改變各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

〔3〕選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導(dǎo)

〔1〕找一找有沒有兩棵完全相同的樹？〔體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否那么就分不清了。〕

〔2〕怎樣讓每棵樹都漂亮？〔每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假設(shè)每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿色調(diào)一樣的衣服了。〕

〔反思：美術(shù)創(chuàng)作是特性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒擅長覺察他人的有點和他人的創(chuàng)立性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高〕。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林9

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2、嘗試擺布等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。

活動打算：

彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形態(tài)大小的樹干、老師范畫

活動過程：

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的愛好。

1、秋天到了在我們四周很多樹慢慢凋零了。

2、你們喜不喜愛秋天的樹？

二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

1、依據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

師：我們都知道小樹們有自己喜愛的方式來排隊。

〔1〕出示第一幅圖。

師：看，它們是怎么排隊的？

它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小摯友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。〔巡回指導(dǎo)〕〔2〕出示其次幅圖。

師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？〔幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)〕〔3〕出示第三幅圖。

師：我們還知道許多小樹在一起的時候就會有前后的改變，在前面的小樹看上去特殊大，在后面的小樹就比擬小，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么擺呢？〔幼兒答復(fù)，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面〕老師也請小摯友來嘗試擺一下。

2、老師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

師：現(xiàn)在我要來考考小摯友，看看誰的小眼睛最亮，能覺察在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。〔有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的〕最終老師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

3、幼兒擺放并黏貼師：小摯友，你們知道了小樹啊有這么多美麗的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜愛的造型來擺一擺，好嗎？〔老師巡回指導(dǎo)〕師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

三、涂色印染。

師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上美麗的顏色，請小摯友跟著我一起做。

〔1〕老師涂色印染示范

〔2〕幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

師：小摯友真棒，這么快就駕馭了方法。可是啊，老師覺察，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些美麗的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？

〔1〕老師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

〔2〕小摯友自己完成作品。

五、作品展評。

從樹林?jǐn)[放的造型特點，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色調(diào)搭配。

活動反思：

今日的繪畫活動幼兒都很仔細(xì)，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比擬的好，用的顏色也比擬的逼真。

大班美術(shù)教案：秋天的樹林10

活動目標(biāo)：

1.駕馭樹的根本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培育幼兒保護(hù)樹木,酷愛大自然的情感。

3.嘗試將視察對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵兒童覺察生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

活動打算：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方？〔這是秋天的樹林〕為什么這個地方會