英語書法比賽活動總結英語書法競賽活動總結1

為了檢測各班級同學的英文寫字水平，提高同學對英語的愛好，學校于20xx年12月進行了同學英語書法競賽。從競賽情形看，本次競賽真實地呈現了我校同學的練字水平。同學作品代表各個班級水平，卷面干凈，字跡工整。就整體來看，同學的寫字水平有了較大的提高。盼望我們以本次競賽為契機，連續扎實開展寫字訓練，把寫好字的觀念深化到每個同學的心中。在這次競賽中涌現出了很多書寫快而且好的同學，同時也突顯出了一些教學中的缺點與不足，在此作一總結，以利于以后工作的開展。

一、日常教學工作中，老師要在書寫規范上花更大的力氣。在本次競賽中，同學在書寫時，缺乏規范意識，版面設計不大方，上下左右不留空隙；紙張不干凈，許多同學無段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段或段前不空格。

二、書寫基本功方面。

大多數同學在書寫中，字母的傾斜度不對，許多同學書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些同學書寫的字母傾斜方向是與正確方向相反的；單詞之間的距離也是一個問題，在句子和短文抄寫中，單詞之間合適的距離應當是一個字母的寬度，而許多選手的作品單詞之間距離達到2－3個字母，甚至更大；另外單詞的章節劃分也需要老師們進行指導，這體現在第一行的末尾書寫一個較長的單詞的處理上：假如將整個單詞都轉入下一行，上一行空著不好看，擠入上行，過于擁擠不好看碟，還可能寫不開，這就需要運用到章節的劃分。

三、書寫速度方面。

書寫的要求要體現出又快又好。在相同的時間的狀況下，有的選手能夠又快又好的抄寫完成所供應的材料，部分同學遠遠的被拉開了一些距離，僅抄寫了一半的內容。這也體現了同學在抄寫過程中抄寫的方法消失了問題：比較優秀的同學是一句一句的抄，次之的同學是一個詞一個詞的抄，還有的同學是一個字母一個字母的抄。消失這種問題與老師平常對作業的要求是不無關系的。

盼望各班級平常樂觀開展班內寫字競賽，把寫字教學扎實推動，樹立“提筆即是練字時”的思想，爭取人人寫一手美麗的英文字。

會發鎮中心學校英語組

英語書法競賽活動總結2

瑞溪中學英語書法競賽已落下帷幕，在這次競賽中涌現出了很多書寫又快又好的同學，同時也突顯出一些缺點與不足，在此作一總結，以利于以后工作的開展。

一、日常教學工作中，老師需要在抒寫規范上花更大力氣。

在本次競賽中，同學在書寫時，缺乏規范意識，版面設計不大方，上下左右不留空隙；紙張不干凈，亂涂亂擦現象比較嚴峻。許多同學無段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段，段前不空格。

二、書寫基本功方面

大多數同學在書寫中，字母的傾斜度不對，許多同學書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些同學書寫的字母傾斜方向與正確方向相反；單詞之間的距離也是一個問題，在句子抄寫中，單詞之間合適的距離應當是一個字母的寬度，而許多選手的作品單詞之間距離達到2-3個字母，甚至更大；另外單詞的音節劃分也需要老師們進行指導，這體現在在第一行的末尾書寫一個較長的單詞的處理上：假如將整個單詞都轉入下一行，上一行空著不好看，擠入上一行，過于擁擠不好看，還可能寫不開，這就需要運用到音節的劃分。如autumn,可分成將au-寫入第一行，tumn寫在其次行。但是有些同學，要么空出很大的地方，要么弄得很擁擠，或者將單詞份得亂七八糟。

三、書寫速度方面

書寫的要求要體現出又快又好。在相同的時間的狀況下，有的選手能夠有快又好的抄寫完成所供應的材料，部分同學遠遠的被拉開了一些距離，僅抄寫了一半的內容。這也體現了同學在抄寫過程中抄寫的方法消失了問題：比較優秀的同學是一句一句的抄，次之的同學是一個詞一個詞的抄，還有的同學是一個字母一個字母的抄。消失這種問題與老師平常對作業的要求是不無關系的。

反思以上在競賽中消失的問題，僅供老師們參考，或許能對老師們指導同學們的作業及書寫有所關心。

英語書法競賽活動總結3

書法是中國人獻給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術訓練，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓同學逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富同學課余活動，同時也為了檢驗同學練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法競賽活動，書法競賽活動主要訂正同學不正確的握筆方法與寫字姿態，培育她們練字的愛好，使他們養成良好的書寫習慣。同學的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現了一批佳作。通過這次競賽，活躍了校內文化，增加了同學們的激情和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學們對練習書法有深厚的愛好，孩子們練習書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成果明顯提升。從競賽反饋的狀況來看，我們今后要對同學進行詳細的指導，下面綻開談談：

一、進步

1、同學的結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的`還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分同學能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學都努力一次寫對。

二、不足

1、執筆方法與寫字的姿態不正確，尤其是距離桌面太近，老師

要準時提示訂正。

2、部分班級同學書寫中筆畫的連接不夠嚴謹，各部分的位置支配不合理。

3、今后練字前，老師要先指導同學對該字的字形間架結構進行認真觀看、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。

4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深同學對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次競賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的樂觀性，很多同學表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

活動總結

寫一手美麗的英語是每個同學所盼望的，也是每個家長和老師所期望的。為了進一步規范英語的書寫要求，培育良好的英語書寫習慣，加強同學的英語學習愛好。近日，我校進行了四至六班級全體同學英語書寫競賽。

這次競賽以班級為單位進行評比，以句子和短文抄寫為競賽內容，要求用四線格抄寫。同學們對這次活動特別重視，在平常的作業和課堂練習中都有意識地加強了書寫練習。在這次競賽中，評委老師們發覺同學的書寫有了較大的進步。字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面干凈美麗，令人賞心悅目。為了公正起見，任課老師進行交叉評分的方式。最終，經過各位評委老師的仔細細致、公正公正的裁決,分別評比出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展現在學校的宣揚欄展板上供同學們學習觀賞。

存在不足：(1)個別同學的干凈程度不夠，有涂抹現象。

(2)書寫基本功方面仍需加強:同學書寫時傾斜程度不全都，而且幾乎傾斜程度都為零；還有個別字母的書寫不夠規范。