第頁(yè)共頁(yè)外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案〔通用6篇〕外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案篇1一、教材分析^p《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和開(kāi)展。在分析^p、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)形式和教學(xué)方法。本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單交流的才能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際功能，把話題功能構(gòu)造任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。2、注重才能培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的才能。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的浸透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些合適學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能的中西方文化知識(shí)。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要理解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)絡(luò)最嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。二、學(xué)生情況分析^p學(xué)生已接觸三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和局部單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些根本方法。但局部學(xué)生自覺(jué)性比擬差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新穎感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈敏多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四、輔優(yōu)補(bǔ)差措施培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生促進(jìn)更快開(kāi)展1、期初幫助每位優(yōu)生制訂一份實(shí)在可行的，有助于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方案。2、加強(qiáng)指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進(jìn)展英語(yǔ)綜合才能的知識(shí)輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。3、課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并帶動(dòng)全班同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。4、培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師，收班中的一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)當(dāng)學(xué)生，培養(yǎng)自己指導(dǎo)、傳授的才能。補(bǔ)差：通過(guò)補(bǔ)習(xí)，促進(jìn)后進(jìn)生扎實(shí)根底，全面進(jìn)步。1、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，齊心協(xié)力幫助孩子樹(shù)立信心，進(jìn)步成績(jī)。2、課堂上多給他們答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結(jié)隊(duì)，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。五、主要教學(xué)目的：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)有關(guān)教室物品設(shè)施、書(shū)本文具、別人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語(yǔ)，并可以按意群朗讀相關(guān)文段。3.可以掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運(yùn)用這些規(guī)律，逐步做到見(jiàn)詞可以拼讀，聽(tīng)音可以拼寫(xiě)。4.能聽(tīng)、做5個(gè)“TPR”活動(dòng)。5.能唱8首歌曲。6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7.可以在圖片、實(shí)物或情境的幫助下理解6個(gè)幽默小故事。六、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。5、四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的才能，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。2、用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的交際。3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。4、四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案篇2一、教學(xué)目的任務(wù)：本冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)展的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與別人進(jìn)展討論。１.能聽(tīng)讀識(shí)別語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)才能。２.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。３.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能。４.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。二、教材分析^p：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描繪人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比擬這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用才能培養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設(shè)置了開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。表達(dá)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。三、班級(jí)情況分析^p：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)學(xué)消費(fèi)生了濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)場(chǎng)的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、教學(xué)打破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作，；比擬兩個(gè)事物等。關(guān)于描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)展，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的才能。五、教學(xué)方法：1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能為目的，開(kāi)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的才能，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描繪、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展交際才能的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)才能的根底上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫(xiě)的才能2、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、進(jìn)步全體學(xué)生的根本素質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而進(jìn)步課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè)帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于考慮、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，進(jìn)步了才能。b.運(yùn)用新穎、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過(guò)程中，老師防止過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地承受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生承受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，進(jìn)步才能。c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)展了屢次地研討并大膽地進(jìn)展了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或興趣性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)展展示；英語(yǔ)期中才能測(cè)試的不斷改良深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)展情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)展測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面開(kāi)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的興趣性。六、課時(shí)安排第一周：Unit1period1-2第二周：Unit1period3-6第三周：Unit2period1-4第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2第五周：NationalDay第六周：Unit3period3-6第七周：Unit4period1-4第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2第九周：Unit5period3-6第十周：Unit6period1-4第十一周：Duanishadatestin第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2第十三周：Unit7period3-6第十四周：Unit8period1-4第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2第十六周：Unit9period3-6第十七周：Unit10period1-4第十八周：Unit10period5-6第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9第二十一周：Examination第二十二周：Haveaholiday外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。二、教學(xué)任務(wù)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展打下良好的根底。三、教學(xué)目的1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、標(biāo)準(zhǔn)。五、學(xué)生分析^p四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以我要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、主要教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。二、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，由于班級(jí)人數(shù)比擬多，雖然我運(yùn)用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。由于各班人數(shù)比擬多，對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為老師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”才能外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，老師還要對(duì)他們的思維才能、分析^p才能和理解才能進(jìn)展更高層次的進(jìn)步。三、教材分析^p第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)局部：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這局部學(xué)生會(huì)看到本單元的根本故事，書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁矗f(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listenandsay。這局部是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與穩(wěn)固。接著是practise。這局部設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)展交流，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了listenandsay.thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。這學(xué)期的`教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的根底上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的才能，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)才能方面進(jìn)展要求，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比方書(shū)信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出如今每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)展形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)框架如下：1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個(gè)版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。2、語(yǔ)法串講：在語(yǔ)法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般如今時(shí)、如今進(jìn)展時(shí)、一般過(guò)去式，通過(guò)試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)又更深層的理解。3、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無(wú)理論不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，通過(guò)做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大局部學(xué)生真正能掌握。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析^p：1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用;2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固過(guò)去時(shí);3.復(fù)習(xí)如今進(jìn)展時(shí);4.復(fù)習(xí)穩(wěn)固特殊疑問(wèn)句：(1)Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài);6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。五、教學(xué)方法1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模擬、動(dòng)作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而到達(dá)“用英語(yǔ)做事情”的目的。2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。3.施行興趣性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目的不斷進(jìn)取。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)非常重要的課題，無(wú)論是多么優(yōu)秀的班級(jí)，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語(yǔ)課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名老師，要以一顆平常心去對(duì)待他們，用真誠(chéng)的愛(ài)心去理解、關(guān)心他們，用無(wú)比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)觀察和分析^p，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：(一)學(xué)習(xí)目的不明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。(二)學(xué)習(xí)根底不扎實(shí)學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，根底不扎實(shí)，思維不活潑，承受才能差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。(四)受家庭環(huán)境的影響沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要的原因。因此，作為老師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的詳細(xì)程度情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。(一)保護(hù)自尊心(二)樹(shù)立自信心(三)提供實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方法授人以魚(yú)，不如授人以漁。要進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須他們一定的學(xué)習(xí)方法1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的時(shí)機(jī),最后導(dǎo)致不會(huì)說(shuō)，甚至不敢開(kāi)口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀状饛?fù)上來(lái)的問(wèn)題，當(dāng)他們答復(fù)正確后，不要忘記表?yè)P(yáng)他們。3、課下復(fù)習(xí)多催促大局部學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“照顧”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這樣不僅使他們充分練習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。(四)發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子由于任教班級(jí)比擬多，“學(xué)困生”自然也會(huì)多，而且我一個(gè)人的精力有限，于是，我便發(fā)動(dòng)班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”，建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒(méi)有掌握的知識(shí)。2、獲得家長(zhǎng)的配合外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案篇5一、教學(xué)目的和任務(wù)：在這本英語(yǔ)書(shū)里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友，如何表達(dá)正在進(jìn)展的行動(dòng)，如何表達(dá)生活中遇到的問(wèn)題，以及如何與別人討論。1、可以聽(tīng)、讀、認(rèn)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)才能。2、可以根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語(yǔ)言材料。3、可以按要求閱讀、說(shuō)話、理解和書(shū)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能。4、可以進(jìn)一步感知和理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。二、教材分析^p：新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析^p了外學(xué)會(huì)修訂后的教學(xué)大綱和英語(yǔ)教材，深入理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)如今這本英語(yǔ)書(shū)里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們喜歡的食物，如何問(wèn)路，一些美國(guó)節(jié)日，如何描繪人、物、動(dòng)物的特征，以及如何比擬這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)才能，如何懇求答應(yīng)，以及如何描繪正在進(jìn)展的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn)：1、注重學(xué)生應(yīng)用才能的培養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；3、在成認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)，它為互動(dòng)和互相學(xué)習(xí)提供了條件；4、設(shè)置開(kāi)發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的題目。它表達(dá)了新大綱的要求，明確了英語(yǔ)教學(xué)的方向。三、班級(jí)情況分析^p：1、班級(jí)情況分析^p：這個(gè)班有36名學(xué)生，包括22名男生和14名學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃重的興趣，有一定的英語(yǔ)根底，可以用英語(yǔ)進(jìn)展初步交流。這個(gè)班的學(xué)生大局部根底知識(shí)和一定的技能掌握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，根底不扎實(shí)，才能差，學(xué)習(xí)有困難。2、學(xué)生的知識(shí)、才能、習(xí)慣和態(tài)度分析^p經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。3、教學(xué)上的打破和創(chuàng)新：這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，比方描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作；比擬兩件事，等等。關(guān)于描繪正在進(jìn)展的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅(jiān)持大容量、長(zhǎng)時(shí)間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)必要的語(yǔ)言運(yùn)用才能。四、教學(xué)方法：1、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的總體課程目的和詳細(xì)內(nèi)容目的的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的教學(xué)內(nèi)容和老師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議，啟動(dòng)三年級(jí)第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能為目的，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的才能。通過(guò)設(shè)計(jì)一些基于任務(wù)的活動(dòng)，如調(diào)查、小組活動(dòng)、場(chǎng)景描繪和解釋?zhuān)瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該擴(kuò)展到使用語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)他們的交際才能，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)才能的根底上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作才能。3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系，讓我的教學(xué)方法變得靈敏。進(jìn)展了一系列改革，更加注重開(kāi)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生情緒高漲，態(tài)度良好，從而進(jìn)步課堂效果。所以，老師總是注重把微笑帶入課堂，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；上課認(rèn)真。善待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的意見(jiàn)，信任他們向上的志向，理解他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于考慮和創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持積極向上的精神狀態(tài)，同時(shí)獲得知識(shí)，進(jìn)步才能。a、運(yùn)用新穎多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過(guò)程中，老師防止過(guò)于單一的教學(xué)方法，針對(duì)不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺(jué)輔助工具相結(jié)合，例如：