習作

——三年級語文下冊部編版——我的植物朋友談話導入，明確習作內容學習任務一春天到了，到處都生機勃勃。前段時間，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進行觀察。能不能告訴大家，你交到了哪個植物朋友呢？——談話導入——本次習作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它制作記錄卡，并把它介紹給大家，讓更多的人了解它。——習作內容——仿照課文，制作植物記錄卡學習任務二觀察一種植物，和它交朋友，并做記錄卡。——學做記錄卡——名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅、鮮紅、純白氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的觀賞桃樹，顏色還有鮮紅的、

純白的。觀察記錄卡從五個方面來介紹的。采用圖配文的方式植物記錄卡1記錄要及時。2記錄的要點不限于樣子、顏色、氣味，可以根據事物的特點靈活安排。3不要求用完整的句子記錄，可以用關鍵詞或簡短的句子。4可以查找植物的相關資料，補充記錄在“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫下來或拍下來。5還可以適當記錄自己觀察時的感受。名稱：蒲公英樣子：小傘特性。花冠黃褐色或淡黃白色。有的可見多數具白色冠毛的長橢圓形瘦果。顏色：黃色。氣味：氣微，微苦。作用：蒲公英還有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。優秀作品展示名稱：風信子樣子：是多年草本球根類植物，鱗莖卵形，有膜質外皮，皮膜顏色與花色成正相關，未開花時形如大蒜。顏色：黃色、紫色、白色、紅色、藍色等。氣味：芳香。作用：有濾塵作用，花香能穩定情緒，消除疲勞作用。優秀作品展示借助記錄卡，指導習作學習任務三1.認真審題，明確寫作對象。關鍵詞：植物朋友在選擇植物時，一定要選跟自己像朋友一樣熟悉、像朋友一樣親密的植物。——寫法指導——2.細致觀察，深入了解。從多個角度仔細觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞等。

——寫法指導——看一看顏色、形狀等特點；摸一摸有什么樣的觸感；聞一聞氣味怎么樣；還可以查閱資料了解植物的用途、價值等其他特點。可以借助完成的植物觀察卡喲！3.按一定的順序介紹植物朋友。從整體到局部由遠及近由上到下或由下到上先寫外形再寫內在氣質最后寫用途——寫法指導——

遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走近才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。——寫法指導——4.學會想象，運用恰當的修辭手法。對比擬人比喻夸張——寫法指導——在這千姿百態的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。

——寫法指導——對比也許，正是這花香把勤勞的蜜蜂引來了，蜜蜂給蝴蝶伴舞，這里仿佛在舉行一場舞會。——寫法指導——擬人每朵桃花都有五個小小的花瓣，就像一只只美麗的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，從地面升起。——寫法指導——比喻5.寫出觀察時的感受。寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。——寫法指導——如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）按一定順序，運用多種修辭手法介紹清楚植物的形狀、顏色、大小、風采、用途等。（詳寫）表達對“植物朋友”的喜愛之情，升華主題。（略寫）——習作思路——開頭中間結尾例文引路，積累素材學習任務四可愛的“肉肉”在我的書桌上，有一盆爸爸送給我的多肉植物——虹之玉，我愛叫它“肉肉”，因為它的葉片非常厚，看上去肉肉的。?站遠一點看，“肉肉”像一把綠色的大傘，根部周圍的土突出來，好像悠閑的人們圍坐在大傘下乘涼。?①開篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。②從遠處整體觀察，并且運用比喻，寫出了“肉肉”的樣子。——習作例文——離近了看，“肉肉”像一朵綠色的盛開的蓮花，正在慢慢生長。仔細觀察，你會發現，它的葉子根部非常細，越往上越寬，到了最頂端又變尖了。每片葉子的最頂端都有一個褐色的小點點，像它們的小眼睛。這么多的葉子，多像一家人呀！在眾多的葉子中，還有三片新長出來的小葉子，這三片小葉子挨在一起，說著一天的見聞。?③作者的觀察從遠處到近處、從下往上、從整體到局部，很有層次感，“褐色的小點點”“三片新長出來的小葉子”，顯出觀察的細致。不僅用比喻，還用擬人，寫出了“肉肉”的外形特點。比喻擬人“肉肉”的每一片葉子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水來。如果你用手摸一摸“肉肉”的葉子，你就能感覺到它們非常光滑，要是用手指搓的話，還會發出一種奇怪的“嘎嘎”聲。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，會有一股淡淡的清香撲鼻而來，讓人覺得神清氣爽。?

“肉肉”，你真可愛呀，我要好好地照顧你！

?④調動多種感官參與觀察，眼睛看到“胖鼓鼓”“青翠欲滴”，手摸到“光滑”，耳朵聽到“嘎嘎”聲，鼻子嗅到“清香”。這樣寫，植物真的是自己的朋友了。⑤總結全文，寫出作者發自內心地“要好好地照顧”它。點評：本文作者能從遠到近、從下往上、從整體到局部多角度觀察“肉肉”，并調動多種感覺器官，運用比喻、擬人等手法，將植物朋友“肉肉”介紹給大家。荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無暇，亭亭玉立，惹人喜愛。——素材積累——有人喜歡在秋風中綻放的菊花，有人喜歡佇立在水中如少女般的荷花，有人喜歡那鮮艷無比的牡丹花……而我喜歡那象征合家團圓,兄弟和睦的紫荊樹。

精彩開頭走進大自然的植物世界，你會發現，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領，有的甚至具有動物的特征，植物的世界是那么的奇妙。——素材積累——如果有人問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地說：“桃花。”

精彩開頭植物的世界是奇妙的，只有走進大自然，你才能認識奇妙的植物世界。——素材積累——多可愛的蒲公英啊。“肉肉”，你真可愛呀，我要好好地照顧你！精彩結尾蓓蕾初綻姹紫嫣紅婀娜多姿花團錦簇絢麗多彩五彩斑斕鳥語花香綠草如茵郁郁蔥蔥繁花似錦綠意盎然

高低錯落清澈見底古樹參天

落英繽紛晶瑩剔透層林盡染漫江碧透花繁葉茂蒼翠欲滴蒼翠挺拔荷葉亭亭詩情畫意人間仙境——素材積累——好詞佳句互動交流，分享真實想法學習任務四

1.寫完后以小組為單位進行交流，把自己的習作讀給同學聽，分享各自的“植物朋友”。2.其他同學圈畫習作中寫得好的句子和用得好的詞語，說說自己喜歡最喜歡誰寫的植物朋友，為什么喜歡。——小組交流評議——

1.每組選優秀的習作進行全班展示交流。2.其他同學評議習作。——班級展示交流——3.自己修改習作，優秀習作在班級墻報上展示。有沒有把觀察到的寫清楚。有沒有把觀察時的感受寫清楚。學好語文，快樂成長習作：我的植物朋友第1課時第2課時第1課時談話導入，揭題解題下面這些都是什么植物？你們認識嗎？荷花仙人掌桃花多肉學習記錄卡，領會寫法

請大家瀏覽課本上的習作要求，本單元習作要求我們寫什么？誰來說一說？借助記錄卡，寫一寫自己的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發現。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。

看看下面的記錄卡是從哪幾個方面對植物進行觀察記錄的，重點講的是哪些方面。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結出的果實是桃子，也有只開花不結果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

從植物的名稱、樣子、顏色、氣味、其他等方面進行了細致的觀察。“樣子”部分記錄得很細致，講了花骨朵兒、已經綻放的桃花花瓣兒的特征。

一般我們觀察植物就是從這幾個方面去觀察，當然也可以根據植物本身的特點進行增加或刪減。在“其他”這一項里，作者進行了哪些補充？

在“其他”方面，作者觀察到了桃花有結果實的和不結果實的兩種，以及花朵有不同的顏色。其他：春天開放，結出的果實是桃子，也有只開花不結果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。你們還可以補充桃花的哪些知識？

桃花是先開花后長葉子的，而其他很多樹都是先長葉子后開花。

桃樹枝干上會分泌一些桃膠，這些桃膠還是一味中藥。修改記錄卡，完善信息選自“課中導學單”活動觀察一種植物，仿照桃花記錄卡，做一份植物記錄卡。名稱顏色氣味樣子其他荷花有粉紅的，也有白的淡淡的清香挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。花朵在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、葉、花及種子的胚芽等都可入藥。名稱：顏色：氣味：樣子：其他：植物記錄卡仙人掌綠色沒有身上長滿了刺可以做藥下面的記錄卡介紹全面、清楚嗎？有沒有在某個方面進行了重點的觀察和詳細的記錄呢？你們有什么建議？刺具體長在哪里？樣子是怎樣的？仙人掌會不會開花？是否可以刪除不明顯特征，記錄典型特征？做藥可以治療什么病呢？

同學們再次檢查自己寫的植物記錄卡，看看是否介紹清楚了植物的主要特點。然后修改、完善植物記錄卡。示例名稱：垂柳枝干：很粗壯，很多枝條垂向河面，所以人們稱它為“垂柳”。葉子：碧綠碧綠的，狹長，像彎彎的眉毛。花：柳樹也會開花，只不過很小，像毛毛蟲一樣，沒有美麗的花瓣，不太討人喜歡。其他：柳樹會結籽兒，一到四月底，漫天飛舞的柳絮里就有柳樹的種子，有的人會對柳絮過敏。很多詩人都喜歡柳樹，寫了許多和柳樹相關的詩詞。示范引路，突破難點

怎樣把記錄卡上冷冰冰的文字，變得像朋友之間那般溫暖和親密呢？請看下面的一篇范例。我的植物朋友——桃花春姑娘來了，山上的桃花也開了。遠遠望去，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云。走近一看，花開得可真熱鬧啊！已經綻放的花朵，一共有五個花瓣兒，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，像小朋友紅撲撲的臉蛋，圍成一個圓形，可愛極了！還有的是花骨朵兒，它們脹鼓鼓的，像一個個羞澀的小女孩。空氣中滿是桃花的清香。一陣風吹來，花瓣兒紛紛揚揚地飄落下來，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。桃花在春天開放，結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的觀賞桃花。桃花的顏色還有鮮紅的、純白的。這就是我的植物朋友——桃花，我很喜歡它。

例文是如何將桃花的特點說清楚的？可以直接把記錄卡上的內容照搬下來連成一篇文章嗎？

不能直接照搬下來，要進行加工修改，用上一些修辭手法，寫清楚植物的特點，還要寫清楚自己的感受和體會。作者是怎么加工記錄卡的？請舉例說一說。作者加了開頭和結尾。開頭點明了桃花開放的季節和地點。結尾點明自己很喜歡桃花，表達對桃花的喜愛之情。作者寫了遠望桃花的樣子和近看桃花的樣子。遠遠望去，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云。走近一看，花開得可真熱鬧啊！春姑娘來了，山上的桃花也開了。這就是我的植物朋友——桃花，我很喜歡它。運用了比喻的修辭手法。把花瓣兒落下來的情景比作花瓣雨和蝴蝶在跳舞，寫出了桃花充滿生命力的樣子。運用了擬人的修辭手法，把桃花當作人來寫。感覺桃花像小姑娘一樣可愛。作者還寫出了結果的桃花和不結果的桃花。一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，像小朋友紅撲撲的臉蛋。

一陣風吹來，花瓣兒紛紛揚揚地飄落下來，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。桃花在春天開放，結出的果實是桃子，也有只開花不結果的觀賞桃花。它們脹鼓鼓的，像一個個羞澀的小女孩。

對照自己的記錄卡，寫一寫“我的植物朋友”，注意要有順序，突出特點，詳略得當，寫出自己的感受。名稱顏色氣味樣子其他板書設計習作：我的植物朋友植物記錄卡開頭、結尾——觀察順序——修辭手法感受第2課時講故事，導入新課列夫·托爾斯泰的寫作完后會常常修改自己的作品。他起初在紙稿空白處加修改符號，接著改字，然后改句。到最后，紙稿便成千瘡百孔，糊涂得不可辨識。幸好其夫人能認清他更改增刪的符號，經常整夜不眠替他謄寫改過。第二天早晨，她便把很整潔的紙稿擺在桌上，準備讓他拿去發表。結果托爾斯泰把這稿子拿到書房里去看“最后一遍”，到晚上這紙稿又重新涂改過，比原來那張要更加“糊涂”。夫人只得再抄一遍。他很不安地向她道歉：“真對不起你，我又把稿子弄糟了。我再不改了。明天一定發出去。”但是明天之后又是明天，有時甚至于延遲幾個月。他總是說：“還有一處要再看一下。”于是把稿子再拿去改。有時稿子已經發出了，他忽然想到還要改幾個字，便打電報去吩咐報館替他改……托爾斯泰的許多偉大作品就在這樣的“修改”之下誕生了。回顧要求，賞析習作朗讀習作要求。能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色、姿態等。習作時寫出自己看到的、觸到的、聞到的、想到的，并將感受寫清楚。書寫認真，字跡工整。

回憶一下上節課我們講到的在將植物記錄卡轉化成文章時，可以增加哪些方面的描寫？開頭、結尾觀察順序修辭手法

我喜歡山茶花

學校后面的山坡上，有一片山茶花。我可喜歡山茶花了。幫助下面這位同學修改他的作文。

在第1自然段中的第一句后面加上“遠遠望去，一株株山茶花像一群花仙子，美麗極了”。在第2自然段前面加上“走近山茶花”顯示出作者的觀察順序是從遠到近。

山茶花的葉子是淡綠色的。山茶花的顏色有很多種，有的是紅色，有的是白色。紅色的花瓣圓圓的，像一個個紅色的小太陽，花蕊中間是黃色的。修改建議

山茶花的葉子可以寫得再詳細一些。可以用上修辭手法。在葉子和枝干的分杈處，冒出尖尖的花蕾：有的展開兩三片花瓣，有的含苞欲放，有的只是個花骨朵兒。一陣清風吹過來，山茶花會散發出一股淡淡的清香，沁人心脾。山茶花盛開時嬌艷欲滴，讓人賞心悅目；它還可以當作藥物；而且山茶花樹還是環保樹種，能凈化空氣，是人類的好朋友。

啊，我愛山茶花！

可以加上自己的想象。

具體作用可以寫詳細一些。修改建議習作修改

我喜歡山茶花

學校后面的山坡上，有一片山茶花。遠遠望去，一株株山茶花像一群花仙子，美麗極