努力才會有收獲教學設計教學目標：1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息；2、明白“努力才會有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。教學重難點：談自己成功的經歷，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。教具準備：教師：成長樹、蘋果形卡片；學生：能表現自己經過努力取得成功的物品?；顒舆^程：創設情境，激趣導入師：（課件出示）小朋友們，請看大屏幕：金燦燦的稻谷，沉甸甸的果實，是農民的收獲；一幢幢高樓，一臺臺機器，是工人的收獲。親愛的同學們，你們的收獲是什么？生自由交流。師：你們真是太棒了，小小年紀就有這么多的收獲，老師要獎勵你們一個好聽的故事。想不想聽？生：想聽。師：挺好聽的故事，我們要怎么聽？生：認真聽，仔細聽，用心聽，動腦想。賞聽故事，初步明理。我們一起來聽聽《小白兔和小灰兔的故事》。課件播放故事。聽完故事，我們來交流交流。小白兔有什么收獲？生：小白兔沒有收獲。師：一樣的土地，一樣的種子，它們為什么會有不一樣的收獲呢?生交流。師：是呀，小白兔只顧自己玩耍，而小灰兔努力照顧種子，讓他收獲了一堆胖胖的蘿卜。課件出示問題：聽了這個故事，你的收獲是什么？生交流。師：你們可真會聽故事，用心聽，勤動腦，問題回答得這么好，這就是你們努力的收獲呀！俗話說，（板書）：一分耕耘，一分收獲。沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。一句話：（板書）努力才會有收獲。師：同學們這么努力，老師再獎勵大家一首好聽的歌曲：課件播放《小蜜蜂》。生聽歌曲后交流：從歌曲中你又知道了什么？暢談成功，深化認識。師：小白兔努力收獲了蘿卜，小蜜蜂努力收獲了蜂蜜。同學們，你們的努力收獲了什么呢？生交流自己的收獲。展示自己的作品（獲得的獎狀、美術作品、手工作品等）或者是特長。生：我會跳舞。會跳《小蘋果》。師：老師也特別喜歡聽歌，這里都是老師喜歡的歌曲，還真有你會跳的小蘋果呢，讓我們大家一起來欣賞你的舞蹈，好不好？生跳完后交流學學習舞蹈的過程。師總結：同學們，剛才大家展示了自己的收獲，說出了自己的努力過程。這就是你們成長道路上勤學、努力留下的腳印。加強體驗，增強感悟?，F在讓我們一起體驗努力才會有收獲的快樂。課件出示繞口令：劉小柳和牛小妞。學生試讀、練讀、展示讀。小組齊讀展示?；顒咏Y束后交流活動體驗。師：我們要想成功，有收獲，不僅一個人努力，還要大家一起努力?？吹酱蠹疫@么努力的學習，老師有禮物送給大家。課件出示：成功果樹?，F在讓我們把這些成功果摘下，讓他們幫助我們收獲成功。課后踐行師：下學期我們就上三年級了，你想進步更大一些、收獲更多一些么？生：想。師：那咱們就從現在做起，努力做好每一件事。張老師最近在練習書法，可是怎么寫都寫不好，我想放棄，學了這課后，老師得到啟示，給自己制定了一個努力小計劃。課件出示：你最近有什么打算？心動不如行動，讓我們寫下自己的打算，讀給同學聽。把你的打算帶回家讀給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽和你一起努力，收獲成功。師：每個人的成功都不是偶然的，讓我們一起讀讀這些名言，讓名言伴隨我們實現自己的計劃。課件出示名言。學生自由讀。師：這節課，通過我們的努力，你有什么收獲？生交流。師總結：瞧，你們的收獲真多呀！請同學們記住：只有努力，才會有收獲。課件出示：讓我們挺起胸，抬起頭，對自己說：“明天的我會更棒！”學情分析小學生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發他們的好奇心。因此，教學中我將合理利用動畫片、故事、音樂等多媒體手段，激發學生的學習興趣，拉近學生與文本之間的距離。

2、創設有效的課堂情景促進學生的情感體驗。課堂活動中，通過各種活動形式，讓學生切身體驗只有付出勞動，才會有收獲。

3、采用小組成員間進行交流討論的學習方式讓學生在交流合作中學習，使他們各抒己見，集思廣益。效果分析一、前體驗，初步感悟上課開始，通過談話進入情境，引出學生的生活體驗，在學生紛紛發表意見后談話：“同學們，正是因為你們的努力付出，所以才能收獲這么好的成績。因為只有努力才會有收獲?！卑鍟?，從而引入課題。

以學生生活中最感到自豪的話題引入課堂教學，并引導學生學會了思考。二、童話激趣，初步明理欣賞《小白兔和小灰兔》的故事。結合這一故事引導學生討論交流以下幾個問題：1、同學們，你們想想小白兔會收獲到什么呢？2、咦，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而小白兔卻沒有什么收獲呢？

使學生從生動的形象，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環節，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學生將形象認識轉移為自已的情感認識。3、聽完這個故事，你有什么收獲？

待學生你一言我一語地交流自己的想法之后小結：同學們很會聽故事，用心聽，肯動腦，問題才能回答的這么好這就是你們努力的收獲。其實，我們無論做什么事情，都應該像小灰兔一樣認真努力。付出的多，收獲的就多。這就是“一分耕耘，一分收獲”

。

聯系生活，深化認識給更多的孩子提供交流的機會，暢談自己成功經歷。交流前，教室用親切的語言啟發孩子們：“老師知道咱們班的其他同學也跟獲勝小組的同學一樣，有過許多成功的經歷，現在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲得了成功，又是怎樣成功的？現在同學們小組討論，把你成功的經歷說給小組同學聽。四、合作學習，體驗生活通過讀繞口令的活動，讓同學們親自感受自己的點滴成功。加深努力才會有收獲的情感認識。五、課后踐行，內化感悟為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個環節，我安排了這樣兩個問題：下學期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？2、下學期，你有什么新的打算。這是內心感受的一個升華。即由內心的感受變為自已的行動。讓這感受不僅僅是出于口、發于心，而是要始于行。3、提出要求。把計劃付諸行動，相信會更棒。激起學生的責任感，讓他們大聲喊出了我愿付出努力，明天的我更棒。教材分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性，活動教和學共同的中介?！杜Σ艜惺斋@》選自教科版《品德與生活》二年級下冊第五單元《愉快的收獲》活動主題二。本單元體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準》中“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩?！薄澳苄蕾p自己和別人的優點與長處?！薄澳芸吹阶约旱某砷L和變化，并為此而高興。”“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”等方面的內容要求。

評測練習我會選再做數學題時，遇到了不會的題，（）。放棄B、努力完成小明參加了演講比賽，小伙伴邀請他去踢足球，他應該（）一起去B、認真背稿子我是小法官，對的打對號，錯的打錯號收獲的快樂，應該與大家分享。（）樂樂在比賽中失敗了，所以說他什么收獲也沒有。（）一分耕耘，一分收獲，只要努力，就會獲得成功。、紅紅說跑步太累了，干脆別跑了。（）讀下面的材料，談談感想。老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了。老山羊有把一車白菜送給小白兔，小白兔說我不要白菜，請您給我一些菜籽吧。老山羊送給小白兔一包菜籽。小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜籽。過了幾天，白菜長出來了，小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。白菜很快就長大了。小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又要到老山羊家里要。這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道小白兔，你的菜是哪里來的。小白兔說是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。從這個故事中，你明白了什么道理?課后反思針對本節課我多次反思，總結了以下幾點：首先在本節課中以故事導入吸引學生的學習興趣。學生在結合《小白兔和小灰兔》的故事明理：努力才會有收獲。其次小組合作學習：讓學生交流自己成功的事例，學生上臺講述成功事例，師適時鼓勵，給學生了一個展示平臺，讓學生把成功的果子——紅蘋果貼在黑板上。最后學生針對自己的新學期的打算制訂的計劃都比較合理可行讓學生的內心感受得到一個升華，明天的我會更棒。本節課我覺得自己的不足之處有幾個方面：在語言的組織方面有時語言不夠精簡，過渡性的語言還需要錘煉。另外在課的內容與課件設計處理上還有待于進一步優化。在講到：收獲是汗水澆出的花朵，可加個幻燈片。提到學生在學習上取得了驕人的成績，一張張獎狀及獎品，獎狀可分別展示學生的獲獎獎狀，更加形象。針對自己的不足之處我在自己的日常教學中，從導入新課到講授重點時不斷錘煉自己的語言，力求做到簡明易懂。在一些過渡環節我都要精心設計語言，另外，在備課時我也適當地注意了教師少講，學生多參與多，以學生為中心的高校生本課堂的創建。在品德與生活的課堂教學中我常困惑的是，品生課中學生對一件事情的看法，還不會組織自己的語言，表達的最準確、到位，對一些課中要準備的材料不能收集的很全面.課標分析《努力才會有收獲》這個教學主題選自教科版《品德與社會》二年級下冊第五單元的內容。這個以“愉快的收獲”為主題的單元，重點培養學生自我認識，自我評價的能力。通過引導學生從幾個方面認識自己的成長，讓學生學會全面評價自己。同時培養學生感激生命的情感，學會感激所有