第頁2023創(chuàng)新藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)方法的途徑創(chuàng)新藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)方法的途徑

對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究問題解決過程中出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)剛好利用多媒體計(jì)算機(jī)等資源進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)拓展思路，以下是我搜集的一篇相關(guān)論文范文，歡送閱讀借鑒。

1.課程教學(xué)現(xiàn)狀探析

(1)課程教學(xué)性質(zhì)探析。藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程作為許多一般本科院校的專業(yè)必修課程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程區(qū)分與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)其它門類課程，是大多數(shù)課程的后續(xù)課程，包括平面構(gòu)成，色調(diào)構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、廣告版面設(shè)計(jì)等課程，是一門綜合型的課程，具有學(xué)問貫穿性特點(diǎn)，是一門技術(shù)與藝術(shù)的學(xué)科。

(2)學(xué)生教學(xué)目的狀況探析。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程排在專業(yè)根底課程之后的教學(xué)支配方法，通過前一學(xué)期的電腦設(shè)計(jì)根底或計(jì)算機(jī)協(xié)助設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生會(huì)駕馭計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的根底操作，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)充溢愛好但是對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作流程較為生疏。因此，教學(xué)目的是使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的根本概念、理論學(xué)問、實(shí)際運(yùn)用的角度為學(xué)生供給較為全面、系統(tǒng)、精確的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)學(xué)問體系。能夠著力培育學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的思維和創(chuàng)新實(shí)力，駕馭網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用方法，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問獨(dú)立完成命題創(chuàng)作成為創(chuàng)新實(shí)踐探討重點(diǎn)。

2.科學(xué)支配課堂教學(xué)內(nèi)容

以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程48-64學(xué)時(shí)為例，依據(jù)教材和實(shí)踐內(nèi)容分成六個(gè)章節(jié)分別進(jìn)行講解。

第一章主要闡述網(wǎng)頁設(shè)計(jì)根底，帶著學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)根本相關(guān)術(shù)語，以及應(yīng)用領(lǐng)域和留意事項(xiàng)，賞析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品整體和細(xì)微環(huán)節(jié)元素，通過試驗(yàn)講解數(shù)字設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)理論學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深厚愛好，為課程學(xué)習(xí)打下根底。

其次章主要講解網(wǎng)頁根本構(gòu)成元素設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁制作主流工具Fire-works綜合設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括網(wǎng)頁頁眉設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁LOGO設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁按鈕設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁文字設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁導(dǎo)航欄目設(shè)計(jì)。依據(jù)當(dāng)前業(yè)內(nèi)以及企業(yè)用人單位的需求調(diào)研和學(xué)生自身根底水平特點(diǎn)，針對(duì)前沿內(nèi)容：網(wǎng)頁按鈕元素設(shè)計(jì)(icon圖標(biāo))進(jìn)行重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)。因?yàn)椋蔷W(wǎng)頁新奇設(shè)計(jì)的重要表達(dá)，是電子行業(yè)界面設(shè)計(jì)的根底環(huán)節(jié)。

第三章主要講解網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)和交互按鈕設(shè)計(jì)，包括動(dòng)畫根底原理，網(wǎng)頁GIF動(dòng)畫、網(wǎng)頁Flash動(dòng)畫制作。重點(diǎn)突出動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的根本規(guī)律，幀和層的對(duì)應(yīng)關(guān)系，原畫、中間畫和幀、關(guān)鍵幀的關(guān)系。難點(diǎn)是Flash中幀速率的限制、元件和音樂的調(diào)用環(huán)節(jié)。

第四章依據(jù)學(xué)生感愛好的網(wǎng)站類型，實(shí)戰(zhàn)演示詳細(xì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工程，從籌劃創(chuàng)意到草圖繪制，到網(wǎng)頁局部元素設(shè)計(jì)，到整體布局排版發(fā)布，由整體到細(xì)微環(huán)節(jié)，再有細(xì)微環(huán)節(jié)到整體，使得學(xué)生能夠駕馭網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的'制作流程。

第五章命題設(shè)計(jì)，要求學(xué)生完善前期的草圖方案，自命設(shè)計(jì)主題，按所學(xué)視覺設(shè)計(jì)語言規(guī)律完成一個(gè)小型網(wǎng)站的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。發(fā)散創(chuàng)意思維，表達(dá)主題內(nèi)涵，表達(dá)綜合設(shè)計(jì)實(shí)力。

第六章設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)評(píng)價(jià)),選擇學(xué)生制作的具有代表性作品進(jìn)行展示，由師生共同參加點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生中表達(dá)出來的好的制作閱歷和體會(huì)，賜予確定;對(duì)缺乏的地方提出指導(dǎo)性的看法，答疑設(shè)計(jì)中遇到的共性問題，使學(xué)生的階段性的作品逐步趨于完善。

3.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)模塊創(chuàng)新實(shí)踐

(1)教學(xué)過程一體化，通過網(wǎng)頁賞析，理論整體到細(xì)微環(huán)節(jié)分析，由淺入深，按部就班，理論與實(shí)踐一體化。以案例貫穿全過程，圍繞完成每一個(gè)詳細(xì)工作任務(wù)所涉及的理論學(xué)問，以學(xué)問點(diǎn)的方式將相應(yīng)內(nèi)容分到各個(gè)模塊之中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)模塊化，課程采納模塊化的課程結(jié)構(gòu)，由網(wǎng)頁的各個(gè)構(gòu)成元素進(jìn)行分模塊化的訓(xùn)練，運(yùn)用案例演示，并以工程為導(dǎo)向，貫穿課程的前后，將整個(gè)課程分為6個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有細(xì)化任務(wù)。(3)教學(xué)內(nèi)容工程化，采納工程化教學(xué)的理念設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，并組織教學(xué)內(nèi)容。課程以網(wǎng)頁三劍客為教學(xué)平臺(tái)，以工程導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)，以工作任務(wù)為主線，以學(xué)生為主體以教學(xué)師生為主導(dǎo)，融教學(xué)做于一體。(4)教學(xué)探討學(xué)術(shù)化，教學(xué)過程中注意將學(xué)術(shù)探討成果與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生干脆汲取探討價(jià)值成果并實(shí)踐轉(zhuǎn)換。例如在Fireworks網(wǎng)頁按鈕設(shè)計(jì)制作章節(jié)中就可以運(yùn)用到學(xué)術(shù)探討成果?布爾運(yùn)算在二維圖像中的應(yīng)用探討?，來快速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁按鈕設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率。

4.合理實(shí)行教學(xué)手段創(chuàng)新化

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，學(xué)生依據(jù)要完成的本節(jié)課的任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)資源中相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從簡(jiǎn)潔的仿照起先，大膽進(jìn)行探究實(shí)踐，通過多種渠道尋求問題的解決。對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究問題解決過程中出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)剛好利用多媒體計(jì)算機(jī)等資源進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)拓展思路，使不同程度的學(xué)生都能向目標(biāo)邁進(jìn)。(2)注意實(shí)踐試驗(yàn)教學(xué)的趣味性，在教學(xué)的過程中，注意理論和實(shí)踐想結(jié)合，通過試驗(yàn)操作結(jié)果，以展示給學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的精確性、正確性。例猶如樣的矢量路徑圖形和位圖圖像，通過放大縮小后產(chǎn)生的明顯差異，以及網(wǎng)頁中12-14像素的文字，采納不消退鋸齒和平滑消退鋸齒產(chǎn)生的特別效果。(3)教學(xué)協(xié)助道具新奇多樣，上述第三章節(jié)中重點(diǎn)內(nèi)容，動(dòng)畫根本原理中的原畫、中間畫和幀、關(guān)鍵幀的關(guān)系的講解中，運(yùn)用到了卡牌魔術(shù)協(xié)助道具極好的提高了班級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)又生動(dòng)的說明了問題。(4)教學(xué)手段企業(yè)化，通過實(shí)訓(xùn)工程演示，到達(dá)工程驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，最終通過工程驗(yàn)收，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，老師綜合評(píng)價(jià)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)。

5.實(shí)踐教學(xué)效果總結(jié)

創(chuàng)意元素都不是憑空想象的，都是有肯定的文化內(nèi)涵在其中，創(chuàng)意的本身其實(shí)還是客觀精神或者物質(zhì)的本質(zhì)穿上了一件新的外衣。創(chuàng)意的設(shè)計(jì)其實(shí)更須要在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用，因?yàn)檫@是當(dāng)今信息社會(huì)的須要。實(shí)施該教學(xué)方案雖然獲得了一些效果，但教學(xué)設(shè)計(jì)沒有最好，只有更好。我們還須要在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持視察，覺察存在的問題，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊開城.教學(xué)設(shè)計(jì)：一種技術(shù)學(xué)的視角[M].北京：電