質疑我們常常聽到“質疑”這個詞，你能說說“質疑”是什么意思嗎？質疑就是有根據地對自己的和別人的探究是否合理提出疑問。我們已了解什么是交流以及交流的幾種方式。課堂上最常用的交流方式就是舉手發言或討論。這樣的交流有什么好處？

正因為交流有這樣多的好處，所以我們要養成傾聽的好習慣。傾聽不僅開闊視野、豐富思維，更重要是對交流人給予尊重和幫助，對交流內容是否注重事實和證據進行科學的質疑。那么，什么是值得我們去質疑的呢？我想知道：蠶一天能吃掉多少桑葉？●質疑探究的問題是否明確可行。蠶的大小、多少，桑葉是按片還是按重量計算，這些是否應該考慮？因為鳥兒有翅膀會飛翔，所以，有翅膀會飛翔的都是鳥。

●質疑推理的過程是否合理。●質疑流行的說法是否正確。1、不能給金魚喂太多的食，那樣它會脹死。2、水里加點鹽，鮮花保鮮的時間會更長。3、飯后百步走，活到九十九。4、多服用維生素能提高人的免疫能力、抗感冒。

1、金魚耐饑能力比較強，兩三天不吃食不會餓死，但金魚非常貪食，大量攝食后，容易脹死。2、飯后適當休息，使食物充分消化與吸收。所以不能馬上散步。3、水里加點鹽，殺死水中細菌，保持水的清潔，植物才能吸水保鮮。你認為哪些說法是正確的？4、近年來根據臨床觀察及動物實驗，證明長期過量服用維生素C，會出現一系列不良反應，參閱國內外多種資料，對服用維生素產生的后果概述如下：

（一）國外權威機構研究表明，凡想增加對感冒抵抗力而長期、過量服維生素C的人，其體內維生素C的含量反而減少。這是由于服用大劑量改變了體內維生素C的調節機制，加速了分解和排泄。所以，一旦停藥可招致停藥反應，出現早期壞血病癥狀（包括齒齦腫脹及出血，牙齒松動）。

（二）生長期兒童服用大劑量維生素C，可使兒童日后易患骨病，因大劑量維生素C會損害成骨細胞的形成過程。

（三）每日口服維生素C4克以上，一周后可發生尿路草酸鈣結石和腎結石，嚴重者可致血尿和腎絞痛。因過量維生素C使尿液呈酸性，而導致草酸鹽結石。

（四）大劑量維生素C可對抗肝素和雙香豆素的抗凝血作用，導致血栓形成，這使原有心腦血管病者更易發生腦梗塞（中風）。（六）大劑量維生素C可降低婦女的生育力，且影響胚胎的發育。因大劑量維生素C易使體內形成“酸性體質”，這不利于生殖細胞的發育。

（七）每日維生素C劑量超過3克時，可導致腸蠕動增強，引起某些人腹部絞痛與腹瀉。

（八）維生素C與含有維生素B12的食物同時攝入，可破壞相當量的維生素B12；而維生素B12大量破壞后，使人易患貧血。

綜上所述，雖然維生素C是維持人體代謝所必需的物質，對防治多種疾病有很重要的臨床價值，但是過量攝入，對人體無益，甚至有害。（五）攝入大劑量維生素C可使尿中排出增加，因其還原性可產生尿糖的假陽性反應，有礙于糖尿病患者的診治與確切掌握降糖藥物的劑量。●質疑收集證據的方法是否符合探究的原則。1、方飛想知道自己安靜狀態下一分鐘心跳次數，他使用秒表，測量了一次就馬上得出了結論。那么，方飛得出的結論可靠嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿我們小組的建議是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、李娟想研究電磁鐵的磁力大小是否與線圈的圈數有關，做對比實驗時，她把其中一個電磁鐵的導線多纏了幾圈，而且增加了一節電池。

你們覺得李娟改變變量的方法對嗎？＿＿＿＿＿＿＿

我們小組的建議是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小明和小芳錯在哪里？馬小虎調查本班6名同學每天飲水次數及每次飲水量，由此估計全校800名學生一天飲水總量。你認為這種估計準確嗎？馬小虎想獨立完成一項科學研究的做法很值得敬佩，選擇內容適合自己年齡水平，美中不足的是他研究的設計方案不科學，他的調查結論會錯誤。假如你是馬小虎，經過大家的質疑、幫助，你將怎樣調查研究方案？回家后，參考剛才實驗方案，想一想，如果你對全校六個年級中各選一名同學就飲水量問題進行調查，應該怎樣做呢？誰能為馬小虎這項科學研究提出合理的建議，幫他完成自己的心愿？比馬小虎更加準確的估計辦法第一步：觀察6名同學的飲水情況并記錄每日飲水次數每次平均飲水量（升）每日飲水總量（升）一年級同學二年