高三學生如何提高數學成果高三學生如何提高數學成果一、復習要抓重點依據以往的案例，建議大家在高三數學教學與復習中，老師將同一模塊內容一塊復習，即將中學數學分為函數模塊、立體幾何模塊、現代數學模塊復習，即可突出學問的綜合性，方法的普遍性和典型性。二、學生靠自己的思維去解決問題高三數學復習的時間是很緊的，但再緊也不能緊學生參加教學活動的時間，要正確處理好講與練的關系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參加教學活動的時間留給學生。學生解題實力的提高，思維實力的培育，不是僅靠老師講出來的，要讓學生自己去實踐，要讓學生通過自己的課堂互動學習活動去體會、去總結。我們在教學中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過老師講達到使學生“懂”，再通過學生練達到“會”，而只有通過學生自己的實踐、總結、思索、磨練才能達到“悟”的境界。三、復習課要講落實從某種程度上來說，高三數學復習成敗的關鍵在落實，老師在學生身上落實了多少，學生就考出多少。因此，各校、各班要依據各自的實際狀況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學生，要限制復習深度，要實事求是,要把基礎的東西夯實，然后有針對性的拔高，在高三數學復習中，老師首要責任是將中學數學中的基礎學問、基本技能、基本數學思想方法切實落實到學生身上，切實管好基本分，并力爭在這個基本分內不失分。四、練習也要提高效率在選擇例題和練習時，既考慮內容，更考慮方法，對常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定系數、等價轉換、分類探討、構造函數、數形結合等進行反反復復訓練，肯定要學會駕馭這些方法，并逐步達到嫻熟運用的程度。高三學生怎么提高高考數學成果1.做題時千萬不能怕難題有許多人數學分數提不動，很大一部分緣由是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導數，看到略微長一點的困難一點的敘述，甚至看到21、22就已經起先退卻了。這部分的分數，假如你不去努力，恒久都不會掙到的，所以第一個建議，就是大膽的去做，反正數學已經很差了，何必怕打臉呢?前面虧欠數學這門學科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面一點一點的強大起來，總有那么一天你去打它的臉。2、做題之后加強反思學生肯定要明確，現在正做著的題，肯定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到學問成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于學問體系中的什么位置;解法的本質什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題實力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。3.錯題本怎么用錯題本不是你錯了就要去記錄。錯題本和記筆記一樣，整理錯題不是謄寫不是照抄，而是摘抄。你只顧著去采擷問題，就失去了理解和選擇題目的過程，筆記同理，假如老師說什么記什么，那只能說明你這節課根本沒聽，真正有效率的人，是會把學問簡化，把書本讀薄的。4、主動改錯，錯不重犯肯定要重視改錯工作，做到錯不再犯。中學數學課沒有那么多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。假如能剛好改錯，那么錯誤就可能轉變為財寶，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，假如不能剛好改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學生認為，自己考試成果上不去，是因為自己做題太馬虎。而且，自己特愛馬虎。打一個比方。比如說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計緣由，操作規程都可以講的清清晰楚。假如新司機真正駕馭了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?唯恐他自己也知道自己還缺乏練習。一兩次能正確地完成任務，并不能說明恒久不出錯。練習的數量不夠，往往是學生出錯的真正緣由。大家肯定要看到，假如，自己的基礎背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數學將是難以學好的。5.試卷怎么做?我的習慣是模擬題做專題練習，即我復習三角函數，我就一天做五套卷子的函數，練選擇題，我就刷選擇題。高考卷子則是完全模擬，而且優先挑自己省的以及和自己省相像的卷子模擬，時間的跨度以三年內的為準，因為我當年是課改的其次年，所以第一年的卷子我做的特殊