美術活動總結

美術活動總結1

美術愛好小組是美術課堂教學的補充和延長，與課堂教學相比更具敏捷性、可塑性，因而同學特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動的限制和沖擊，老師和同學往往不能有始有終，保質保量地堅持究竟。

但整個學年下來，輔導老師的辛勤努力下，取得了較為令人滿足的成果。圓滿完成了學年初制定的各項方案和任務。將本學年的工作狀況總結如下：

一、基本狀況概述：

開學初，我們遵照教育處的要求，結合學校實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監督老師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、展覽等系列活動，老師的教學行為日趨規范，同學的學習愛好日益高漲，校內文化氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

１、堅持常規月查不放松。每月按教育處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促老師準時整改，使美術教學落到實處。

２、以活動促教學。依據學期初的教研活動支配及教育處的臨時支配，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動師生美術教學的樂觀性，提高美術教學效果。

３、自我加壓，提高素養。使老師熟悉到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必需加強自學，尤其是非美術專業畢業的老師，更應虛心學習。

４、搞好愛好小組的活動，讓有特長的同學有個自由發揮的平臺。

三、實行的方法和措施：

1、根據教育處的要求，結合本學科特點，支配并組織教研活動。

2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，使美術教學能正常開展。

3、通過聽課評課，促進美術老師的閱歷和信息溝通。

4、鼓舞美術老師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發師生的藝術創作愛好。

6、定期組織美術愛好小組活動，培育和進展同學特長。

四、今后的努力方向：

今后將連續以“三個面對”為指針，全面實施素養訓練，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育同學發覺美、觀賞美和制造美的力量，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面進展，同時營造出深厚的文化藝術氛圍，使我校成為全市優秀的、獨具特色的農村學校之一。

美術活動總結2

通過本學期鄉村少年宮繪畫的學習，可以感受到同學們對美術的學習愛好非常深厚，而且在這些愛好者的帶動下有不少同學也很樂觀地在空閑時間學習美術。通過本學期的學習活動，體現了鄉村少年宮美術愛好小組活動開展的必要性。下面就這學期工作做一個總結：

一、提高了同學對美術的愛好

參與愛好小組的同學都有這么一個感受，以前畫畫只是應付老師的作業，但通過本次學習他們意識到藝術的美，不再是被動學習而變為主動學習。他們的繪畫水平有了明顯提高，學習愛好更加深厚了，部分同學還利用課余時間來學習繪畫。

二、美術水平得到了提高

在這學期的愛好小組活動中，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境、制造良好的課堂氛圍、不給同學增加負擔。因此，不但繪畫的基本學問得到了普及，而且更多的是讓同學把握了很多繪畫基本技法和基本技巧，使他們的學問面得到很大的拓展，繪畫的水平有了明顯的提高。

三、增加了實踐的機會

由于愛好小組以實踐活動為主，給許多同學以動手繪畫的機會，懂得了“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處，當然也更增加他們的學習愛好。

四、提高了同學的素養

通過本學期的愛好小組活動，豐富了同學的課余生活，充分發揮了美術教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高同學的審美力量。

當然，這學期的工作還存在一些不足之處，我期盼著愛好小組活動能夠得到更快的完善、得到更好的進展。我將本著為同學的進展更加努力地工作，使我們同學的素養得到更好地提高。

美術活動總結3

美術愛好小組是課堂教學的補充和延長，與課堂教學相比更具敏捷性、可塑性，因而同學特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動的限制和沖擊，老師和同學往往不能有始有終，保質保量地堅持究竟。要辦好美術愛好小組，老師必需依據學校的詳細狀況有方案有目的地綻開，應非常重視教學質量，擅長調動同學的極積性，將美術愛好小組活動搞得有聲有色。使美術愛好小組活動成為同學學習藝術的樂園。在這方面我作了些探究和嘗試?，F作總結如下；

一、組織健全美術愛好小組。

美術愛好小組人數不宜過多，大約20名左右?；顒右潭?，每周兩次。遇到有特別狀況擇日進行，不輕易暫停。參與成員堅持自愿報名，考試遴選，確保參與學員的水平，激發同學的責任感和榮譽感。細心制定活動方案，保證愛好小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：

（1）重視基礎訓練，對素描、顏色、速寫、工藝美術，抓住難1點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。

（2）指導同學參與與校內環境布置，重點輔導同學設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學習布置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。

（3）指導同學從事美術創作，培育同學觀看與喜愛生活的習慣，以校內中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容樂觀向上，催人奮進，有較高藝術品嘗的作品來。

二、常常開設美術學問講座。

優秀的美術作品對于同學在熟悉上、思想訓練上、審美力量上都起著樂觀的作用。隨著社會的進展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美力量和美術素養的現代人，將不行避開消失困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術學問與技能技巧的教學，可以培育同學健康的審美觀念和審美力量，陶冶情操，完善人格，把同學引向健康成長的道路。我們常常進行美術學問講座，諸如《世界名畫觀賞》、《世界風景畫觀賞》、《中國服飾觀賞》、《全國美展觀賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優秀美術作品，深深地打動了同學的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。通過一系列的鑒賞評析，加深了同學們對杰作的喜愛，喚起了對美術的高漲熱忱，使愛好小組長久地開展下去。

三、定期舉辦美術展覽。

以校櫥窗欄為基地，舉辦美術展覽，溝通、回顧、總結學習成果，為同學們供應表現自己實力，增加自信念的舞臺能起到意想不到的效果。老師要細心指導，嚴格把關。同學大膽構思，不拘一格，細心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、共性鮮亮的同學，供應條件為他們舉辦聯展和個展，努力培育精彩的藝術人才。

四、進行繪畫競賽。

美術競賽能夠有效地提高同學的素養和力量。我們進行了第五節藝術節、黑板報設計、硬筆、軟筆書法、電子小報等競賽，而且評出了一、二、三等獎。通過訓練競賽，大大促進了同學快速、精確?????、嫻熟的技能。另外，我們還進行了中外名畫學問搶答競賽，每當競賽，同學們都表現出了極大的熱忱，場上的氣氛非常熱鬧。

總之，開展美術愛好小組活動，使之規范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使同學學有所得，老師要作出很大的努力，勤于思索，大膽實踐，最大限度地調動同學的樂觀性，將美術愛好小組開展得豐富多彩、富有特色。

美術活動總結4

本學期“以生活為載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參與了每次教研活動。通過這半年扎實的討論，改進教學方法，課前讓同學充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加愛好，為提高美術動手力量打下基礎。課中老師要從前臺走向后臺，更多地起到引導、關心的作用，引導創作，讓每個同學的美術作品都布滿自己的想法。引導同學學會以生活閱歷為依托，在溝通互動、實踐探究中進行美術創作活動，激發同學深厚的創作愛好，不斷提高觀看、思維和實踐創新力量，養成良好的自辦法識和學習習慣。

我們美術組在討論“以生活為載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓舞同學在課外時間里能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感愛好的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經過半學期的實踐，總結出“以生活為載體的美術教學模式”，現闡述如下：

1、課前布置同學觀看作業

課前觀看體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀看活動。每個同學的生活世界都是不一樣的，每個同學的共性都是獨特的，因此，對生活的觀看、感受、態度也都因人而異，老師給同學供應生活學習目標，讓同學在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內在的聯系。例如：張文鈺在執教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導，讓同學談一談，假如你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現在會做什么呢？用這樣的語言去引導同學體驗人物動態，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執教《我是生活小仆人》一課之前，布置同學回家觀看體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業，能讓同學更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感愛好的問題，在老師的指導下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，同學們有生活可依，作品顏色紛呈，這樣把生活資源變成了美術資源，豐富了同學的創作空間。

2、放手讓同學搜集材料，進行實踐探究

要使教學方式更貼近于同學的生活，就應當給同學創設自由的“探究生活的空間”。老師讓同學更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感愛好的問題，在老師的指導下，收集證據喜愛的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀看、寫生、看電視、看報、上網、調查、動手嘗試等。

3、課堂上，讓同學展現自我

同學在生活中學習美術的狀況主要通過這一環節進行反饋。因此，老師要重視這個自我展現的平臺，要敬重同學的自主性，要讓同學在這一平臺中獲得勝利的喜悅，形成持續進展的內驅力。

展現平臺有兩種形式形式：

1、同學們收集的美術資料在課堂上展現。例如：《我是生活小仆人》課堂教學中，為同學創設生活情境，讓同學進行展現。以生活為切入點，讓同學上臺展現表演自己在家做家務時的動態，同學通過觀看、記憶、引導表現。點撥同學的閱歷感受，調動同學情感，激發同學學習美術的愛好。也為美術創作活動打下基礎。

2、課堂作品展現、教室櫥窗展覽、在家展現（裝扮自己的家）等。老師要確定同學每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓舞。

實踐證明，這一模式的教學更注意了同學的體驗性學習，做到了教學內容生活化、閱歷化，使材料回歸生活，實現了教材由“素材文本”向“生成文本”的'轉化。學校美術訓練不能脫離現實生活，真實的美術教學應以生活為基點，把同學的生活閱歷與美術教學聯系在一起，老師在教學過程中要運用發覺美的眼睛去引導同學將生活與美術教學聯系起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術成為同學生活的一部分。

美術活動總結5

10月9日xxx學校美術教研活動在xx試驗學校召開，參與教研活動的有縣美術教研員xx老師及各校的美術老師代表。這次教研活動開展，實質上是在摸索探究一種新的同學美術教學模式，讓老師轉變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培育他們的創新、自主學習力量，使其終身受益；同時也開闊了老師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的訓練教學思路指明白方向。

一、各具特色的課堂展現及精彩的點評

本次觀摩研討會上，來自試驗學校和西城試驗學校的兩位老師展現了低、中學段的現場觀摩課，體現了老師們對課堂教學的思索和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新奇的教學設計、精湛獨到的專業技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，老師們的互動評課也特別熱鬧而深化。

由此可見：

1、作為一名美術老師必需具備扎實的教學基本功和良好的專業素養，才能在課堂中應用自如。老師在舉手投足間展現出的扎實的專業功底和素養不是一節兩節優質課就能養成的，需要老師仔細對待每一節常態課，把每節課當做優質課來預備，才能在課堂教學中游刃有余。

2、把握教學目標要精確?????，不要誤導同學。

3、輕松歡樂教學，讓同學變被動學習為主動學習。同學和老師輕松愉悅的談話溝通，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給同學歡樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。

二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念

由兩位骨干老師帶領大家進行了具體的教材通研，仔細分析了學校美術四大領域【造型R26;表現】、【設計R26;應用】、【觀賞R26;評述】、【綜合R26;探究】各領域的重點難點，并設計具體課例，共同討論分析。從而使與會老師對美術新課程標準的內容和新的美術訓練理念有了全新的熟悉和了解，在今后的美術課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐。

再一次強調了一堂好的美術課的標準：

1、設定目標準不精確?????，具不詳細以及目標的達成度。

2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。

3、教學內容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，同學現有的學問結構、接近進展區不要過高或過低。

4、選擇恰當的教學方法來完成教學目標。

三、仔細醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應熟悉到

首先，老師應加強自身制造性素養的培育，提高制造思維力量。由于同學具有劇烈的仿照性，老師的行動將成為孩子的榜樣，因此老師本身應當具有制造力。同時，老師本身要具有開發同學制造性思維的意識。在活動中，應多鼓舞他們用多種材料和手法去表現作品，不拘泥