課文《富饒的西沙群島》教案范文

第一課時

教學目的：

1、初讀課文，了解內容。

2、學會本課的生字新詞，用和聯系上下文的方法理解詞語。

教學過程：

一、啟發談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景美麗，物產豐富。

1．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）

2．同學們溝通有關西沙群島的資料。

二、老師范讀課文。

三、自同學字，并檢查自學狀況。

1．指名讀課文，訂正讀音。

建議：可采納給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

2．指導同學識記字形。

建議：可采納識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

峽（）灘（）義（）設（）

狹（）攤（）意（）沒（）

防（）哨（）饒（）料（）

紡（）稍（）澆（）科（）

3．生字中部首難確定的有：

甲（查丨部）威（查戈部）武（查一部）

必（查心部）將（查部）

4．理解詞義。

富裕：形容物產許多。（饒：富足，多。）

蠕動：像蚯蚓一樣漸漸移動。聯系本文內容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣漸漸移動。

浩大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。

威猛：威嚴，威猛的樣子。

開放：裂開的意思。像開放的花朵就是像開放的花朵。

棲息：本文指鳥類停留、休息。

海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

保衛：防守保衛。

建設：創立新事業，增加新設施。

五光十色：形容顏色艷麗、顏色繁多。

瑰麗無比：奇怪的美，沒有什么能相比。

千奇百怪：指貝殼的外形各式各樣。

四、讀課文，了解課文內容。

五、作業：生字、詞，讀書三遍。

其次課時

教學目的：

抓住重點詞句，聯系上下文理解。能理解課文內容。

教學過程：

一、以游客身份，激趣導入。

1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，觀察了千姿百態的大龍蝦，數不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇異；閑逛沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，漂亮極了，而且，我還和浩大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景美麗，物產豐富的好地方啊！

2．快速讀文，自主定向。

巡游中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景美麗，物產也非常豐富。課文3、4、5、6自然段詳細地描寫了那里豐富的物產，大家快速掃瞄課文，想一想你最喜愛哪一個自然段？

二、自主讀書，提高力量。

說明：這一環節充分體現以同學為主體，以質疑研討為主線，以自我進展為靈魂的教學思想。整個環節圍繞同學的自主讀書，質疑研討中綻開，變學會為會學。問題讓同學自己提出，疑問讓同學自己爭論，方法讓同學自己歸納，老師則點撥關鍵處，為同學營造一個民主、寬松、和諧的學習環境，使全體同學在樂觀的參加和協作中自主學習，提高力量。

（一）自讀感悟。

同學選擇第4自然段的學習，老師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。

1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

（一簇族、周身、飄飄搖搖、一半是水，一半是魚）

2．同學再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。

板書：一半是水，一半是魚

3．老師指導同學理解一半是水，一半是魚。

（1）指名讀13句，你從中體會到什么？

（從中體會到魚許多。）

（2）放課件一：配有音樂的海底世界。

請同學們觀賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。

（3）發散練習：

用有的有的的句式說一說海底中還有哪些魚。當同學說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否精確?????。

（4）小結：一半是水，一半是魚是什么意思？

（魚多，多得數不清。）

我們聯系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎上說一說這自然段的意思。

（這自然段主要說西沙群島的海里魚特別多。）

板書：聯系上文

（二）自讀嘗試。

1．指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。

2．同學再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內可以相互溝通。

（如：棲息、鳥的天下等）

3．同學爭論歸納匯報：我們聯系后面兩句話讀懂了鳥的天下，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書：聯系下文

（三）自讀運用。

1．同學自己歸納學習方法：

（1）劃出不理解的詞語。

（2）讀書理解，組內質疑、答疑。

2．自學其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。

通過匯報，同學理解了開放、威猛、好玩等詞語的意思。

3．同學總結方法：聯系句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共