一個人的遭遇授課人：尹世芬時間：2016年12月23日地點：錄播教室教學目標1.梳理波瀾起伏的小說情節，了解“一個人”在戰爭中的悲慘遭遇2.把握人物的內心活動，分析小說的人物形象3.探究小說主旨，理解世界人民的和平愿望，反思戰爭的危害，珍愛和平教學重點把握人物的內心活動，分析小說的人物形象教學難點探究小說主旨，理解世界人民的和平愿望教學流程：導入新課（導學）用珍珠港戰役的圖片導入，讓學生先感知一下戰爭的破壞力和戰爭的殘酷，從而引出本節課課文內容的發生的背景，體現戰爭背后帶給士兵、士兵的家屬、老百姓的災難和痛苦。讓學生盡情說說自己對于戰爭印象最深刻的一面。開頭語：大家對于戰爭的陳述方方面面都涵蓋了，但是我們畢竟作為旁觀者，要想正確看待戰爭，走進當事人的內心，我們還需要閱讀相關的經典作品。現在就讓我們走進前蘇聯作家肖洛霍夫的小說《一個人的遭遇》。二、了解背景1.知作者肖洛霍夫（1905-1984），蘇聯作家。1941年之前，寫出長篇巨著《靜靜的頓河》（獲諾貝爾文學獎）和《被開墾的處女地》。蘇聯衛國戰爭爆發后，他以隨軍記者的身份，用無數的戰爭題材文學作為武器，投入到這場保衛祖國、反對法西斯侵略的正義戰爭中來。《學會仇恨》、《憎恨的科學》對培養蘇聯人民仇恨法西斯、鼓舞全國軍民士氣起到了舉足輕重的作用。2.知作品1946年春，蘇聯已進入戰后重建狀態。作者肖洛霍夫遇見了一位帶小孩的司機，聽他講述了自己的故事。但作者對于戰后重建急需心靈導向、靈魂救助的當下焦點，有著極其活泛的文化敏感性，秉著認真負責的藝術創造態度，他用了十年的時間來構思創作這一篇短篇小說。淡退了戰爭中的仇恨情緒，漸漸以冷靜的眼光來審視戰爭，成熟處理戰后的心理創傷。作者特地選擇了1956年12月31日和1957年1月1日兩天時間發表小說，莫斯科廣播電臺當時廣播小說全文，全國人民在街頭駐足聆聽，不顧寒風撲面，流下了辛酸的淚水。每個人都與文中人物有著相同的遭遇，從而懷念親人、回顧戰爭災難，并為主人公的堅忍意志和溫情大愛所感動。全國上下都憧憬著充滿祥和、勇敢、溫暖氛圍的新國家。問：《一個人的遭遇》也是一片戰爭題材的小說，它也是在細致刻畫戰爭場面、控訴戰爭的罪惡的嗎？那么作者寫這篇文章的創作意圖到底是什么呢？現在就讓我們帶著這些問題進入文本的學習吧。三、整體感知（思考并展示）1.小說題目為“一個人的遭遇”，那么小說寫了誰的遭遇？怎樣的遭遇？試著用簡短的文字概括他的每段遭遇及當時的心情。完成下面思維導圖。（最好用原文詞語，不超過六個字）心情：興奮激動遭遇：成功逃亡遭遇：遭遇車禍心情：悲愁的心快速閱讀全文后，教師讓學生上臺畫出自己的思維圖，進行學習成果的展示。這樣的情節設置具有什么樣的特點？這樣跌宕起伏的人生是誰造成的？（這個問題設置是為了讓學生對戰爭帶來的遭遇有一個直觀的了解）四、文本細讀（議與展）1.小說成功地塑造了索科洛夫和凡尼亞兩個人物形象。請你結合文本，找出描寫人物的外貌、神態、動作、語言、心理、細節描寫等語句，分析兩個人物的形象特征。試概括兩人的共同點。索科洛夫：凡尼亞：兩人的共同點：明確：將兩個人物的形象特征板書出來，用三組并列的詞語便于呈現出兩個人的共同點：遭遇戰爭卻依舊堅強樂觀、珍愛生命，內心祈禱和平。緊接著教師展示一組戰爭背景的圖片，讓學生再次對戰爭的遭遇產生直觀的認識，以引起人們對戰爭的痛恨情感。繼而回答了標題中的“一個人”不是索科洛夫，是索科洛夫和凡尼亞為代表的千千萬萬個遭遇戰爭的普通人。從而將人們對戰爭的控訴之情升華出來。五、主旨探究：（議、展、評）1.文中多次描寫了“淚”，請找出并分析其原因，說說作者流露了哪些情感？小組討論之后，將索科洛夫的三次哭進行分析，可知戰爭帶給人的內心創傷是不可磨滅的。而姑姑和“我”的流淚是對不幸的人的同情、憐憫，是一個保護受傷心靈的祈求，是對世界和平的祈禱。教師在學生展示成果時需要板書，將作者寫作戰爭又從戰爭中走出來，最終走向和平的主旨，用一個思維導圖呈現出來。學以致用（用）2001年9月，聯合國大會在其通過的第55/282號決議中決定，從2002年開始，每年9月21日為“國際和平日”。聯合國每年都會在這一天舉行儀式并敲響和平鐘，邀請藝術家和教育家等作為和平使者出席紀念活動，聯合國都提醒所有人關注、慶祝和紀念這一日子。同時，各國政府、非政府機構、民間社會和宗教團體也會舉辦紀念活動慶祝這個日子。目前，國際和平日已在世界范圍內得到2000多個組織機構的支持。歷年來，國際和平日這天都會有一個主題。參照下列主題，請你為2017年國際和平日擬寫一條標題：，展開說說你心中的和平愿景。年份主題年份主題2016年克服冷漠，贏得和平2010年青年與和平和發展2015年共牽手呼喚和平2009年我們必須裁軍，我們必須擁有和平2014年人民享有和平權利[1]

2008年人類家庭：和平的團體2013年教育促進和平2007年人是和平的核心2012年可持續和平才有可持續發展2006年在真理中的和平2011年和平與民主：發出自己的聲音2005年祝和平遍及全球教學板書：一個人的遭遇凡尼亞索科洛夫戰爭天真、可愛堅強善良孤兒、可憐孤家寡人、可