幼兒園教育工作參考計(jì)劃工作打算確實(shí)是對(duì)馬上開展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時(shí)間、處理方案和步驟方法等。下面是關(guān)于2020幼兒園教育工作打算，希望對(duì)您有所協(xié)助。2020幼兒園教育工作打算一、情況分析本學(xué)期隨著班級(jí)的增加，老師隊(duì)伍進(jìn)展了較大的調(diào)整。現(xiàn)南園共有11個(gè)班級(jí)，其中大班2個(gè)，中班3個(gè)，小班6個(gè)。一線老師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新老師。超多新老師的涌入顯示著我們是一個(gè)充滿活力和潛力的團(tuán)隊(duì)。優(yōu)勢(shì)：1、本園有區(qū)學(xué)科骨干老師兩名，幼兒園學(xué)科帶頭人三名。園內(nèi)85%是年輕老師，工作熱情高，年輕就代表著活力和沖勁，有充足的時(shí)間和旺盛的精力投入到教育教學(xué)的工作中。同時(shí)老師們認(rèn)真、踏實(shí)、求上進(jìn)的工作作風(fēng)也為老師專業(yè)化成長(zhǎng)和開展奠定了根底，逐步在構(gòu)成各盡所長(zhǎng)、互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛。2、透過(guò)前階段的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認(rèn)識(shí)。尤其是在教學(xué)中開場(chǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)、擅長(zhǎng)發(fā)覺咨詢題，在師幼互動(dòng)方面也有了明顯的提高和進(jìn)步。3、硬件條件較好，通過(guò)暑期對(duì)部分專用活動(dòng)室的調(diào)整、創(chuàng)設(shè)，凸顯專用活動(dòng)室的有用性，更凸現(xiàn)了多元性、多樣性與體驗(yàn)性，為幼兒得到更多的分享與互動(dòng)帶給了空間。弱勢(shì)：1、老師們?cè)诶碚摲矫姹M管有了必須的提高，但總體依然比擬薄弱，留于外表，從而妨礙了教學(xué)實(shí)踐中理念與行為的有效轉(zhuǎn)化和交融。老師們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中關(guān)注、回應(yīng)幼兒的策略和有效性等駕馭潛力有待于提高。2、老師隊(duì)伍過(guò)于年輕化。盡管新老師們對(duì)幼兒教育有向往，有追求，但她們專業(yè)知識(shí)構(gòu)造不完好，業(yè)務(wù)潛力缺乏，在案頭材料撰寫、日常的班務(wù)治理、保育知識(shí)等方面都非常欠缺，因而如何整合老師資源，帶教和培養(yǎng)新老師是迫在眉睫的一個(gè)咨詢題。3、盡管教研組以專題等方式開展活動(dòng)，但是教研的深度和有效性較為欠缺，協(xié)助老師處理咨詢題不夠透徹、深化。二、工作目的加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)治理，立足自培，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，凸現(xiàn)民間特色，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高本園保教的整體質(zhì)量。三、主要工作(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。措施：1、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)《課程指南》、《指南“解析”》、《走進(jìn)新教材》等，為教學(xué)實(shí)踐帶給理論支撐，促進(jìn)課程的有效施行。2、鼓舞老師不斷充電、充實(shí)自我，用心參加高一層次的進(jìn)修，并為老師創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，理解新信息，積累新經(jīng)歷，進(jìn)一步提高老師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。3、一學(xué)期兩篇讀書筆記，摘錄文章經(jīng)典之處和本人的感悟，并組織老師進(jìn)展交流。(二)關(guān)注過(guò)程，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)治理。措施：1、完善一日活動(dòng)常規(guī)，提高老師班級(jí)治理的藝術(shù)性。重溫一日活動(dòng)常規(guī)要求，促使一日活動(dòng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化，透過(guò)交流、學(xué)習(xí)使每位保教人員做到眼中有小孩、心中有目的、隨時(shí)有教育，如來(lái)園接待晨談、戶外運(yùn)動(dòng)等等。2、透過(guò)一日三巡，理解老師帶班情況，及時(shí)溝通、交流。老師要明確本人的努力方向，并使本人的努力得到收獲，從“要我做”內(nèi)化為“我要做”。制定一日活動(dòng)教育教學(xué)檢查表，每月對(duì)老師進(jìn)展考核。3、注重活動(dòng)材料預(yù)備的檢查，以教研組為單位，依照主題活動(dòng)開展情況對(duì)幼兒進(jìn)展觀察，制定幼兒開展評(píng)估表。(三)努力實(shí)踐，不斷提高保教質(zhì)量。措施：1、以戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的組織和指導(dǎo)為抓手，各教研組以不同的切入點(diǎn)進(jìn)展專題研究，有效的提高戶外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)老師教育技能的提高。2、發(fā)揮教研組主陣地作用，透過(guò)每月召開教研組長(zhǎng)例會(huì)，行政蹲點(diǎn)參與教研活動(dòng)、交流討論教研組治理工作中的咨詢題，提高教研組長(zhǎng)的治理潛力。3、接著深化開展“一課三研”，案例交流、專題學(xué)習(xí)等，開展辯論式、互動(dòng)式、反思式等研討活動(dòng)，鼓舞老師勤于探究，勇于創(chuàng)新。4、注重幼兒學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步減緩幼小銜接的坡度。組織老師學(xué)習(xí)幼小銜接的相關(guān)文件，協(xié)助老師樹立正確的教育認(rèn)識(shí);園內(nèi)開設(shè)親子閱讀書吧、班級(jí)建立圖書角、小喇叭廣播、主題活動(dòng)信息材料的搜集、記錄等加強(qiáng)幼兒聽、說(shuō)、讀、寫等潛力的提高，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步做好幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)連接。(四)立足自培，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。1、充分發(fā)揮區(qū)級(jí)、園級(jí)骨干老師的引領(lǐng)作用。開設(shè)“名師工作室”，建立骨干老師檔案，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓骨干老師多看、多聽、多講、多考慮。每學(xué)期為全園老師進(jìn)展2次展示活動(dòng)，在搭建展示舞臺(tái)的同時(shí)也讓新老師得到學(xué)習(xí)。2、深化開展拜師結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，注重協(xié)助新老師理解《課程指南》、熟悉新教材，指導(dǎo)新老師認(rèn)真制定各類打算、做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作。同時(shí)行政層面加強(qiáng)日常治理，使新老師的培養(yǎng)措施落實(shí)到位，促使新老師盡快成長(zhǎng)。3、開展自薦課活動(dòng)，大家一齊來(lái)聽，聽后進(jìn)展評(píng)析，從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)終究就應(yīng)怎么樣來(lái)組織。青年老師一學(xué)期自薦課2次，老老師一學(xué)期1次。4、進(jìn)展崗位練兵活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)根本功。鼓舞新老師用心參與繪畫、彈琴的技能技巧競(jìng)賽，使本人盡快縮短由新老師到合格老師的習(xí)慣期。同時(shí)針對(duì)本園的民間特色，開展老師折紙、泥工技能的展示活動(dòng)。(五)、教科研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。措施：1、在進(jìn)一步施行新課程的根底上，依照上學(xué)期整理、歸納的園本化主題課程材料進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，使課程材料更合理、更完善。2、圍繞課程改革，在民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間美工、民間游戲等方面開展用心的實(shí)踐和討論，以民藝大串門的方式進(jìn)展交融。每月確定兩次大串門時(shí)間，以舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、折紙等為材料，幼兒依照本人的興趣、潛力自主選取串門的材料。3、充分挖掘民間藝術(shù)的相關(guān)素材點(diǎn)，用心開展多種方式、豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，討論和實(shí)踐將民間藝術(shù)融入幼兒一日生活的途徑和方法。如結(jié)合民間文學(xué)材料，利用午睡前的安靜時(shí)間開展每日一聽、每周一說(shuō)的小喇叭廣播，民間節(jié)日的慶賀活動(dòng)等。(六)、開展其他活動(dòng)，共同關(guān)注和開展幼兒。措施：1、加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)間的溝通，多方式促進(jìn)家園共育。2·親密家園聯(lián)絡(luò)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，提高家園之窗的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，材料豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，構(gòu)成家園教育合力。3·注重對(duì)家長(zhǎng)資源的有效利用，接著倡導(dǎo)開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者效勞。各班依照實(shí)際情況，充分利用家長(zhǎng)資源豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，鼓舞家長(zhǎng)用心參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)或協(xié)助教學(xué)等。2020幼兒園教育工作打算一、指導(dǎo)思想以《關(guān)于幼兒教育改革與開展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3――6兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，圍繞幼兒園工作打算，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)效勞。二、工作目的1、抓隊(duì)伍建立，促綜合素養(yǎng)提高2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高3、抓班級(jí)治理，促保教質(zhì)量提高三、主要工作及保障措施(一)抓隊(duì)伍建立，促綜合素養(yǎng)提高1、加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用家園共育欄以書面方式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的“效勞承諾”，自覺的理解家長(zhǎng)的監(jiān)視。每日以“這天你努力了嗎這天你微笑了嗎這天你蹲下和小孩談心了嗎這天你和家長(zhǎng)交流了嗎”來(lái)反思本人的工作，以良好的師德形象效勞于家長(zhǎng)，效勞于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)《幼兒教育》中存在的咨詢題，組織老師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅(jiān)持“教育隨筆”的撰寫，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層治理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。(1)依照按需施培的原則，對(duì)老師進(jìn)展小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)打算。(2)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，互動(dòng)式提高老師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合潛力，從而促進(jìn)老師專業(yè)化開展。每位老師一學(xué)期至少上2次匯報(bào)課。班組長(zhǎng)、骨干老師要起榜樣帶頭作用。教學(xué)園長(zhǎng)、保教主任接著加強(qiáng)隨堂聽課，爭(zhēng)取能對(duì)每一老師進(jìn)展指導(dǎo)。(3)各類材料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類材料的撰寫質(zhì)量。(4)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、催促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。(二)抓班級(jí)治理，促保教質(zhì)量提高加強(qiáng)班級(jí)工作的治理力度。強(qiáng)化班組長(zhǎng)的治理認(rèn)識(shí)，提高班組長(zhǎng)的治理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。1、老師與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)小孩的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)小孩的選取，擅長(zhǎng)找到每個(gè)小孩的最近開展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)培養(yǎng)小孩的語(yǔ)言交往潛力，努力朝著讓小孩“快樂(lè)、開口、開竅”方向開展。3、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：擅長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好小孩的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng)開放日;每周用書面的方式向家長(zhǎng)展示幼兒園教育教學(xué)材料;期末進(jìn)展一次家長(zhǎng)咨詢卷，理解家長(zhǎng)的意見、推薦，向家長(zhǎng)進(jìn)展展示活動(dòng)。(三)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)治理，注重家園聯(lián)絡(luò)。1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的治理，從入園、晨間活動(dòng)、群眾教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求。2、注重對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，親密家園聯(lián)絡(luò)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，材料豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，構(gòu)成家園教育合力。(四)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，注重養(yǎng)成教育。立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中浸透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。(五)深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面開展。1、接著使用省編主題活動(dòng)教材。落實(shí)學(xué)習(xí)好《3-6兒童學(xué)習(xí)開展指南》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程施行過(guò)程中，以幼兒用心體驗(yàn)為中心，組織幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力要素與非智力要素協(xié)調(diào)開展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、興趣性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。2、認(rèn)真研究新教材，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷，開展公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，透過(guò)活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好各學(xué)科的教學(xué)。3、加強(qiáng)群眾備課。組織老師研究教材，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)打算，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期預(yù)備。4、接著開展互相聽課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每周務(wù)必聽課一節(jié)，主任每周最少聽課三節(jié)，教學(xué)園長(zhǎng)每周最少聽課一節(jié)，聽課后并及時(shí)評(píng)議。(六)抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高1、接著讓活動(dòng)育人這朵奇葩在幼兒園競(jìng)相開放。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每一天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，節(jié)日慶賀活動(dòng)等，制造時(shí)機(jī)為幼兒帶給展示的舞臺(tái)。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的慶六一、學(xué)前班畢業(yè)典禮等活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，英勇的展示本人，鍛煉成長(zhǎng)。在開展的各種活動(dòng)中讓家長(zhǎng)進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使本人對(duì)如何教育小孩有所啟發(fā)，透過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造了本園的良好形象;同時(shí)，幼兒園將小孩們?cè)趫@所學(xué)成果展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到小孩在幼兒園的全方面提升與成長(zhǎng)，從而更好的促進(jìn)我園各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。2、接著開展好禮貌禮儀課程，開展禮貌禮儀教育是時(shí)代的要求，也是施行全面素養(yǎng)教育的需要。在幼兒園施行禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進(jìn)對(duì)幼兒進(jìn)展產(chǎn)生一生妨礙的質(zhì)量培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)走向社會(huì)工作奠定良好的根底，因而幼兒園努力開展好禮貌禮儀教育這門課程。使幼兒園的全體師生明白禮、知禮、做禮。禮貌禮儀之花在幼兒園競(jìng)相開放。(七)抓好教育科研工作，促進(jìn)教育教學(xué)改革本年度我園將接著深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、加強(qiáng)老師的科研潛力為主旨，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育教學(xué)的科研工作，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)幼兒教育改革。2020幼兒園教育工作打算本學(xué)期我園將以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的健康開展為最終目的。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化治理，培養(yǎng)一支會(huì)教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊(duì)伍。一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化治理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高(1)標(biāo)預(yù)備課制度。在使用教案前，進(jìn)展檢查教案，及時(shí)指出不合理的地點(diǎn)，加以整改，標(biāo)預(yù)備課的格式材料。(2)建立健全治理人員每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門聽課為輔的方式，深化班級(jí)跟蹤指導(dǎo)老師組織一日活動(dòng)，協(xié)助每個(gè)班級(jí)老師提煉總結(jié)本班治理的有益經(jīng)歷，并進(jìn)展推行交流，整合群眾的有益經(jīng)歷來(lái)提高全園老師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的潛力。(3)調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。透過(guò)日常檢查、推門抽查、預(yù)定交流等方式加強(qiáng)對(duì)老師日常教學(xué)工作的治理、指導(dǎo)和交流。二、按需施培，提高不同層次老師專業(yè)化水平本學(xué)期還將依照按需施培的原則，針對(duì)老師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作潛力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，進(jìn)展分層引導(dǎo)，分層培養(yǎng)，采取多種方式來(lái)提高老師的專業(yè)水平。1、組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論知識(shí)。協(xié)助老師由實(shí)踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。2、接著抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多方式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新方式，不斷提高老師的專業(yè)技能。3、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開放培訓(xùn)方式，不斷給老師以新鮮信息的滋養(yǎng)，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。4、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)平臺(tái)。鼓舞老老師與新老師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“一對(duì)一，近間隔”的“傳幫帶”活動(dòng)，進(jìn)展全程式的指導(dǎo)，促進(jìn)新老師盡快成長(zhǎng)。三、細(xì)化一日活動(dòng)研究，提高一日活動(dòng)質(zhì)量幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化治理涉及多方面要素，但老師們經(jīng)歷和精力都有限，在研究的過(guò)程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，因而一學(xué)期下來(lái)許多工作只是流于方式，浮在外表，根本未能處理實(shí)際咨詢題，為使老師能結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況更有針對(duì)性的研究一日活動(dòng)組織的有效方法，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“以點(diǎn)深化，整合班級(jí)經(jīng)歷資源，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量”的研究思想，在討論目的、確定研究咨詢題的根底上，采取邊實(shí)踐、邊研究、邊交流、邊完善的行動(dòng)研究方法，細(xì)化研究材料，進(jìn)展微型課題實(shí)驗(yàn)研究，以點(diǎn)帶面，提高全園老師科學(xué)合理的組織一日活動(dòng)的潛力，促進(jìn)幼兒全面開展。詳細(xì)施行過(guò)程如下：(1)確立研究咨詢題。幼兒園將一日活動(dòng)研究細(xì)化為①區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織研究②幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究③戶外活動(dòng)有效組織研究④銜接過(guò)渡環(huán)節(jié)研究四方面，各班老師依照本班幼兒開展情況或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)優(yōu)勢(shì)，確定一個(gè)研究點(diǎn)。(2)過(guò)程跟蹤指導(dǎo)。圍繞研究材料，過(guò)程中治理人員定期不定期深化班級(jí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)與老師交流在組織過(guò)程中存在的咨詢題，提出指導(dǎo)推薦，協(xié)助老師提升理念、總結(jié)經(jīng)歷。(3)提煉交流優(yōu)秀經(jīng)歷。學(xué)期中組織經(jīng)歷交流，各班老師圍繞研究材料，展示交流研究過(guò)程及階段性研究成果，評(píng)選優(yōu)秀的教育經(jīng)歷進(jìn)展交流、推行，同時(shí)發(fā)揮群眾智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改推薦，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)歷方法。(4)一日活動(dòng)組織施行展示及優(yōu)秀經(jīng)歷評(píng)選。依照交流情況選取個(gè)別成果突出的班級(jí)組織“老師間一日活動(dòng)組織施行”跟蹤觀摩活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀經(jīng)歷成果獎(jiǎng)，為老師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在參與評(píng)選的過(guò)程中使老師互相學(xué)習(xí)、整體提高。四、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，注重習(xí)慣養(yǎng)成。1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。依照年齡班特點(diǎn)每周明確習(xí)慣養(yǎng)成教育重點(diǎn)，并透過(guò)幼兒感興趣、易于理解的方式，如符號(hào)標(biāo)志提示、故事中學(xué)習(xí)、游戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作施行的詳細(xì)行為，在一日活動(dòng)中浸透落實(shí)。2、整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面開場(chǎng)，需要家園的共同努力。老師親密關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，處處留意幼兒言行，千萬(wàn)不能因事小而無(wú)視。一旦發(fā)覺幼兒存在哪些不良習(xí)慣及時(shí)與家長(zhǎng)交流，共同商討并采取行之有效的措施，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。五、家長(zhǎng)社區(qū)工作1、注重對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)絡(luò)簿，親密家園聯(lián)絡(luò)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，提高家教園