第頁共頁基于營銷籌劃大賽的《廣告學》課程教學改革與研究論文基于營銷籌劃大賽的《廣告學》課程教學改革與研究論文摘要：湖北省市場營銷籌劃大賽的要求的廣告創(chuàng)意方案及廣告運作推廣理念與“廣告學”課程中的廣告創(chuàng)意思維、廣告籌劃思維及廣告創(chuàng)作藝術等內(nèi)容高度貼切，且與課程教學目的及要求不謀而合。將大賽引入教學過程中，從教學方法與考核形式等方面進展教學改革，有助于應用型本科人才的培養(yǎng)。【關鍵詞】：^p：營銷籌劃；廣告學；教學；改革一、傳統(tǒng)課程教學存在的問題在現(xiàn)行《廣告學》課程教學中，主要以教師的理論講授為主。課程中雖引入了一些國內(nèi)外經(jīng)典廣告案例，但與當前市場環(huán)境存在一定差距，導致學生不能很好地理解廣告作品產(chǎn)生的背景，往往產(chǎn)生生疏感，不能置身其中，造成對相關知識缺乏認同。其次，在課程講授過程中引入的廣告均為已經(jīng)制作完成的作品，導致學生無法有效的參與到廣告創(chuàng)意設計過程中來，對整個廣告作品的設計流程缺乏完好的認知，所學知識較為零散，不能融會貫穿。二、引入營銷籌劃大賽的根據(jù)“湖北省大學生市場營銷籌劃大賽”是由團省委指導、湖北省市場營銷學會主辦的省內(nèi)市場營銷級別最高、認可度和參與度最強的學科競賽。大賽主要由專業(yè)學會牽頭組織，每年與知名企業(yè)結合舉辦，通過專家企業(yè)家現(xiàn)場精心指導，使學生在競賽中獲得成長。大賽每年都會要求各參賽團隊籌劃并制作合適比賽主題的廣告作品，并進展實戰(zhàn)推廣。營銷籌劃大賽要求廣告創(chuàng)意方案及廣告運作推廣理念與《廣告學》課程的廣告創(chuàng)意思維、廣告籌劃思維及廣告創(chuàng)作藝術等內(nèi)容高度貼切，與《廣告學》教學目的及要求不謀而合。此外，大賽以當下真實的商業(yè)市場為背景，從最初的廣告創(chuàng)意設計到最終的廣告作品推廣，讓學生全程參與。通過將“湖北省大學生市場營銷籌劃大賽”引入《廣告學》課程教學中，引導學生利用所學相關課程理論，針對特定企業(yè)及產(chǎn)品，在真實的市場環(huán)境中，進展廣告調研與預測、籌劃、制作合適比賽主題的廣告作品，并對廣告作品進展實戰(zhàn)推廣，讓學生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設計流程，培養(yǎng)學生的廣告創(chuàng)意、籌劃思維，提升廣告設計才能，鍛煉學生以尋找社會實際問題解決方案的才能。三、教學改革〔一〕教學內(nèi)容與教學方法體系改革。《廣告學》作為一門應用性較強的學科，是我校市場營銷專業(yè)核心課程，在教學過程中應充分考慮將理論教學與理論教學結合。由于本門課程的教學重點在于“廣告市場調研與預測”、“廣告創(chuàng)意”、“廣告籌劃”及“廣告作品設計”等內(nèi)容，如何根據(jù)不同的研究目的選擇恰當?shù)难芯糠椒ê凸ぞ撸瑢V告訴求對象的需求進展調研，在此根底上形成廣告創(chuàng)意，設計制作優(yōu)秀廣告作品進展推廣，這就要求學生不僅要有扎實的理論功底，更要具有較強的理論運用才能，這些只能通過不斷的社會生活經(jīng)歷以及市場理論經(jīng)理論才能逐步掌握。由于每年挑戰(zhàn)賽的`課題都不一樣，搜集匯總各個院校的參賽廣告作品有利于在教學過程中總結廣告調研與預測、創(chuàng)意、籌劃及設計思維的方法，且歷年積累的資料可以提供非常好的教學內(nèi)容。而組織學生參與比賽，將課堂與比賽融為一體，那么是一種非常好的訓練。在《廣告學》教學中把學生必須掌握的各項根本技能通過組織參加相對應的比賽，來開展具有較強針對性和高度逼真性的專業(yè)知識理論教學、技能操作應用訓練與實際才能演練考核，可以建立以方法實用為主要目的的教學內(nèi)容與教學方法體系。〔二〕教學學時改革。目前，《廣告學》課程共40學時，其中理論教學31學時，實驗教學9學時，建議增加實驗教學環(huán)節(jié)課時數(shù)，以比賽課題或者其他實際課題為綱，將廣告的調研與預測、創(chuàng)意、籌劃和設計的訓練貫穿于整個課程中。同時，由于我校市場營銷專業(yè)《廣告學》課程開課時間為大三學年的第二學期，而這與廣營銷籌劃大賽開賽時間剛好吻合，這就可以要求學生以大賽的內(nèi)容為理論工程。學生針比照賽工程，通過撰寫廣告籌劃書，制作廣告作品并進展實戰(zhàn)推廣一方面可以進步學習積極性，另一方面可以進步廣告籌劃與制作的理論程度。讓理論教學環(huán)節(jié)與課程相結合，讓學生可以結合課程主題，有的放矢開展課程理論，讓學生在課程理論中理解理論知識，培養(yǎng)課程要求的實際技能。〔三〕學生成績考核方式改革。目前《廣告學》課程考核體系主要以理論考核為主，忽略了理論才能的考核。為讓學生純熟掌握廣告創(chuàng)意、籌劃和設計等實際性技能，增強學生對市場需求適應才能，建議改變《廣告學》課程的考核方式，增加理論環(huán)節(jié)的成績權重。通過讓學生參與大賽提升應用型人才培養(yǎng)質量。四、結語結合比賽工程設計廣告學教學內(nèi)容，對教學理論進展改革，可以培養(yǎng)學生的廣告調研與預測、廣告創(chuàng)意、籌劃思維及廣告設計技巧才能，讓學生體驗廣告籌劃創(chuàng)意的全過程，為培養(yǎng)應用型本科人才奠定良好的根底。【參考文獻】：^p：[1]趙文鍇.基于市場營銷專業(yè)“廣告學”課程教學的理論與改革探究[J]，