第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年山東省東營市利津縣中考語文模擬試卷（4月份）一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）1.選出下列詞語中加點字音、字形完全正確的一項（）A.隱匿（nì）

斑斕（lán）

怪誕（dàn）

茫刺在背（máng）

B.赫然（hè）

驕奢（shē）

焦灼（zhuó）

毛骨聳然（sǒng）

C.頸部（jǐng）

骸骨（hái）

翹首（qiáo）

通宵達旦（xiāo）

D.饋贈（kuì）

自詡（xǔ）

饒恕（shù）

徇私舞弊（xún）2.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）

①舞臺上女藝術家的演奏____________動聽，觀眾在這經典樂曲里如癡如醉。

②毋庸____________，杭州有著良好的治安環境和豐富的旅游資源。

③如果你的心靈足夠高貴，____________遭遇最悲慘的災難，你仍能自強不息。A.優雅

置疑

即使 B.優雅

質疑

假如 C.幽雅

質疑

假如 D.幽雅

置疑

即使3.下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A.“年輕就是資本，”她說：“生命中最痛苦的是在年輕時沒有努力。”

B.2019年第十五屆四川電視節暨首屆“金熊貓”國際傳播獎在成都舉行。

C.王老師生病住院了，你是打算今天去看望他呢？還是等到周日再去？

D.出身于貧困家庭的保爾，特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品。4.下列句子排列最恰當的一項是（）

①最后才是難度更為巨大的著陸與巡視探測。

②而天問一號一次性完成了環繞、著陸與巡視三個重要步驟，可見其技術難度之高。

③人類探測火星已有60年，經歷了幾個階段。

④等到技術水平相對成熟才有了人造的火星衛星，人類才得以對火星有了全面的了解。

⑤在早期階段，由于技術不成熟，人類發射的火星探測器只能從火星遠處飛掠而過，探測器飛行上億公里只為那驚鴻一瞥，探測手段極為有限。A.⑤③④②① B.⑤①③④② C.③⑤④①② D.③②⑤④①二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）5.填空。

①詩人李商隱在《夜雨寄北》中將愁苦之情融入凄涼、蕭瑟的景色之中的句子是：“______，______。”

②陸游《游山西村》中層巒山水，疑若無路，忽又開朗，蘊含豐富的哲理：“______，______”。

③中國古詩詞不乏以各種方式寫愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。李白“______，______”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）寄愁于月，關懷友人。

④崔顥“______？______”（《黃鶴樓》）登樓抒愁，思鄉情切。

⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是：______，______。三、名著閱讀（本大題共1小題，共2.0分）6.運用你課外閱讀積累的知識，完成以下小題。

“剩余物資”——紅軍運輸力所不及的物資——數量很大，就分配給當地窮人。紅軍在云南是從有錢的火腿商那里沒收了成千上萬條火腿，農民們從好幾里外趕來免費領一份，這是火腿史上得新鮮事兒。成噸的艷也是這樣分配的。在貴州從地主官僚那里沒收了許多養鴨場，紅軍就頓頓吃鴨，一直吃到——用他們的話來說——“吃厭為止”。他們從江西帶著大量南京的鈔票、銀洋和自己的國家銀行的銀塊，一路上凡是遇到貧困地區就用這些貨幣來付所需的物資。地契都已焚毀，捐稅也取消了，貧農還發給了武裝。(1)選段出自《______》，作者是______。(2)文中紅軍的“剩余物資”主要是從當地有錢的商人或______那里沒收來的。他們的這些“剩余物資”一是分配給當地窮人，二是從______。四、現代文閱讀（本大題共3小題，共38.0分）7.閱讀。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我和話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。(1)試就選文寫法上的一個顯著特點及作用談談你的理解。(2)選文語言耐人尋味，試任選角度做簡要賞析。8.閱讀文章，回答問題。鳥兒戀上黃河口①入冬以來，山東黃河三角洲自然保護區的景色更像風光影片精美的畫面——水波蕩漾之間，片片淺灘上蘆花如雪，成群的候鳥或愜意漫步，或展翅翱翔，動聽的鳴叫聲此起彼伏。

②黃河從山東東營匯入渤海，其沖積而來的黃河三角洲擁有暖溫帶完整的濕地生態系統。1992年，這里設立了總面積15.3萬公頃的國家級保護區，在保護新生濕地生態系統和珍稀瀕危鳥類等方面發揮了重要作用。2013年，黃河三角洲濕地被國際濕地公約組織列入國際重要濕地名錄；2018年，東營躋身全球首批“國際濕地城市”之列。

③丹頂鶴步履優雅，白鶴、疣鼻天鵝和白琵鷺正低空盤旋，性格孤僻的東方白鸛除了外出覓食，多數時候一雌一雄靜靜地守在巢穴里……

④黃河三角洲生態監測中心負責人說，保護區鳥類由建區時的187種增加到現在的371種，其中國家一級保護鳥類25種、二級保護鳥類65種。38種鳥類數量超過全球總量的1%。每年有數百萬只鳥兒經由這里遷徙，其中一部分甚至在此越冬和繁殖。

⑤“這里是鳥兒遷徙的重要中轉站，有‘鳥類國際機場’的美譽，遷徙高峰期異常繁忙。”全球9條鳥類遷徙路線中，東亞——澳大利亞和環西太平洋2條線路經過黃河三角洲。

⑥去年以來，黃河三角洲陸續發現了白鵜鶘、勺嘴鷸等珍稀鳥類。但在科研人員看來，國家一級保護鳥類東方白鸛是生態環境持續向好的見證，它們最早只是在遷徙中途經黃河三角洲，2003年開始在此筑巢，2005年首次野外繁殖2巢7只幼鳥。觀察顯示，今年東方白鸛繁殖雛鳥120巢324只，累計繁殖2278只。“根據我們掌握的資料，這里無疑是東方白鸛全球最大繁殖地。”

⑦保護區既堅持保護優先、自然恢復，又主動作為、科學作為。比如，東方白鸛喜歡在高大的喬木筑巢產卵孵化雛鳥，而黃河三角洲沒有這一類喬木，經過認真研判，保護區為東方白鸛搭建了115個人工巢，事實證明這種做法見效了。高高的水泥桿上，直徑2米多的鳥巢頗為醒目。

⑧與此同時，自2002年以來，當地利用黃河調水調沙的有利時機生態補水，先后實施東方白鸛、黑嘴鷗等關鍵物種棲息地保護工程，鳥類種類和數量明顯增加。

⑨“水是濕地的生命，有水有魚、有魚有鳥。”連續多年的補水有效遏制了濕地退化等現象，生態得到修復，濕地生物多樣性穩定增長，吸引了越來越多的鳥兒到這里棲息繁衍。據山東黃河河務局介紹，刁口河是黃河1976年改道前的流路。2010年至今，這條流路生態補水達3.81億立方米。

⑩由于對繁殖地要求苛刻，國家一級保護鳥類黑嘴鷗常常被視為濕地生態環境變化的指示物種，被列入《中國瀕危動物紅皮書》和《世界自然保護聯盟瀕危物種紅色名錄》。1992年，黃河三角洲自然保護區首次發現2處黑嘴鷗繁殖地，此后其種群不斷擴大，今年春天的調查顯示，其繁殖種群首次超過1萬只。

?黃河三角洲自然保護區也是我國沿海最大的新生濕地自然植被區，野生動物、植物分別達到1630種和685種。保護區堅持用生態的辦法治理生態，宜林則林、宜濕則濕，2017年以來保護區濕地面積增長了12.3%、188平方公里。

?據了解，由黃河三角洲自然保護區等8處自然保護地整合而來的黃河口國家公園，已進入創建實施階段。本著打造全國首個陸海統籌型國家公園的目標，當地正扎實推進一系列生態保護修復工程，促進生態系統更加健康，進一步提升生物多樣性。(1)“鳥兒戀上黃河口”的“戀”體現在哪些方面？(2)結合畫線句“這里是鳥兒遷徙的重要中轉站，有‘鳥類國際機場’的美譽，遷徙高峰期異常繁忙。”說說本文的語言特點。(3)舉例本文使用的一種說明方法及作用。(4)根據黨的十九屆六中全會精神，國家擬在黃河三角洲建設黃河口國家公園，這是我們東營人的福音。你對創建黃河口國家公園有何建議？請提出兩條。9.閱讀文章，回答問題。一個走運的人

秦文君??（1）在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。

??（2）香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。

??（3）女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運啊！”

??（4）女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。

??（5）最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。

??（6）“這筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美。”

??（7）“我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。”

??（8）她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發現，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。

??（9）我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。

??（10）我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”。

??（11）可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發梳得漂漂亮亮。

??（12）有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。

??（13）“你該到對面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。

??（14）“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運。”

??（15）還有一次，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發。

??（16）她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。

??（17）歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”

??（18）“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。

??（19）“是啊！是啊！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過。”

??（20）后來我搬了住處，好久沒有去店里。

??（21）有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”

??（22）“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。

??（23）“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”

??（24）“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！

??（25）她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……

??（26）一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！

??（27）夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……（摘自《微型小說選刊》2011?23期，有改動）(1)小說圍繞“我”與女店主的交往，講述了一個動人的故事，通讀全文，梳理故事情節？(2)探究小說題目在文中的作用。(3)結合語境，賞析句子。

①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。

②夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……(4)自選一個角度，對這篇小說構思上的獨特之處簡要評價。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共8.0分）10.文言文閱讀。【甲】《送東陽馬生序》余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅。手指不可屈伸。弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【乙】《耆舊續聞》朱司農載上①田嘗分教黃岡。時東坡謫居黃，未識司農公。客有誦公之詩云：“官閑無一事，蝴蝶飛上階。”東坡愕然曰：“何人所作？”客以公對，東坡稱賞再三，以為深得幽雅之趣。

異日，公往見，遂為知己。自此，時獲登門。偶一日謁至，典謁已道名，而東坡移時不出：欲留，則伺候頗倦；欲去，則業已通名。如是者久之，東坡始出，愧謝久候之意。且云：“適了些②日課，失于探知。”坐定，他語畢，公請曰：“適來先生所謂‘日課’者何？”對云：“鈔《漢書》。”公曰：“以先生天才，開卷一覽可終身不忘，何用手鈔也？”

東坡曰：“不然。某讀《漢書》至此凡三經手鈔矣。初則一段事鈔三字為題；次則兩字；今則一字。”公離席。復請曰：“不知先生所鈔之書肯幸教否？”東坡乃命老兵就書幾上取一冊至。公視之，皆不解其意。東坡云：“足下試舉題一字。”公如其言，東坡應聲輒誦數百言，無一字差缺。幾數挑，皆然。公降嘆良久，曰：“先生真謫仙才也！”

注：①朱載上，北宋人，司農是他的官職，曾在黃岡任學官。②了些，了結。(1)解釋下列句中加下劃線詞。

①腰白玉之環______

③應聲輒誦數百言______

②偶一日謁至______

④愧謝久候之意______(2)簡要說明兩文在寫法上的不同之處。(3)這兩則故事給我們怎樣的人生啟迪？六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）11.閱讀下文，回答問題。夏日三首（其一）

張耒

長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是

A.首聯、頷聯描寫的是由燕雀、蝴蝶、蜘蛛等構成的動景：小燕雀羽翼都已長成，蝴蝶展翅飛停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網。以動景反襯鄉村的清靜。

B.頸聯描寫月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲的景象，月影、溪水動靜結合從側面烘托了夏夜的清靜。

C.尾聯借事抒情：自己久甘庸碌，已經兩鬢如霜，而現在只想做個樵夫或漁翁過完這一生，充分表達了詩人對隱居生活的滿足，對鄉間生活的由衷贊許。

D.詩人喜歡這種悠閑的生活，希望能一直過著這種隱居生活，進而表達了詩人不與世人相爭的心志。(2)詩的頸聯中，有兩個詞用得十分精妙傳神，請找出來并加賞析。七、其他（本大題共2小題，共55.0分）12.綜合性學習。

??某初中學校開展以“聚力‘雙減’促發展”為主題的綜合性學習活動，邀你參加。

??材料一：中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》：一是減輕學生的作業負擔，二是減輕學生的校外輔導負擔。從政策方面來管制，促進教育更好發展。

??材料二：某地堅持全面落實“雙減”工作原則，從加強作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理著手，全面壓減作業總量和時長，確保一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。同時，學校布置一些小手工、家務活、社會實踐、科普知識等作業，讓孩子能有更多時間鍛煉身體、觀察自然、了解社會，從社會“大課堂”中汲取知識。

??材料三：某中學成立研學實踐教育基地，邀請市科協中心工作人員，利用課后延時時間，為六年級師生上了堂別開生面的科普課，同時建成“神農園”和中醫藥微展廳作為校內中醫藥文化科普研學基地向廣大師生開放，這是“雙減”政策下為青少年課外活動提供的科普實踐場所。(1)研讀以上三則材料，寫出你探究發現的結果。(2)國家重視教育，“雙減”政策的提出，表明人們對“育”人有了更深刻的理解。“育”，甲骨文寫作“”，“”（人，指女人），“”（即倒寫的“子”，表示出生的嬰兒）。《說文解字》：“育，養子使作善也。”“育”的本義：

。《詩經?蓼莪》“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我”中的“育”則引申為：

(3)學校為豐富課后延時服務內容舉辦以“課后延時，全面育人”為主題的活動，請設計一項活動。13.酸甜苦辣，喜怒哀樂。生活是有滋有味的。它可以是從家中飄出來的飯菜的味道，可以是輕輕翻開一本書的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中華的幸福的味道……

請結合自身經歷，以“世間有味”為題目，寫一篇作文。

要求：①請將題目完整的抄寫在答題卡上；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；

③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；

④文中請不要出現真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“茫刺在背”的“茫”應寫作“芒”；

B.有誤，“毛骨聳然”的“聳”應寫作“悚”；

C.正確。

D.有誤，“徇私舞弊”的“徇”應讀作“xùn”；

故選：C。

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】A【解析】①“優雅”意思是優美高雅；“幽雅”意思是清靜而風景優美。本句是表達音樂高雅動聽，故用“優雅”恰當。

②“置疑”意思是懷疑（多用于否定）；“質疑”意思是提出疑問。本句是表達不用有任何懷疑，而且從搭配習慣角度分析，都是用“置疑”恰當。

③“即使”表示假設的讓步。在正句里常用“也”呼應，說出結論；“假如”意思是假使、如果。從前后句子意思來看，與后句“仍能”搭配恰當的應為“即使”。

綜合以上分析，依次填入的詞語應為“優雅”“置疑”“即使”。

故選：A。

本題考查詞義辨析及詞語運用能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

解答此類題目要注意三點：

1．要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別。

2．要注意詞語的搭配習慣。

3．要根據語言環境判斷，將相關詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。

3.【答案】B【解析】A．有誤，“她說”是在直接引用人物語言的中間交代說話者，“說”后的冒號應改為逗號；

B．正確；

C．有誤，選擇疑問句只在句末用問號，所以句子中的第一個問號應改為逗號；

D．有誤，書名號也有停頓的作用，書名號的并列成分之間不需用頓號，應將句中頓號刪掉。

故選：B。

本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要掌握標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。

4.【答案】C【解析】③是領起句，⑤先說早期階段，④再說技術成熟期，①最后說難度最大的著陸與巡視探測，②進行小結，即：③⑤④①②。

故選：C。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

5.【答案】君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池,山重水復疑無路,柳暗花明又一村,我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西,日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁,懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人【解析】①君問歸期未有期

巴山夜雨漲秋池

②山重水復疑無路

柳暗花明又一村

③我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

④日暮鄉關何處是

煙波江上使人愁

⑤懷舊空吟聞笛賦

到鄉翻似爛柯人（重點字：賦）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

6.【答案】【小題1】紅星照耀中國,埃德加?斯諾【小題2】地主官僚,貧困地區購買他們所需要的物資【解析】（1）本題考查的是對名著文學常識的把握。從“紅軍”等關鍵詞可以判斷選段出自《紅星照耀中國》，作者是埃德加?斯諾。

（2）本題考查的是對文章內容的理解。解答第一問，從“紅軍在云南從有錢的火腿商那里沒收了成千上萬條火腿”可知紅軍的“剩余物資”主要是從當地有錢的商人或地主官僚那里沒收來的。解答第二問，結合“數量很大，就分配給當地窮人”“一路上凡是遇到貧困地區就用這些貨幣為他們購買所需的物資”可以知道他們將這些“剩余物資”一是分配給當地窮人，二是為貧困地區的百姓購買他們所需要的物資。

答案：

（1）紅星照耀中國

埃德加?斯諾

（2）地主官僚貧困地區購買他們所需要的物資

《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節進行重點記憶。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查寫作手法。根據本文的寫作手法談談自己的理解即可。例如：以小見大，選取一個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，所表現的意蘊卻發人深思；景物傳神，兩處描寫初春生機美好的景物，著墨不多，看似輕描淡寫，卻渲染出春天生機勃勃的氣息；敘事精巧，一波三折故事中，一家三代人的溫和、謙讓與體貼寫得風生水起，行文更引人入勝；

細節描寫，具體真切生動。

（2）本題考查語言鑒賞。文章在用語上耐人尋味、句式整齊，注意斟酌詞語，可從這些這方面入手找出句子賞析即可。例如：斟酌詞語方面：如“我的母親又熬過了一個嚴冬”，一個“熬”字既表明母親挺過嚴冬十分艱難，每活過一天，都很不容易，體現了母親生命意志的頑強；句式整齊對稱，富有節奏感。如“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”整齊和諧，互相映襯，充滿情趣等。

答案：

（1）示例一：以小見大，意蘊豐富。本文選材獨特，只是選取一個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，所表現的意蘊卻發人深思：這散步的平凡小事不僅表現了一家三代人和諧美好的感情，而且一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環也反映了古樸的尊老愛幼的倫理道德之美。

示例二：景物傳神，蘊含詩意。文中兩處描寫初春生機美好的景物，著墨不多，看似輕描淡寫，卻渲染出春天生機勃勃的氣息，襯托出一家三代散步時幸福快樂的心境，鋪墊出推動情節發展的細節，暗示出多元深刻的主題，充滿了濃郁的詩情畫意和深刻的哲理。

示例三：敘事精巧，一波三折。開頭點明母親本不愿意隨“我們”一家散步，身體不好走遠會累，這是一波。在“我”的勸說下母親信服同行，體現母慈子孝；在散步遇到走大路還是小路時發生了分歧，這是二波。“我”深感責任重大，深思權衡后決定委屈兒子，體現“我”愛幼更尊老的心理：事情本該告一段落，但一波未平一波又起，結果出人意料：“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：'還是走小路吧！”，掀起文章的高潮。“我”愛幼，更尊老；母親聽從兒子，更愛孫子。這個突如其來的改變雖有些意外，但也在情理之中。這樣在一波三折中，一家三代人的溫和、謙讓與體貼寫得風生水起，行文更引人入勝。

示例四：細節描寫，生動傳神。如在散步遇到走大路還是小路時母親與兒子發生分歧時，對“我”的心理活動描寫得細膩生動；母親改變主意決定走小路時，摸摸孫兒小腦瓜時的動作、語言的描寫細致傳神。這兩處細節描寫具體真切地表現了一個幸福家庭中各個成員之間互敬互愛的真情和中華民族尊老愛幼的美德。

（2）示例一：斟酌詞語，用詞細膩準確。如“我的母親又熬過了一個嚴冬”，一個“熬”字既表明母親挺過嚴冬十分艱難，每活過一天，都很不容易，體現了母親生命意志的頑強；也暗示了“我”的恐懼、擔心，怕母親離開，“熬”的不僅僅是母親的生命，更有作者的心靈與情感的無比擔憂和煎熬。

示例二：句式整齊對稱，富有節奏感。如“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親”“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”，這些句子兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，充滿情趣。

示例三：語言樸實卻耐人尋味。全文無生僻華麗的詞語，更無令人費解的句子，除文末有幾分含蓄外，其余則明白如話。但通俗而不庸俗，明了而不直露。有的充滿生活情趣，或表現小孩的天真、聰明，或表現家庭的幸福、溫馨；有的含義豐富，或表現人物性格，或表露人物心情，或揭示寫作意義。于平實中見靈氣，在淺易中見哲理。【小題2】【解析】也選自《散步》，文章講述了“我們”全家人一起散步，結果出現了母親要走大路，兒子要走小路的分歧。為了滿足孫兒的愿望，母親決定走小路。于是“我”背著母親走，妻子背起了兒子，展現了一家人相互體諒、生活和諧的畫面。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查理解與概括。

結合第①段“水波蕩漾之間，片片淺灘上蘆花如雪，成群的候鳥或愜意漫步，或展翅翱翔，動聽的鳴叫聲此起彼伏”可概括出：成群的候鳥或愜意漫步，或展翅翱翔，動聽的鳴叫聲此起彼伏。

結合第④段“黃河三角洲生態監測中心負責人說，保護區鳥類由建區時的187種增加到現在的371種，其中國家一級保護鳥類25種、二級保護鳥類65種”可概括出：棲息在黃河口濕地公園的鳥兒種類增多，“保護區鳥類由建區時的187種增加到現在的371種”；

結合第④段“38種鳥類數量超過全球總量的1%。每年有數百萬只鳥兒經由這里遷徙，其中一部分甚至在此越冬和繁殖”可概括出：數量增加，“每年有數百萬只鳥兒經由這里遷徙，其中一部分甚至在此越冬和繁殖”。

結合第⑤段“這里是鳥兒遷徙的重要中轉站，有‘鳥類國際機場’的美譽，遷徙高峰期異常繁忙”可概括出：黃河口濕地公園是鳥兒遷徙的重要中轉站，還有鳥兒在這里筑巢繁殖；

（2）本題考查分析語言特點。中轉站是指擁有將旅客、貨物或信息進行臨時停放處理并完成其轉運輸送功能的特定場所或網站，同時泛指各種事物的中間環節。結合第④段“每年有數百萬只鳥兒經由這里遷徙，其中一部分甚至在此越冬和繁殖”分析，劃線句中“中轉站”指鳥兒從這里遷徙到其它地方必經之地，可見這里地理位置之重要；“國際機場”形象說明了鳥兒在這里或停歇，或越冬繁殖。“重要中轉站”“鳥類國際機場”形象地說明了黃河口濕地在鳥類遷徙中的重要作用，體現本文語言的生動性。

（3）本題考查說明方法及作用。如：?段“黃河三角洲自然保護區也是我國沿海最大的新生濕地自然植被區，野生動物、植物分別達到1630種和685種。護區堅持用生態的辦法治理生態，宜林則林、宜濕則濕，2017年以來保護區濕地面積增長了12.3%、188平方公里”一句運用列數字的說明方法，準確地說明了“黃河三角洲自然保護區是我國沿海最大的新生濕地自然植被區。野生動物、植物種類繁多”。

再如，第④段“黃河三角洲生態監測中心負責人說，保護區鳥類由建區時的187種增加到現在的371種，其中國家一級保護鳥類25種、二級保護鳥類65種。38種鳥類數量超過全球總量的1%”。運用列數字、作比較、舉例子的方法，準確而又清晰地說明了“黃河三角洲生態保護區”的重要作用。

（4）本題考查語言表達。

由第②段“1992年，這里設立了總面積15.3萬公頃的國家級保護區，在保護新生濕地生態系統和珍稀瀕危鳥類等方面發揮了重要作用”可提出建議：政府要根據國家相關法律制定黃河口國家公園保護措施，依法管理。

由第⑦段“保護區既堅持保護優先、自然恢復，又主動作為、科學作為。比如，東方白鸛喜歡在高大的喬木筑巢產卵孵化雛鳥，而黃河三角洲沒有這一類喬木，經過認真研判，保護區為東方白鸛搭建了115個人工巢，事實證明這種做法見效了。高高的水泥桿上，直徑2米多的鳥巢頗為醒目”可提出建議：政府要加大對黃河口國家公園的投入，主動作為、科學作為。健全設施，提高對鳥類的保護力度。

由第?段“保護區堅持用生態的辦法治理生態，宜林則林、宜濕則濕，2017年以來保護區濕地面積增長了12.3%、188平方公里”可提出建議：保護區堅持用生態的辦法治理生態，宜林則林、宜濕則濕。

由第?段“本著打造全國首個陸海統籌型國家公園的目標，當地正扎實推進一系列生態保護修復工程，促進生態系統更加健康，進一步提升生物多樣性”可提出建議：推進一系列生態保護修復工程，促進生態系統更加健康，進一步提升生物多樣性。

答案：

（1）①棲息在黃河口濕地公園的鳥兒種類增多，“保護區鳥類由建區時的187種增加到現在的371種”；②數量增加，“每年有數百萬只鳥兒經由這里遷徙，其中一部分甚至在此越冬和繁殖”。③黃河口濕地公園是鳥兒遷徙的重要中轉站，還有鳥兒在這里筑巢繁殖；④成群的候鳥或愜意漫步，或展翅翱翔，動聽的鳴叫聲此起彼伏。

（2）生動性。“中轉站”是鳥兒從這里遷徙到其它地方必經之地，可見這里地理位置之重要；“國際機場”形象說明了鳥兒在這里或停歇，或越冬。這兩個詞形象地說明了黃河口濕地在鳥類遷徙中的重要作用，體現本文語言的生動性。

（3）列數字。“野生動物、植物分別達到1630種和685種”一句運用列數字的說明方法，準確地說明了黃河三角洲自然保護區是我國沿海最大的新生濕地自然植被區。

（4）政府要根據國家相關法律制定黃河口國家公園保護措施，依法管理；政府要加大對黃河口國家公園的投入，健全設施，提高對鳥類的保護力度；保護區堅持用生態的辦法治理生態，宜林則林、宜濕則濕；推進一系列生態保護修復工程，促進生態系統更加健康，進一步提升生物多樣性。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文講述了每年有數百萬只鳥兒經由山東黃河三角洲自然保護區遷徙，其中一部分甚至在此越冬和繁殖，說明了“黃河三角洲生態保護區”的重要作用和我們要保護環境的觀點。

“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查對故事情節的概括歸納能力。解答時，要通讀全文；然后結合題干，圍繞“我和女店主的交往”找到答題區域；再從各個區域中篩選出關鍵詞組織答案。結合第1段“最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引”、第9段“我買下了筆袋”，可概括第一件事為：女店主編織的精巧筆袋所吸引了“我”，“我”買下了筆袋；結合第12段“我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團”第13段“她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢”可概括出第二件事情：“我”發現女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯；結合第15段“還有一次，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發”第16段“她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照”可概括出第三件事情：“我到店里買發卡時，女店主托“我”帶黃山的風景照給她。結合第17段“歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她，我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山”可以概括第四件事為：“我”送照片給她，并慫恿她去黃山；結合第21段“可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主”第24段“原來她是個不能行走的女子”可概括第五件事為：女店主離開，“我”得知她下肢癱瘓。

（2）本題考查對文章題目的分析。“一個走運的人”指文章的主人公女店主，小說中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”。文章以“一個走運的人”作為線索，貫穿全文。女店主是個下肢癱瘓的女子，在別人看來，一點也不走運，可她最常說的卻是“真走運啊”，因此這一標題也表現了不走運的女店主懂得感恩、熱愛生活、樂觀堅強的積極心態，從而點明了小說的主旨。“一個走運的人”還設置了懸念，起到了吸引讀者、激發讀者閱讀興趣的作用。

（3）本題考查詞句賞析。解答時，需要在閱讀上下文的基礎上，結合描寫手法進行分析。

①“瞪大”張著”是對“我”的神態描寫，當“我”得知她搬離原來的住處之后，通過老太太之口又得知以前常見的那位端坐在雜貨店的女店主竟然是一個下肢癱瘓的殘疾人，我心中大吃一驚。結合“原來她是個不能行走的女子!她是坐在特制的輪椅上看管小店的!而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么”可知，更令“我”吃驚的是店主的樂觀。因為她的樂觀，她從不怨天尤人，以至于我一直沒在意她是個殘疾人。故通過神態描寫，生動形象地寫出當“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時的意外，吃驚，更能表現出女店主從不怨天尤人，樂觀向上的精神品質。

②這個句子是環境描寫，寫香樟樹歷經滄桑依舊挺拔清香的特點，實則是運用象征手法，以香樟樹的高峻挺拔和香遠益清的特點象征女店主經歷磨難之后依舊堅強樂觀的美好品質；“淡淡的幽香沁入心脾”烘托出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態對“我”的影響，表達了“我”對女店主的贊美與懷念之情。

（4）本題考查評價小說的構思。可從小說的結構、前后照應、伏筆等某一角度進行分析，言之有理即可

如，本文多處運用伏筆。伏筆就是上文看似無關緊要的事或者物，對下文將要出現的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節埋伏的線索。第4段“女店主總是端坐在那里，含著笑招呼客人”第四段“她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢”第17段“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了”等語句寫她終日坐著和渴望去黃山，這些內容暗示她是位殘疾人。再如，小說結構上首尾呼應，結尾第27段，從結構上看，這一段對香樟樹的描寫，照應文章開頭，形成首尾呼應；從內容上看，“歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清”和“那燦爛的笑容似在眼前”聯系在一起，有用香樟樹烘托女店主形象的作用，象征女店主積極樂觀的態度和堅強的性格，表達作者對女店主人格的敬佩。

答案：

（1）①女店主編織的精巧筆袋所吸引了“我”，買下了筆袋

②女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。

③女店主囑托我帶黃山風景照給她。

④“我”慫恿女店主去登黃山。

⑤女店主離開，“我”得知她下肢癱瘓。

（2）“一個走運的人”是全文的線索。女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，它貫穿全文；點明文章主題。“一個走運的人”揭示了一個并不“走運”的人感恩生活，樂觀向上的積極心態，點明了小說的主題。造成懸念，吸引讀者閱讀興趣。

（3）①通過神態描寫（細節描寫），形象地刻畫當“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時感到非常意外、吃驚。

②通過景物描寫，烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態對“我”產生的影響，表達“我”對女店主的懷念之情。

（4）示例一：伏筆和照應，如“她終日坐著”“我夢到過”為結尾老人點明女店主是一個下肢癱瘓的人埋下伏筆。文章開頭寫“香樟樹”的清幽，以香遠益清、沁人心脾的“香樟樹”結尾，首尾呼應，引人深思。

示例二：結構形式獨特。小說以“走運”為線索，寫了“我”與女店主交往的四件事，在交往過程中，我被女店主的心靈手巧、善良所吸引，并慫恿他去爬山，結果后來得知女店主竟是個下肢癱瘓的人，我被深深震撼，小說結尾別出心裁，即在意料之外又在情理之中。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】小說圍繞“我”與女店主的交往，寫了五件事：第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋；第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯；第三件事：“我”到店里買發卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她；第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。第五件事：女店主離開，“我”得知她下肢癱瘓。小說贊揚了女店主樂觀堅強、熱愛生活的美好品質，表達了“我”對女店主的贊美與敬佩。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

10.【答案】【小題1】腰佩,就,拜見,抱歉【小題2】略【小題3】略【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：腰間掛著白玉環。腰：腰佩；

②句意：蘇東坡應聲就背誦幾百個字。輒：就；

③句意：偶然有一天來拜見。謁：拜見；

④句意：表達抱歉久等的意思。謝：抱歉。

（2）本題考查對寫作手法的理解能力。【甲】文作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。全文結構嚴謹，詳略有致，用對比說理，在敘事中穿插細節描繪，讀來生動感人。【甲】文句式上整句與散句結合，富有文采，感染力強。【乙】文則從朱載上這個旁觀者的角度記錄蘇軾勤苦的讀書故事，所以是以第三人稱展開故事，敘事客觀。【乙】文以朱載上的感受和發現作為表現蘇軾苦學精神的切入點，這是從側面表現的方式凸顯蘇軾的勤勉好學。【乙】文語言簡練，以短句見長，言簡意賅。據此作答即可。示例：甲文采用對比的方式表現作者對學問的渴求，對老師的尊重，對外在享受的漠視；乙文則主要通過側面烘托的方式，以朱載上的感受和發現作為表現蘇軾苦學精神的切入點；甲文句式上整句與散句結合，富有文采，感染力強；乙文語言簡練，以短句見長，言簡意賅。

（3）本題考查綜合應用的能力。【甲】文作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦。文章說明做學問要刻苦不懈，勤奮求實，才能有所成就。【乙】文則從朱載上這個旁觀者的角度記錄蘇軾勤苦的讀書故事，說明做學問要刻苦不懈，勤奮求實，才能有所成就。據此作答即可。

答案：

（1）①腰佩；②就；③拜見；④抱歉。

（2）甲文主要敘述自身讀書求學經歷，乙文則從朱載上這個旁觀者的角度記錄蘇軾勤苦的讀書故事；甲文以第一人稱進行記敘和描寫，真實自然；乙文以第三人稱展開故事，敘事客觀；甲文主要記敘個人經歷和感受，以正面描寫為主，乙文則主要以側面表現的方式凸顯蘇軾的勤勉好學。

（3）示例：做學問要刻苦不懈，勤奮求實，才能有所成就。

參考譯文：

【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。現在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】司農朱載上曾經分教于黃岡縣。當時蘇東坡被貶謫居住在黃州，不認識朱司農。有位客人吟誦朱司農的詩說：“官閑無一事，蝴蝶飛上階。”蘇東坡驚愕地說：“什么人作的詩？”客人回答是朱司農所作，蘇東坡再三稱贊，認為很有幽雅的情趣。

有一天，朱司農去拜見蘇東坡，他們于是成為知己。從此，朱司農經常登門拜訪。偶然有一天來拜見，負責接待的人已通報了姓名，但是蘇東坡好長時間不出來：他想留下來，則等候得很疲倦了；想離開，又已經通報過姓名。像這樣過了很長時間，蘇東坡才出來，表達抱歉久等的意思。并且說：“剛才作一些每日所要做的功課，沒能及時來接待你。”兩人安坐定落，別的話說完后，朱司農請教說：“剛才來時，先生所說“日課'是指什么？”蘇東坡對答道：“抄《漢書》。”朱司農說：“憑先生這樣的天才，打開書看一遍，可以終身不忘，哪里用得著手抄呢？”

蘇東坡說：“不是這樣的。我讀《漢書》，到現在總共經過三次手抄了。最初一段事抄三個字為標題，以后要抄兩字，現在就只要抄一個字了。”朱司農離開座位，又請教說：“不知道先生肯不肯把所抄的書給我看看。”蘇東坡就命令老兵在書桌上取來一冊書。朱司農看了后，一點也不了解其中的意思。蘇東坡說：“請你試著列舉標題一個字。”朱司農按照他說的做了，蘇東坡應聲就背誦幾百個字，沒有一字差缺。共挑選了幾次，都是這樣。朱司農心悅誠服贊嘆了好長時間，說：“先生真是被貶謫到人間的仙才啊！

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

11.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對詩詞的理解。

ABD.正確。

C.有誤，尾聯直抒胸臆：久已花白的頭發如今像霜雪一般白了，我現在只想做個樵夫或漁翁過完這一生，充分表達了詩人對隱居生活的滿足，對鄉間生活的由衷贊許。

故選：C。

（2）本題考查詩歌煉字。“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”意思是月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。此句寫夜晚。簾是“疏簾”，枕是“虛枕”，環境之清虛寂靜可見。月透疏簾而入，如同邀來婆娑的月影；溪聲傳至耳邊，如同被奇妙地納入枕函之中。“邀”“納”兩字，把月影寫成有情之物，把溪聲寫成可以裝納起來的實體，透露出詩人對于月影、溪聲的欣賞。這種月影、溪聲本已帶清涼之感，而詩人又是于枕上感受到這一切，則心境之清，更不言而喻。到此，成功地寫出一片清幽的環境和清閑的心境。據此分析概括即可。

答案：

（1）C

（2）“邀”“納”兩個詞用得十分傳神。“邀”使用了擬人手法，化靜為動，化被動為主動，賦予“疏簾”人的情感，晃動的月影好像是被疏簾請來的一樣。“納”也同樣使用了擬人手法，以動寫靜，溪水聲入耳，賦予“虛枕”人的情感，好像是虛枕把溪水聲收集起來的。

譯文：

夏日晝長，江村風日清麗，屋檐上棲息著許多小燕雀，羽翼都已長成