走遍天下書為侶是一篇走遍天下書為侶說課稿

:走遍天下書為侶仿寫16篇

走遍天下書為侶仿寫16篇走遍天下書為侶1假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一幅漂亮的畫，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴??好像很難做出選擇。假如你問到我，我會毫不遲疑的回答：“我會選擇一本故事書。”提到駕舟旅行，或許你會想到孤獨這個詞，而一本書就是你的一個伴侶。他會帶你去從來也沒有去過的地方，給你找到很多好伴侶，他會和你一起看漂亮的風景，教你一些好詞好句，教你認路，以及一些其他的學問。書就像一個路標，指引你走上生命的道路，指引你走向你最憧憬的將來。走遍天下書為侶2假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一幅漂亮的畫，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴??好像很難做出選擇。假如你問到我，我會毫不遲疑的回答：“我會選擇一本三毛的書。”三毛的書，尤其是《撒哈拉的故事》，是我最喜愛的書之一。但里面有一些我不明白的部分，這最好，由于三毛在流浪，或許我也應當走上一圈才明白。而且“書讀百遍，其義自現”，我就讀上百遍，最終明白了也不肯定。我讀書會有些不懂的地方，不過我先不管它，先讀別的書。有時候，讀到某處時我會恍然大悟。而且隨著我的成長和成長道路上的波浪，我會越來越明白一些仆人公的無奈，和一些窮人富人源于環境的思想。書，是在別人思想的關心下建立起自己的思想

走遍天下鋼琴為侶假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一臺電腦，一雙舞蹈鞋，一本好玩的書，還是一臺鋼琴??假如你問我，我會毫不遲疑地回答：“我會選擇一臺鋼琴！”我這個回答好像讓很多人感到驚訝：假如你坐船周游世界，那這一趟下來，你可以把幾百首曲子練得滾瓜爛熟，最終你能把這幾百首鋼琴曲背著演奏出來。對此，我的回答是：是的，我情愿練上幾百首曲子，我情愿將這幾百首曲子背下來，這有什么關系呢？鋼琴能演奏出優雅的樂曲，能夠在你一個人孤獨?????的時候陪伴你，能夠在夜晚你孤獨，可怕的時候和你說靜靜話，還能在沒人陪你的時候訴說心事，一臺你最寵愛的鋼琴，就像一個伴侶，就像你音樂世界里的家。你總能從一首曲子里發覺新的學問，了解新的技術，不管你練過多少遍。所以，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地演奏那首曲子。首先，我會看一看，曲子的大調是什么，主旋律是什么樣的，為什么要這樣寫曲子。然后，我會在腦海里連續按自己的想法把曲子編下去。再來彈一彈我最喜愛的那一段，問問自己為什么喜愛這一段。我還會再彈一彈其它部分，并從里面查找以前忽視的東西，做完這些撒旦撒旦撒旦撒走遍天下口琴為侶1假如你獨自環游世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一幅漂亮的圖畫，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個八音盒，還是一臺手提電腦??好像很難作出選擇.假如你問到我，我會毫不遲疑地回答：“我會選擇一只口琴。”當我在最悲傷的時候，我會吹起哀痛的音樂，當我在興奮的時候，我就會吹奏起歡快的樂曲。假如，有人問我，你是否情愿將這只口琴吹上一百遍、一千遍呢？我的回答是：是的，我情愿吹上一百遍、一千遍。這又有什么關系呢？你喜愛的口琴就好比是一個伴侶。在你哀痛的時候，它和你一起分擔悲傷，在你歡樂的時候，它和你一起共享歡樂。一路坐著飛機，我觀察小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著，我就會吹起歡快的音樂。看著龍卷風嘩嘩地刮著，把樹連根拔起，我就會吹著哀痛的樂曲。觀察了蝴蝶在花叢中飛來飛去，蜜蜂在采蜜，陽光照射著大地，那時我就會吹起開心、興奮、激情的樂曲??一只你喜愛的口琴就是你的一位知心伴侶，也是你打開音樂之門的鑰匙，還是陪伴你終生的伴侶

走遍天下口琴為侶2假如你獨自駕舟環游世界，假如你只能帶一樣東供自己消遣,你會選擇哪樣:一幅圖畫，一臺筆記本電腦，一只口琴，還是一本好玩的書??這好像很難做出選擇。假如你問到我，我會毫不名遲疑地回答：“我會選擇一只口琴！”一支口琴？這真是不行思議！我能想象到人們對這句話的反應，肯定是又驚異又感嘆吧：假如你坐船周游世界，那么，這些曲子會被你吹得滾瓜爛熟，這樣周而復始的吹奏豈不是毫無意義的嗎？對此，我的回答是：是的，我情愿吹上一百遍，我情愿吹到能背誦的程度，這又有什么關系呢？你總能從一首曲子中發覺新樂趣，不管你之前發覺沒有。我情愿在翻山越嶺時，將它吹奏，由于曲子的味道深厚、純樸；由于它的內涵豐富多彩；由于曲子帶給人的不僅僅是一份音樂的美味佳肴，還是一種欣喜若狂的感覺！它就像我的知心伴侶，讓我遺忘身心疲乏的一天，讓我開心地迎來嶄新的一天，這有什么不好的嗎？而且，它就像是家，帶給我的永久是舒適和溫馨！所以，我情愿坐在船里，一遍一遍吹奏一首寵愛的曲子。首先，我會回憶，想想這首曲子的旋律。然后，我會聯想畫面：是翠綠的竹林，還是歡快的牧童??做完這些，我就會把這首曲子的回憶起來，猜猜他是在什么狀況下寫這首曲子。最終，我會將這首曲子的全部感情發揮到極點，使人聽起來能浮想聯翩，然后我就把自己的心得刻在心上，順便等待其次天的到來??一支口琴譜出的不止是一闋跳動著蝌蚪似的音符的樂章，也是一串串歡快！它是僅僅屬于我的，在長途跋涉中，它永久是我的好伙伴，好伴侶！走遍天下筆為侶1假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個音樂盒，還是一只口琴?好像很難做出選擇。假如你聞到我，我會毫不遲疑地告知回答：“NO，我會選擇一只筆一支筆！我聽到有人感嘆了：一支筆有什么用呢？假如你坐船周游世界，這一趟下來，你可以用它寫出上萬甚至上億個字，最終你能倒著寫。對此我的回答是：是的，我情愿寫的能倒著寫的程度。這有什么關系呢？你不會由于以前吃過飯就不情愿再吃了吧？你不會由于每天要睡覺就不睡了吧？你寵愛的筆就像你每天要吃飯睡覺，就像你日常生活中的必需品。你已經睡過一百次覺了，可當你睡第一百零一次覺時，你還會說：“昨天睡得真香啊！”你每天都要吃飯不管過了多少年，你還會說：我怎么沒留意過，白菜炒著吃，怎么這么好吃！”你不行能畫出兩個一樣的東西，不管你畫了多少遍。所以，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地畫畫，寫字。首先我會練字，我會一遍又一遍的寫筆畫，試著寫好每一個字。然后我會把我所看到的風景畫畫下來，以便隨時欣賞。并且為我所花的畫搭配200字的說明。我還會用筆記錄下各個地方的習俗，風貌。做完這些，我還會用我收集的地方習俗做幾份手抄報。最終，我會把我在旅行時學會的話編成“全國基本語言大全“以便隨時查閱?這真像與另一個人同船而行。一支你寵愛的筆就是蠟燭，也是一位悄悄貢獻的老師

走遍天下筆為侶2假如讓你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一臺筆記本電腦，一個收音機，還是一本好玩的書假如你問到我，我會毫不遲疑的回答：“我會選擇一支筆！”我情愿帶一支筆，用這一支筆記錄旅途中的點點滴滴，比如我的心情，旅行中的天氣，旅途中的事情，還可以給好久不見的伴侶寫信。我情愿帶上一支筆周游世界。假如我去周游世界，我肯定發覺很多千奇百怪的事情。這時候，我可以用上筆，把這些記錄下來，用筆訴說你的心聲。假如你在吹著海風，假如你站在高高的山上，假如你在森林里；你還可以用筆訴說大海的藍，大自然的奇妙，也可以描繪出在高聳的山上的感覺。我情愿把這些寫成一本書。這一趟下來，我肯定寫了很多日記，畫了很多美麗的圖畫。回去后，在打開來一頁一頁細細品嘗，腦海里就會回憶起旅行時的經受和心情，由于有了這本書，才會感覺這次旅行多么有意義，他會成為我永久的記憶。一支筆，能伴侶我們走過人生，記錄成長中的一點一滴。一支筆，你想什么時候寫就什么時候寫，你想寫什么就寫什么。由于世界上沒有兩個人用同一支筆寫一樣的字。走遍天下筆為侶3假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣供自己消遣，你會選擇哪一樣？好像很難做出打算。假如你問我，我會毫不遲疑地回答：“我會選擇一支筆。”一支筆？我聽到有人感嘆了：你獨自周游世界，你可以帶許多好玩的東西，你為什么要帶一支筆呢?對此，我的回答是：是的，我情愿帶上一支筆周游世界。你不會是不喜愛筆吧？你不會是由于見過你的伴侶就不愿在見到他們了吧？一支你喜愛的筆就是你的一位伴侶，它會始終伴隨著你所以我情愿帶一支筆去周游時世界。假如我去周游世界，我肯定會發覺很多很多好玩而驚奇的事。遇到這些事，我們就應當用自己的心去感受。這時候，我們就應當有上筆，把這些事登記來，用筆訴說著你的心聲。假如你在吹海風，假如你在熱帶魚林，假如你在宏偉的高山上你都可以用筆訴說大海的藍，動物的神氣，山的壯歷。這趟旅游下來，你肯定寫了一本日記。回去后，在打開一頁一頁地漸漸品嘗，你就會感到驚異，腦子里會回想自己旅游時的經受，你會覺得這次旅行是多么的有意義，有價值。一支筆，就是你的一位親人，你可以隨時隨地向他說說心理話

走遍天下照相機為侶1假如你獨自駕車環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一幅漂亮的圖畫，一只口琴，一部照相機，一盒撲克牌，還是一個百音盒??好像很難作出選擇。假如你問到我，我會毫不遲疑地回答：“我會選擇照相機。”一部照相機！我聽到有人感嘆了：如你坐車周游世界，這一趟下來，你可以照上百張，甚至上萬張相片，最終你能把見過的人和事記錄下來！每個地方有每個地方的風景，每個地方也有每個地方的風俗，每個地方的人都有他們的特點，以后我打開相冊觀察我拍的相片，我會想起我度過的那些難忘的日子！走遍天下照相機為侶2假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一幅漂亮的圖畫，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個八音盒，一只口琴，還是一部照相機??好像很難做出選擇。假如你問到我，我會毫不遲疑地回答：“我會選擇一部照相機。”一部照相機！我聽到有人感嘆了：假如你坐船周游世界，這一趟下來，你可以用它照下很多張的照片，最終你可以成為一名特級攝影師了。對此，我的回答是：是的，我要去巡游各國的壯美河山，親身感受大自然的漂亮與芳香，并用照相機留下這美妙的瞬間，我情愿成為一名職業攝影師。把世界上美妙的東西都照下來，可以留念，也可以給那些沒有機會去那個地方的人們觀看。假如那個地方被破壞了，我還保存著它以前的照片呢！你總能用照相機去發覺新的東西，不管你已經拍攝多少照片。所以，我情愿坐在自己的船上，一張接一張地拍著照片。首先我會端詳那些景物，假如有新穎的、美麗的、好玩的，我會立即把它照下來。然后，再去發覺新的景物，最終，把世界上美妙的東西都保存下來。一張精致的照片會給人們留下難以忘記的思念，因此，從某種意義上說，一張照片就是一片愛心，我要把最美的照片奉獻給每一個人，讓大家都能看到美妙的世界，共享美妙的生活

走遍天下“照相機”為侶3假如你獨自駕舟環繞世界旅行，假如你只能有一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一部與親人聯絡的手機？一臺樣樣齊全的導航儀？還是一個奇妙絕倫的MP5？不對，不對！我的伴侶是一架照相機！照相機？你確定會問：“帶相機有啥意思？”不！你想錯了！它有許很多多的理由成為我的伴侶。坐在船的甲板上，一陣陣微風迎面撲來，沿途的美景多得數不勝數。假如不記錄下來，那該有多惋惜啊！這時，相機便成了最有用的東西，“喀嚓”一聲，旅途中最漂亮的東西被定格。碧藍的海水，一只只肥美的魚兒，路上來來往往的商人??一張又一張的觀賞著，我露出了甜蜜的微笑。這樣的獨自消遣還不行，我要把這美妙的共享給我的伴侶、我的家人，到四周的郵局把印好的美景寄給伴侶、家人??是件多么歡樂的事兒！每逢一處，“喀嚓”一聲；每到一地，留下回憶！相機可是一件不錯的選擇！我還會找到以前留存的相片，深情的摩挲著，家的感覺，家的味道！在船上散發！在我孤獨?????無聊之時，它——照相機便成了我心靈的安慰。“喀嚓”一聲成了旅途的歡快，白天，我拿起它，采集各地風光；晚上，它也成了我唯一傾訴的對象，拍星星、拍月亮！在我看來，途中不能少了相機。沒了它，我就少了很多的歡快；沒了它，獨自旅行就會孤獨?????難耐；沒了它，各在風光美景成了永久的回憶；沒了它，家的感覺就會一無所剩。走遍天下“機”為侶，真是不錯！走遍天下電腦為侶1假如你獨自駕舟探究、環繞世界旅行，假如你只能擁有一樣東西供自己消遣，你會選擇哪一樣？一本上知天文下知地理的筆記本電腦，一本好玩的書，一個能隨心所欲想聽想唱的MP3，還是一只隨口就能吹出奇妙樂曲的口琴??好像很難作出選擇。假如你問到我，我會不假思考地回答：“我會選擇一本筆記本電腦。一本筆記本電腦！有人懷疑了：你不行能每天都捧著筆記本電腦轉悠啊！但我覺得，電腦有許多用處，假如你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它“腦子”里的學問統統再裝進你的腦子，那你不就成為了一個學問淵博的人嘍！對此，我的回答是：是的，我情愿把它“腦子”里的學問統統再裝進我的腦子。這有什么關系呢？那時，你或許回國還能去考個討論生或者碩士生，這可都是你積少成多的“果實”啊！你寵愛的電腦就像一位老師，就像一個百花筒。你已經見過老師一百次了，可你第一百零一次再見面時，你還會說：“老師，我們今日學什么呢？”你每天都喜愛去看百花筒里小巧玲瓏的東西，摸來摸去，看來看去，可不管過了多少個春秋，你還會說：“我怎么就沒有認真發覺過，這些精致的物品在燈光下竟是這么的美，閃閃發光，另人沉醉！你總能從電腦中發覺新的網站，新的焦點??，不管你看過了多少遍。所以，我情愿坐在自己的船里，一次又一次地捧著筆記本電腦轉悠。首先我會看一些文章，在文章中選出好

:走遍天下書為侶

《走遍天下書為侶》是人教版新課標試驗教材第九冊第一單元中的一篇課文。它介紹了環繞世界旅行只帶一本書上路的緣由和讀書方法。告知我們要與書為友，以書為侶；擅長讀書，常讀常新，其樂無窮，布滿了人文情懷。文章緊密圍繞教材本單元的專題“我愛閱讀”編排，短小精致，角度新奇，比方、假設、反問等獨特敏捷的表達方式，能進一步激發同學閱讀愛好，培育同學良好閱讀習慣。設計理念：崔巒老師強調：老師應在語文教學中引導同學在感悟、積累與運用的實踐中學習語文。《語文課程標準》中要求：語文教學應重視讀中感悟，讀中積累，以讀促寫。我們在教學中應加強教學內容的整個與課內外的融合，努力讓同學把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結合起來，讓同學在語文實踐中感受“愛書、愛讀書”的熱忱，體悟讀書的方法，享受讀的樂趣，讓同學對讀書布滿愛好。教學目標：1、熟悉4個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜愛的段落。.shanpow._走遍天下書為侶是一篇。

3、把握主要內容，體會選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。4、感受對閱讀的喜愛，連續開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培育同學閱讀的習慣。教學重點：整體把握文章主要內容，體會情感，開展讀書的綜合性學習。教學難點：理解反復讀一本書的緣由和方法課前預備：1、布置同學搜集讀書名言，回顧自己曾經讀過的一本書，想想自己閱讀經受與方法。2、老師整理部分讀書名言與讀書方法，課件出示生字，一些重點句子及訓練的句式。第一課時一、激發愛好，導入新課。同學們，假如有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己消遣，你會選擇什么？為什么？[設計意圖：文本的開篇就是一個很好的情境創設，在設想中，讓同學盡情地說出自己的選擇和理由，營造一種寬松的對話氛圍，激發同學的閱讀愛好。同時，同學有了自己的選擇后，再去領悟文中的選擇時，或許更能感悟愛書的人