第頁2023初中語文周記初中語文周記合集八篇

時間匆忙，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，肯定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我幫大家整理的初中語文周記8篇，希望對大家有所幫助。

初中語文周記篇1

這一周，我靜靜聽了幾次家長與老師的談話，那些為人父母的，我真的沒有看出來平日里花了多少時間來照看自己的小孩。敷衍著老師的問題，總是避重就輕，老師的無奈，莫過于此。我知道，像這樣的學校，有許多孩子家庭里面都存在著過多過少的問題，有的是單親，有的是留守兒童，有的家庭困難。我也知道，社會很現實，沒有物質條件就等于失去許多項選擇擇的時機。可是孩子怎么辦呢，是恒久都生活在學校里嗎?中午，一群小孩在學校泡著便利面，問他們為什么不在外面的飯館吃飯，小孩的答復讓我感到心酸：“太貴了!〞這些小孩們都還小，中午就頂著便利面過日子，小小的個子，正是發育長身體的時候，有誰來關注過他們的健康?

家長把孩子送到學校，就像甩掉千斤負擔，我知道，這些家長都背著家庭生存的壓力，可是孩子是自己的啊，在努力的工作，不就是為了他們能夠更好的生活與成長嗎?假設真是覺得孩子們是包袱，那當時為什么還要生下他們，家長的責任心在哪里?生長在一般中學的孩子，有著這樣那樣的問題，可是勞碌的社會，卻還在一味地搞著陽春白雪的什么什么教化，這未免太脫節了吧。現在流行一個詞語-——弱勢群體，我想假設再不停下來看看這一群孩子的生活、學習、身心開展的現狀，那么，不久的將來可能在弱勢群體中，就會增加一群這樣的小孩了吧。

初中語文周記篇2

學會愛自己，是源于對生命本身的崇尚和珍重;學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。學會愛自己，不是讓我們顧影自憐，不是讓我們自我股息也不是讓我們苛求自己，而是讓我們在必要的時候，學會給自己一枝鮮花給自己一道風景線。

給自己一個明媚的笑容，讓后懷著美妙的預感和祥瑞的愿望活下去堅韌的走過一個又一個黑夜，迎來一個又一個鳥聲如洗的早晨。同學們學會愛自己比什么都重要，在這里，我希望大家幸華蜜福的活下去，不管遇到任何的挫折，永不放棄，學著努力的戰勝它，成為一個真正的人！

初中語文周記篇3

從事初一作文教學過程中，覺察學生厭煩寫作文的現象特別普遍。造成厭煩心理的緣由許多，也很困難。但分析起來，根本緣由還在老師身上。老師學是否高、藝是否精、業是否有道、品是否端正、責任心是否強?往往就確定了學生的愛好和愛好的方向和程度。為此，解決學生的厭煩心理，首先要從老師入手。

(一)敬業精業，授課精彩。

要努力仔細鉆研教材，細心構思、設計課堂環節，力爭每一堂課都是精品。讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品行，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氣氛中漸漸萌發對文學、對寫作的愛好。

(二)老師下水，現身說法。

身教勝于言教。老師的一舉一動，比千言萬語還要有勸服力和感召力。長期的作文教學中，但凡要求學生寫的作文，我都堅持與學生同題寫作，同等研討，共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高，在省級、市級各家報紙、雜志發表詩歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是，我的這種做法使學生感到寫作不再那么難，作家也不是高不行攀。“作文其實就是寫身邊的人和事，抒發自己對生活的感悟。好的作文必需要有獨到的思想和藝術見解。〞學生對作文一旦有了全新的相識，就會徹底消除畏難、厭煩心理。

(三)典型引導，正面鼓勵。

對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生主動性、自信念的話;不做打擊和挫傷學生主動性、自信念的事。堅持多從學生的作文中找評析，不求完備，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數學生的作文都有被選做范文的時機。同時，留意在學生中培育寫作愛好者。本人所教學生中有多名在省、市級中學生征文競賽活動中獲得一、二、三等獎。典范的力氣是無窮的，學生的寫作成就鼓舞了其他學生的寫作熱忱，很多學生紛紛表示，或許將來我也能成為一名作家。繼而實現了老師教得順手，學生學得輕松的喜人局面。

總之，隨著課程改革的深化，對語文老師的要求也更加嚴格、全面。須要老師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業道德，更要有對教化事業、對學生熱誠的愛。很難想象，一個對現實生活冷漠、對學生冷眼旁觀的老師會寫出情真意切的作品，會培育出品行高尚具有良好素養的人才

初中語文周記篇4

不知道什么時候起先，喜愛上了外面的天空，喜愛從窗里望出去，發愣的看著那天空。

目光觸及天空，拂過云朵，輕快，脆弱，是不是一指弾，便會散去？

原來，一個微笑可以化解一切。

原來，一次痛徹心扉的經驗，可以變成沒心沒肺。

原來，人活在世上，許多事都是徒勞無功。

原來，我愛他，愛全部人。

想離開，但找不到離開的理由，找一個小小的借口留下。

初中語文周記篇5

初為人師，總是有些驚慌。我帶著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺，盡管我做了許多打算，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了。

“同學們，現在起先上課。〞我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好似讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的.時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不勝利。

突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜愛你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范老師。〞這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民〞主題班會。起初，我遇到了很多困難：比方學生的不協作就經常令我痛心疾首。當時，有人建議我運用強制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發者，是學生的學習伙伴、知心摯友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創立展示自我的時機，供給呈現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。

結果，在打算班會的過程中，同學們都很主動。班會的節目把戲繁多，唱歌、跳舞等無奇不有。每個學生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲學生合唱〞春天在哪里？〞把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也覺察了很多問題，并在方法上有待改良。

初中語文周記篇6

大自然像一位奇妙的魔術師，有時它會變出于于多多奇妙的東西。有的時候它也會發怒，漂浮土地，它為什么會發怒呢？是應為人們砍伐樹木，奢侈資源，破環神態平衡。造成一系列的破環，人們為了自己的利益，根本不會想到后果是怎樣的。砍伐樹木會造成氧氣變少。劇我所知氧氣全部來自植物。每一棵大樹一天可汲取0。1千克二氧化碳。產出0.75千克氧氣假設沒有了氧氣人類無法生存，只有滅亡。

白色污染，在我國廣泛運用，大局部餐館都是用白色污染的盒飯。它會破壞地球的環境，不止會這樣，這還要花掉許多的錢來除掉它們。

初中語文周記篇7

星期六，剛到外婆家，只見遠處圍著一大群小摯友，走近一看，原來是在炸爆米花。

好久沒嘗到爆米花的味道了，我迫不及待地跑回家，裝些米，參加到炸爆米花的隊伍。輪到我了，師傅嫻熟地把米裝進一個橢圓的鐵罐里，并向里面放些糖精，擰緊蓋子把鐵罐架在火爐上。只見師傅左手來回拉動風箱，右手轉動著鐵罐，左三圈右三圈，望著師傅嫻熟的動作，我想炸出的爆米花準又香又甜。

不一會兒，師傅將鐵罐移入一個布袋里，左腳踏在上面，右手往鐵罐用力一撬，隨著“轟〞的一聲巨響，一股濃煙竄了出來，突然把我包圍住，我深深地吸了一口氣，“啊