閱讀下面材料，按要求完成寫作。深圳讀書月期間，七年級學(xué)生小華收獲頗豐。他閱讀了很多書籍，并且摘抄了有關(guān)成長的經(jīng)典語錄，比如：“孩子，你且慢些走，慢些走，一路的如花似錦，你且慢慢描。”——作家丁立梅“當(dāng)你不去拼一份獎學(xué)金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ、刷著微博，逛著淘寶，玩著游戲，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”——阿里巴巴創(chuàng)始人馬云“開心的時候我就笑，不開心的時候，我就等一會笑。——積極心理學(xué)講師閱讀以上材料，從下列任務(wù)中任選一項完成：標(biāo)題要求寫作“小貼士”任務(wù)一：你有沒有自己獨特的閱讀故事？或者你有沒有值得分享的其他成長故事？請把它記錄下來。以“在

中成長”為標(biāo)題，先將題目補(bǔ)充完整。①寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點部分寫詳細(xì)。②記真實的事件，寫真實的感情，抓住感人細(xì)節(jié)來寫。任務(wù)二：“我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程”，以此為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。以“一本圖畫書的故事”為標(biāo)題，把故事開頭抄到作文稿紙上。①想象要合情合理，符合圖畫書的特點和生活邏輯。②通過具體事件描述圖畫書在不同地方接觸不同人的經(jīng)歷，用細(xì)節(jié)描寫增加感染力。要求：①除詩歌以外，文體不限，600-800字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。優(yōu)秀例文：在讀書中成長“當(dāng)你需要幫助時，書會伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。可是，并不是每個人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時的我，就是最頭疼讀書的一個，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文課前活動說起……

那是小學(xué)五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學(xué)必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”……同學(xué)們一個個都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說：“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強(qiáng)斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！一本圖畫書的故事我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程。我的名字叫《愛心樹》，和許多圖畫書擺在一起，我們討論誰會最先被挑走。大家都很期待，相信自己會有美好的未來。就在大家嘰嘰喳喳地說話時，我被一雙小手拿起來放在購物籃里。朋友們和我說再見，他們祝福我第一個交到新朋友。這是個四口之家，喜愛我的是個小女孩。我被她抱在懷里，渾身暖洋洋的。一到家，小女孩就把書遞給爸爸。小女孩趴著爸爸背上，哥哥坐在一邊。哥哥問爸爸這是什么樹，妹妹讓他不要說話。他們安靜下來，開始聽爸爸讀書。爸爸讀得很大聲。我有個快樂的開頭，他理應(yīng)讀得快樂些。后來，爸爸聲音越來越低沉，過了一會兒，我聽見爸爸不斷吸溜著鼻子。爸爸停下來，用另一只手揩了一下眼角，又用手托著我開始讀起來，我感覺他的手上濕濕的，我知道那是淚痕。兩個小朋友沒有覺察到爸爸的異樣，他們還不知道父輩的艱辛。我雖然剛來到這個家庭，但以我的智慧，我猜測這個年輕的爸爸，或許想到對待孩子做得還不夠好，圖畫書里的故事觸發(fā)了他的心緒。媽媽做好了飯菜，一家人開始吃晚飯。小朋友逛了一天，飯還沒有吃完，就瞌睡得閉了眼。爸爸把他們抱上床，媽媽收拾碗筷。爸爸撥打手機(jī)，電話另一頭傳出蒼老的聲音。爸爸不善于表達(dá)情感，他支支吾吾地說著話，安排電話那頭的人注意保重身體，不要累著。小女孩慢慢長大，讀繪本的時間越來越少。小女孩也轉(zhuǎn)到新學(xué)校讀書，學(xué)校倡導(dǎo)給貧困地區(qū)兒童捐贈圖書。小女孩把我拿到學(xué)校，就這樣我隨著新的朋友來到一所山村小學(xué)。在一個暖日的中午，支教的老師又開始準(zhǔn)備給學(xué)生讀故事。一個學(xué)生拿著我遞給老師，老師輕輕念著我的名字：《愛心樹》。學(xué)生圍在老師身邊，老師翻開一頁，說：“你們看這書上的樹像不像山坡上那棵樹？”學(xué)生們抬起頭，看見山坡上那棵蘋果樹正在陽光下靜立著。他們想起的春天時候，那棵樹會開出一片繁花。現(xiàn)在雖是冬日，但他們知道，那樹正貯蓄著能量，等待春天的第一縷東風(fēng)。他們的目光隨著紙張一頁頁翻過，他們安安靜靜地聽著。孩子們在朗讀聲里看到老師的鬢發(fā)在寒風(fēng)里凌亂。老師讀得很深情，他從那棵樹上看到了孩子們父母的影子，他們的身影疊加在那棵蘋果樹上。他們一年又一年在城市里辛苦勞作，他們付出汗水和熱血，為了給孩子掙得光明的未來。老師讀完故事，他把我放到一個孩子的手里，對他說：“你的爸爸要從城里回來了，你把這本書給他讀一下。讓他知道你已經(jīng)認(rèn)識好多字了。”那個孩子認(rèn)真地點點頭，把我抱在懷里，朝老師笑了。【解析】任務(wù)一：本題考查半命題作文。一、審題立意。讀材料可知，作文主題與“成長”有關(guān)。任務(wù)一的要求：“獨特的閱讀故事”或“值得分享的成長故事”，可知寫作的范圍。首先將題目補(bǔ)充完整，可填的內(nèi)容極多，成長中太多難忘的片段，有很多可以寫進(jìn)作文，我們要選取其中較有特點或較為深刻的材料來寫。本文提示回憶往事，將自己的閱讀故事或成長過程中的經(jīng)歷搜集整理，記述下來，抒寫真情實感。敘事時寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點部分寫詳細(xì)，并注意對感人的情節(jié)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。二、構(gòu)思選材。確定核心詞后要注意選材，可從以下角度構(gòu)思選材：第一、在各種知識、書籍、愛好中成長。知識、書籍浩如煙海，我們也在培養(yǎng)著發(fā)展著自己的興趣愛好。在成長過程中，總有幾本書給了你深刻的啟迪，總有哪一門知識伴隨著你的左右，總有一門興趣愛好熏陶著你的靈魂，凈化著你的心靈……寫這一類題材要描寫出自己與讀書、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)興趣愛好的過程，最好要展現(xiàn)幾個學(xué)習(xí)過程中的典型事件或精彩片段，講述自己學(xué)習(xí)的收獲與感受，來展現(xiàn)這些知識對自己的熏陶與啟迪，來點明它們在自己成長之路上的意義；第二、在各種情感中成長。成長路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長輩親人之愛是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；與老師間凝結(jié)的師生情讓我們成長……選擇這一類的題材一定要表達(dá)出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動人心的。另外一定要點明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點透它的作用，點明是怎樣讓我們成長的；第三、在失敗、挫折中成長。失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經(jīng)歷的失敗，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為成長積蓄力量。寫這樣題材的作文，要點明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，體會到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅韌，在經(jīng)歷了大風(fēng)大雨的洗禮之后，我們原本脆弱的心，經(jīng)過在失敗中淬火以后，會變得堅強(qiáng)，也可以讓我們的心多一份執(zhí)著，多一份激情。任務(wù)二：本題考查命題作文。一、審題立意。以“一本圖畫書的故事”為標(biāo)題，以“我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，根據(jù)題目展開想象，描述的重點可以放到“一本圖畫書”的所見所聞所感，通過具體事件描述圖畫書在不同地方接觸不同人的經(jīng)歷，用細(xì)節(jié)描寫增加感染力。通篇運用第一人稱，擬人化寫法。本文寫作需要大膽運用想象，可以搜尋腦海中對相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。把想象與現(xiàn)實生活中的事實聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計人物之間的關(guān)系，才能使文章生動有趣。注意使用細(xì)節(jié)描寫、對比烘托等寫法，突出積極向上的主題，表達(dá)書對人們思想的啟迪和心靈的感悟。二、選材構(gòu)思：本文以“我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程”為開頭，重點寫“一本圖畫書”在不同地方所見所聞所感，圖畫書的內(nèi)容設(shè)定比較寬泛，但主題盡量突出這本書對人產(chǎn)生的正能量的影響。可以以書的口吻采用第一人稱敘事，以這本書的視角寫出人們讀過書之后的表現(xiàn)，開頭做好以書的口吻對書的內(nèi)容做一下概括。比如書的內(nèi)容、主題確定為“知錯就改”，書中借一個童話故事告訴讀者要知錯就改，書中配有相應(yīng)的插圖。第一個場景，我在書展上被一個十一二歲的小男孩買走，他一邊讀這本書一邊勾畫著，讀過之后還寫了讀書筆記。并且?guī)У綄W(xué)校，放到課桌上，接著寫有一天他和同桌做值日，同桌不小心把窗臺上的一盆花弄到地上，花盆摔壞了，我聽到他倆的對話，同桌不想承認(rèn)這件事。他就把我遞給同桌看，邊看便給同桌講。我“觀察