音樂學期教學工作安排10篇時間的腳步是無聲的,它在不經意間消逝,我們又有了新的工作,我們要好好準備今后的工作方法。工作準備的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是我為大家整理的關于音樂學期教學工作準備，假如寵愛可以共享給身邊的摯友喔!

音樂學期教學工作準備篇1

一、學生根本狀況分析：

三年級共有31個學生，他們大都活潑得意，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游，大局部學生能駕馭正確的唱歌姿態，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進展律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有必需的識譜實力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，堅信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了造就學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，開展音樂感受與鑒賞實力、表現實力與締造實力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進展整和外，新擴展了音樂締造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，開展學生的締造性思維實力及提高學生人文素養。本教材接受的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既留意終結性評價，又留意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有愛好學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、造就獨立、自信的唱歌的實力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受音的凹凸、音階排列的依次。感受并相識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進展節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進展有表情的律動、效仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協作。

四、改良教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同開展、共同感受、共同締造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教化、教學活動剛好總結和謹慎反思，使自己的思想觀念與教化教學行為得到不斷的修正，形成“學習、實踐、反思”良性循環的路子。

3、教學探究，特殊是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的探究。

4、加強自身的根本功的訓練，依據本年級的實際狀況加以靈敏運用。

五、全冊教學進度：

單元及課題

第一單元童趣

其次單元得意的家

第三單元農家孩子的歌

第四單元綠色的夢

第五單元小樂隊

第六單元歌聲中的回憶

第七單元五十六朵花

第八單元七彩的生活

第九單元期末測試

音樂學期教學工作準備篇2

一、狀況分析：

1、教材狀況分析

本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

2、學生狀況分析

三年級共有360多名學生，6個班，通過一、二年級初步接觸樂理學問，已有必需的音樂常規習慣，但必需的學問和演唱技巧還未駕馭，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。

二、教學要求：

造就學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生踴躍參與音樂實踐活動，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的實力，駕馭簡潔的音樂技巧。

三、教學措施

1、面對全體學生，留意因材施教。

2、謹慎備課上課，建立同等互動的師生關系。

3、運用現代教化技術手段，開展多種音樂活動，造就學生的音樂素養。

四、教學進度

周次教學內容課時支配

1、復習上學期的歌曲、《快樂的doremi》

2、《我是小小音樂家》

3、小小作曲家《好玩的doremi》欣賞《多來咪》

4、《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》

5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》

6、國慶節

7、《留給我》欣賞《森林與小鳥》

8、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》

9、歌表演《安康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》

10、《小小足球賽》、欣賞《跳繩》

11、《動畫城》、活動《豐富多彩的動畫音樂》

12、《機器貓》、欣賞《哪吒再生》

13、《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》

14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》

15、《歌頌二小放牛郎》、欣賞《小巫師》

16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

17、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽》

18、《老水牛角彎彎》欣賞《星空》

音樂學期教學工作準備篇3

一、指導思想：

1、從音樂科的特點啟程，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為提高民族素養奠定根底，寓思想政治教化于學科教學中。

2、正確處理學問的邏輯依次，遵循學生身心開展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學問與造就實力兩者之間的協調關系，重視根底學問和根本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容安康生動活潑，表達了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱根底上進展有關愛國主義的教化以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想相識。音樂學問有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生愛好，更好的駕馭音樂根底學問，并到達多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在快樂的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的愛好為動力，充分表達玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的留意力。

2、小學生好動，還有一局部學生頑皮，但已經有了必需的音樂根底。

3、此時此刻的小學生智力水平相對高，動手實力也較強。

4、思維活潑，富有締造性，應加強對學生的正確引導。

5、充分發揮學生的特性，造就學生的愛好愛好。

6、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重造就學生良好的上課習慣還是特殊重要(正確的演唱姿態、上音樂課的習慣、游戲的.規那么等等)。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的愛好，使學生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，造就學生的音樂感受和鑒賞實力。

3、造就學生自信、自然、有表情地歌頌，學習演唱、演奏的根本技能。

4、造就學生在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、造就學生的`音樂表現實力及藝術想像和締造力。

6、造就學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的根本要求：

1、唱歌：

(1)留意造就學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿態、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學習豎笛的根本演奏方法。

3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據歌曲介紹中外音樂家。

(2)進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

駕馭各種根本音符、休止符及簡潔節奏，并能在活動中靈敏運用。

六、教學進度安

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么華蜜》

其次周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進展曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《寬恕我》

第七周傾聽，《小牧牛》，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽，《維也納的音樂鐘》

第十四周表演〈美麗的黃昏〉

第十五周傾聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是小學三年級音樂教學準備，安康是生命的象征，是華蜜的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

音樂學期教學工作準備篇4

一、指導思想：

本學期教學仍以新課標精神為指導，留意有創新、開放精神的主動學習，同時，努力造就學生嚴謹、踏實的優良習慣，從而到達三年級應駕馭的學問、技能以及情感、看法價值觀的要求。

二、根本狀況：

三年級共有學生50人。學生酷愛集體，關懷集體，大局部都踴躍向上，勤奮刻苦，能夠相互幫助，相互探討問題，勤于思索，勇于發言，能聽從老師教化，遵守學校紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心承受，剛好改正。

三、教材分析

《品德與社會》教材三年級的教化主題是：我在成長。在這一教化主題統領下，依據學生的年齡特點，教材共設計了四個單元教化主題：

1、社區是我們的大家庭;

2、愛心溫煦你我他;

3、感謝為大家效勞的人;

4、我是機智的消費者。

四、教學教研目標：

1、引導學生在生活中養成文明禮貌、懇切守信、友愛寬容、公允公正、團結合作、有責任心的品質。

2、指導學生參與社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判定和選擇。

4、初步了解個人的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規那么，初步懂得規那么、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與開展是人類共同的愿望。

五、教學重點

初步了解個人的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規那么，初步懂得規那么、法律對于社會公共生活的重要意義。

六、教學難點

知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與開展是人類共同的愿望。

七、方法措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，駕馭必備的學問，提高參與社會的實力。

2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈敏選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展供應充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、重視開展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創意等;強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化;強調質性評價，強調日常視察過程，實施階段性評價。

4、開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地實際有機結合起來，同時關注社會新的開展和變更，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延長。讓學生踴躍參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和諧的開展。

6、重視教學的反思，在反思中與學生共同成長。

音樂學期教學工作準備篇5

一、教學目標

(一)思想教化

貫徹黨的兩思教化，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教化科研，加快教化現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素養，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，造就他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，造就他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

(二)音樂學問和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿態和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導學生駕馭正確的練聲方法;

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂欣賞學問，并能造就學生學習音樂的愛好;

4、通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與愛好

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;

6、通過律動訓練造就學生的樂感和節奏感;

二、教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就，為學生的學習打下根底;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學造就學生的學習愛好，使學生能夠靈敏運用，融會貫穿，提高他們的素養。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，留意音樂學問和技能、技巧訓練，造就學生的學習實力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教化現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素養大大提高。

三、主要措施六十鋪中

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;

2、留意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地歌頌;

3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，老師正確處理、引導;

5、合理支配時間進展音樂欣賞，造就學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問;

6、通過律動以及集體舞的訓練，造就學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素養;

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革;

8、利用多媒體開展教化活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養教化為本，不斷提高音樂在素養教化中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能.

四、學生狀況分析

本級段執教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教化科研，加快教化現代化，促進教化改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面開展。

在五種課型中，學生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時踴躍性高，創新實力自然發揮出來。總的來說，在以后的教學過程中我還要留意音樂根底學問訓練，進一步穩固、完善教學，為學生打下扎實的根底。

音樂學期教學工作準備篇6

【學生根本狀況分析】

三年級學生的學問面較窄，音樂根底學問駕馭得不多，有一大局部在一、二年級學生樂理學問都沒有駕馭好，識譜實力和欣賞實力都較差，但他們的感受、探究、創新實力正逐步增加，必需豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

【教材內容分析】

本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好，歌曲感情安康明朗、踴躍向上，音樂形象生動好玩、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、美麗、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，風格清爽高雅。它充分表達教科書對學生進展品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活看法等方面的造就教化，有利于學生特性和諧安康的開展。

【教學目標】

1、唱歌

(1)本期背唱4至5首歌曲。

(2)造就學生獨立、自信的唱歌實力。

(3)學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

(4)學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。

(5)學習簡易的輪唱。

2、音樂學問

學習有關識譜學問。較難的音程、節奏，可通過老師范唱、學生模唱的方法來解決。

3、欣賞

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學問，進一步加強情感的實力。加深對音樂形象的感受，能留意傾聽或哼唱主旋律，造就學生的音樂的記憶力。

通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，并且做到學生在玩中學，在學中玩到達學習音樂的愛好。造就學生酷愛祖國、酷愛人民的思想感情。

【教學重難點】

學生全部駕馭唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平?要求學生學習愛好的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生造就的同時保證好每個學生的音樂水平。

具體措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去造就、提高學生適應自己的教學思路。

音樂學期教學工作準備篇7

一、學生根本狀況分析：

本年級學生，他們大都活潑得意，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與表演，大局部學生能駕馭正確的唱歌姿態，自然的發聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進展律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我堅信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了造就學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，開展音樂感受與鑒賞實力、表現實力與締造實力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進展整和外，新擴展了音樂締造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，開展學生的締造性思維實力及提高學生人文素養。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既留意終結性評價，又留意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有愛好學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、造就獨立、自信的唱歌的實力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受音的凹凸、音階排列的依次。感受并相識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進展節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進展有表情的律動、效仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協作。

四、改良教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同開展、共同感受、共同締造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教化、教學活動剛好總結和謹慎反思，使自己的思想觀念與教化教學行為得到不斷的修正，形成“學習，實踐，反思”良性循環的路子。

3、教學探究，特殊是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的探究。

4、加強自身的根本功的訓練，依據本年級的實際狀況加以靈敏運用。

五、全冊教學進度：

課題內容課時數

第一課春天四課時

其次課得意的動物四課時

第三課童趣四課時

第四課音樂會四課時

第五課牧童之歌四課時

第六課愛祖國四課時

第七課老師的歌四課時

第八課愛和平四課時

第九課家鄉美四課時

第十課擁軍四課時

復習游戲宮四課時

音樂學期教學工作準備篇8

一、學生狀況分析：

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂，留意造就學生對音樂的愛好，使學生愛學、愿學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要造就學生專長，即“普遍造就，重點開展”。使學生各方面均有提高。

二、教學目標

1、演唱：

(1)接著造就學生良好的演唱習慣。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，遵照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能接受不同的力度、速度表現歌曲的心情。

(5)能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(2)能夠用打擊樂器表現必需場景。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠與他人合作創編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

(1)復習簡潔的節奏符號，并能創作簡短的節奏。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

三、教學分析：

1、教學內容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深化角色的演唱，從而到達在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教化。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，造就學生的締造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學構造，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

四、提高教學質量措施：

(一)、完成措施

1、謹慎備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意接受不同的教學手法，使學生能夠充分開展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的踴躍性。并使他們限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上接受必需的形式，造就學生的團結協作實力及創新實力。

5、踴躍和其他學科溝通，踴躍探究學科整合。響應新課標要

(二)提高措施

愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的快樂。使他們能愛好盎然，主動踴躍地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及締造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教化和品德教化。

本學期在上課同時我要留意加強穩固音高概念、穩固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中慢慢累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，開展學生身體的協調實力和自編實力。為今后學習打下堅實根底。

五、教學進度

略

音樂學期教學工作準備篇9

教學內容：

《走進京劇大世界》

教學目標：

1.學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

教學難點：

一字多音，如唱段最終一字“秋”的演唱。

教具準備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》。

教學過程：

一、創設情境

播放《急急風》節奏，學生接受走圓場的方式進教室。

二、互動學習

1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色?演員屬于哪個行當?你相識這個演員嗎?

2.對!這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能依據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師?

3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎?四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評比“首屆京劇旦角最正確演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生中選，被譽為京劇的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員?

5.學生匯報上網查找的四大須生資料：30年頭人們寵愛聽京劇的唱腔，當時最負盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大須生。

6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎?老師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮》片段。

8.相識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。

三、課堂小結

總結本節課學習狀況，布置下節課學習專題-----《京劇的行當》

音樂學期教學工作準備篇10

教學目標：

1、能用音樂的方式與老師和同學溝通，