口語交際口語交際.注意說話的語氣教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話，語氣不能太生硬，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會說話。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生意識到說話的時候要讓聽的人舒服，人與人之間要和睦相處。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說話時，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：故事導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，這個故事，是要談?wù)務(wù)f話先后次序不同所造成的影響。有一個小孩放學(xué)了，一進(jìn)門跟媽媽說：“今天我們考試了。”“你考幾分啊？”“六十分。”只聽“啪”的一巴掌打在小孩手臂上，小孩一邊哭一邊說：“全班只有一個人及格了”“你得了六十分，你還有話說？”“啪”的又是一巴掌。這個小孩真倒霉，不過也怪他不會說話，如果他換一個次序，一進(jìn)門先跟媽媽說：“今天考試好難哦，全班都不及格，只有一個人及格。”“誰呀？”“我。”“幾分啊？”“六十分。”兩次說的話是一樣的，但效果差很多啊。就算他媽媽還是覺得分?jǐn)?shù)低，才六十分，也不至于一生氣就打他，搞不好后來想想孩子其實(shí)拿了第一名，還會嘉獎一番呢。口語交際全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。2、同學(xué)們聽了這個故事，明白了什么嗎？口語交際全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。3、說話時順序不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。同學(xué)們，你們想不想交話說好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)好好說話。（板書：注意說話的語氣）讀讀想想1、老師今天進(jìn)學(xué)校的時候，一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對我說了一句：“對不起”，就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時候，一個小女孩剛從辦公室出來，她沒注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很愧疚的表情跟我說：“老師，對不起，我沒看見您進(jìn)來，不小心撞到您。”同學(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？同學(xué)們，跟人交流是一門學(xué)問，我們在學(xué)習(xí)生活中，也常常會說這幾句話，同一句話，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服，今天，我們就來表現(xiàn)幾個說話的場景，相信同學(xué)們都會有所啟發(fā)。多媒體出示小白兔白菜豐收的圖片，討論小白兔與小熊和山羊哥哥之間的對話，小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。4、多媒體出示書中的三個場景，同學(xué)們自由討論，該用怎樣的語氣來溝通交流，指名同學(xué)來說一說。課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實(shí)際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。板書設(shè)計：注意說話的語氣誠懇平和，不生硬恰當(dāng)?shù)恼Z氣商量口語交際全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。口語交際全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。教學(xué)反思：口語交際的教學(xué)要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流，會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個實(shí)際情景導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會停留在課本上，而是感受到生活中這些事情經(jīng)常發(fā)生，從而緊密的與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在了一起。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會表達(dá)會解決，提高學(xué)生的交際能力。整節(jié)課，把話語