Word第第頁骨干教師會議的發言稿骨干老師會議的發言稿1

參與過的培訓不少，但這次XX年省級農村學校數學骨干老師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既出名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和美好的。

一、進一步熟悉了課程標準

通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的熟悉，通過專家講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎學問，基本技能，基本思想方法，基本活動閱歷，同時對課程的基本學問結構有了一個全面的熟悉，而不是只看到一個點，而要知道它在整個學問結構的地位。

二、系統的理論指導

通過幾位專家的講座，使我進一步熟悉到了所教的教材學問體系以及所做的調整。同時又對統計與概率、空間與圖形兩部分內容有了具體的了解。知道了它們的背景和具體的內容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎。

三、知道了如何評課

通過黃曉學教授的講座，我熟悉到了評課是促進老師專業成長，提高老師教學質量的重要途徑，在如今還存在著這樣的現狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了肯定的消化和汲取。

四、老師的專業化進展

老師的專業化進展需要穩固專業動機，擴展專業學問，更新專業思想，形成專業精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“老師即討論者”的意識，依托“教育討論”，促進自身的專業進展。

骨干老師會議的發言稿2

敬重的各位領導、友愛的各位同事：

大家好!

我是英語組成員xx。首先我想說：能在這發言我很榮幸，也很興奮。其次我想表達感謝，轉瞬間參與工作已經xx年了，感謝學校始終以來對我們青年老師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺關心我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平常對我的關懷、關心和指導，感謝你們對我的認可和確定。在這一年緊急而又勞碌的學習和工作中，我漸漸的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發覺了自己還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會漸漸的完善和提高的。

我信任一位優秀的老師確定是一個不斷學習的老師，廣博的學問與教學力量是分不開的。因此我們青年老師要想提高力量，就要不斷加強學習。學習的途徑有許多，看似簡潔，但貴在堅持。

首先，聽課是提高自身教學力量的一個好方法。

我們學校有許多優秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節課，重難點的把握，學問的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累閱歷，提高教學力量。去年學校對青年老師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學到了許多教學方法和技巧。

其次，要虛心向身邊的每位同事學習。

由于我們年輕，缺乏閱歷，所以不懂就肯定要問，虛心求教。看法確定成敗，向身邊的典范學習，我受益匪淺。

第三，主動參與各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要。

這樣可以節約時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和同學相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面許多，小到同學課堂表現，作業呈現，大到同學的思想動態、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情許多，面對的同學又越來越冗雜。相應地，使我體會到，對于高中老師的工作力量要求也越來越高。這更需要我連續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品嘗。

第四，利用網絡學習。

網上的教學資源很豐富，有課件，有優秀教案、優秀教學設計，還有許多優秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。

力量的提高離不開實踐，力量既要在學習中提高，更要在實踐中熬煉。而作為老師，教學活動就是最基本的實踐活動，老師的很多教學和管理力量都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個熬煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、布滿熱忱、主動備課、仔細上課之外最重要的是我們要準時反思、總結閱歷、教訓，每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂詳情的處理等層面去反思，準時總結好的做法，記錄圓滿，以便在下節課中準時改良，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改良再熬煉、再反思再熬煉，我們的教學力量才能一步步提高。

作為老師，尤其是一名剛來到新學校的青年老師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞同學”，他們大多有著共同的課堂表現：上課留意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的同學。

對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過許多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。總的來說，這些方法似乎都不大奏效。漸漸地我發覺這些同學其實不笨，甚至比其他同學思維更敏捷，他們更愛面子、更愛表現，更渴望被關注、更重情義而且責任心也很強。

從這一點動身我發覺只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參加到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關注多提點他們，給他們表現的機會，有針對性的提一些簡潔易懂的問題鼓舞他們發言回答。在前者的基礎上只要他們的表現有好轉的跡象或某次變現突出，我就抓住時機，賜予其正確評價和鼓舞。

這樣你會發覺在以后的課堂學習中他會更踴躍、更主動也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的同學我們要多花些時間和心思在他們身上，平常可以找他們多談談話，主動關懷關心他們，通過多次交談溝通，師生關系和諧了他們就情愿上你的課或者即使他不愿仔細學習但他也不好意思再搗亂了。

總之，只要擅長發覺和挖掘同學身上的亮點，只要我們擅長拋開成見帶著發覺的目光對待同學，我信任全部的同學都是優秀的同學。

以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批判指正。

骨干老師會議的發言稿3

敬重的領導、老師：

大家好!作為青年老師，能和大家一起共享我成長中的歡樂，我感到特別榮幸。

三年前，剛剛畢業的我懷著緊急而興奮的心情走進了咱們朝師附小。在學校的教育和培育下，我由一個初出茅廬的高校生，漸漸的成長為一個合格的學校老師。

在這三年中，我經受著自己的成長，感受著自己的歡樂。作為青年老師我們對于工作有熱忱，有干勁，布滿了朝氣與活力。這正是我們的優勢所在。但我們——缺乏工作閱歷，而且教育教學水平也很有限。最初工作的時候，總感覺手忙腳亂，在工作中常常會消失種種錯誤。在這樣的狀況下，學校領導和王主任不但沒有批判我，反而是給我鼓舞，給我指出改良的方向。并且支配有閱歷的老老師，來指導我應當怎樣做好工作。不管是班級管理、還是課堂教學，甚至和家長溝通、談話的方式方法，他們都毫無保存的把自己的閱歷傳授給我。正是由于有了他們無私的鼓舞與關心，才使我這樣的新老師能夠很快的適應教育教學工作。

后來，齊校長等校領導請來了教育專家——邵老師。而且邵老師在一次全校會議上，做了《三名在呼喚》的專題講座，我至今都記憶猶新。正是由于邵老師的這次講座，使我猶如醍醐灌頂，茅塞頓開，與此同時也被邵老師為教育事業的專注和付出所感動，為邵老師那深邃的教育才智所折服。我慢慢的明白了：要想成為一名合格的老師，必需要舍得付出，不斷的學習，不斷提高自己的教學水平和專業素養。特殊是在附小這樣的名校，我們就必需要做得更好。

由于我們的一言一行，一舉一動都代表著學校。身為附小的老師，不但要有代表學校的意識，還要有代表學校的力量。正如邵老師所說的"附小是名校，所以我們附小的老師就是名師。"這是對我們的鼓舞，同時也是對我們的鞭策和期盼。

在邵老師的指導和帶著下，數學組的教研氣氛更加深厚，每次活動大家都強烈的溝通著各自的想法，在和諧濃郁的教研氣氛中大家共同討論教學——如何改良課堂教學，如何提高課堂教學的時效性。大家集體備課，共同反思，在不斷地實踐和總結中成長。

在參與數學組的活動中，我覺得自己學到了許多許多……從分析教材內容，到設計教學環節;從把握課堂結構，到總結概括學問;從分析同學、調動同學參加課堂的主動性，到如何把握課堂的預設和生成，如何提高課堂的駕馭力量;再有就是要從整體上把握學問，依據新授課、練習課、復習課側重點的差異，有針對性的夯實教學重點，實行恰當的教學策略攻克教學難點等等。

學校為我們成立了數學組，請來了數學專家邵老師，給我們的專業進展制造了得天獨厚的條件。同時也給我們這些青年老師供應了肥沃的土壤，制造了良好、寬松的進展空間。在數學組里，我不斷地吸取養分，仔細傾聽邵老師的教導，努力提高自己的教學水平。在數學組全體老師的共同探討、溝通和關心下，我也講過《圓的熟悉》、《軸對稱圖形》、《圓柱圓錐復習課》、《工程問題復習課》、《圓環面積》等幾節課。在學校搭建的數學組這個平臺上，在學習和實踐的過程中，不斷的熬煉和提高自己的教學力量。其中《圓環面積》更是得到了區教研員的確定。我覺得教研員確定的不是我一個人，而是在確定數學組的全體老師，是在確定我們學校提高老師教學力量的培育模式。

有了學校搭建的這個溝通平臺，和諧的教研環境;有了邵老師辛勤的付出，還常常帶病堅持參與數學組的活動;有了全體數學組老師的共同努力，才有了我們教學水平的提高。我作為一個年輕老師，才能夠獲得區教研員的確定。在這里首先應當感謝的就是學校領導為我們創設了良好的平臺，給了我們熬煉的機會。感謝全體數學組老師，有了大家的關心，我的教學力量才有了些許的提高。還要感謝我所在高班級組的全體老師和兩位主任對我的'支持和關心。每次我們外出活動時，總是你們在背后悄悄地支持著，付出著。

最終，也是最最應當感謝的、對我關心最大的邵老師。為了預備好自己的幾次公開課，我曾經幾次在下班后到邵老師家去請教問題，邵老師幫我分析問題，理解教材，處理教案，教給我如何設計，如何解決不同的問題等等。有時甚至到晚上十點才從邵老師家出來。可以說沒有邵老師的諄諄教導，也不行能有我的進步和提高。所以我要對邵老師說："感謝您!"

骨干老師會議的發言稿4

敬重的各位領導、友愛的各位同事：

大家好!

作為剛踏入學校大門不久的老師，還依稀記得昨天的來乍到時的惶恐與擔心，還記得初為人師的'欣喜和青澀，面對著比我小太多的孩子，卻缺少了老師應當具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，學校有這么多優秀的老師，和他們在一起可以學習到許多東西。我覺得作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點。

制定一個切實可行的工作目標。這是成長的方向。每個人都有自己前進的方向。作為一名青年老師，要在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有責任感和奮斗感的老師。如今，我仍舊向著這個目標邁進!

向老老師學習，盡快提高自己的業務水平。老老師教齡長，學問淵博，教學閱歷豐富，講課水平較高。對于我們青年老師，老老師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。常常與自己四周的同事溝通，吸取他人勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的缺乏，還可以相互探討閱歷，增添信念，豐富自己的教學手段和方法，在教學中到達事半功倍的效果。用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的看法，多學習師傅的閱歷，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養，才能使自己盡快成長起來。

多讀書，多學習。首先要深化專業學問，并拓寬學問領域。尤其要多讀教育教學書籍和雜志。

多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織同學活動后，都要仔細總結，檢討成敗得失，討論出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從微小處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。

最終，我把這樣一句話送給全部的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹!

骨干老師會議的發言稿5

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

大家好!今日，我很榮幸能代表十佳青年老師在這里發言，首先向在過去的時間里指導關懷我們工作生活的各位領導，向仔細教學、辛勤工作、賜予我們熱忱關心的全體老師們表示誠心的感謝與崇高的敬意!

這次榮獲“十佳青年老師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!

作為一名青年教育工，我們要牢記使命，把“愛崗敬業、關愛同學，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優秀老師為典范，學習他們學為人師、行為世范，悄悄耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養。要堅固樹立終身學習理念，自覺地用新學問、新技能充實自己，主動探究教學改革，勇于創新教學方法，不斷提高教書育人力量，努力制造新的、更大的業績。

在工作中，我們積累了許多珍貴的人生閱歷。同時，也取得了一些小小的成果，工作力量、競爭力量、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們主動地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財寶。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的閱歷日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年老師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年老師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。

人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。如今，稱號和成果屬于過去，榮譽歸于大家，將來在于制造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長!我們會腳踏實地、虛心謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步!

我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的士氣，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家信任我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。

最終祝福今日的演出圓滿勝利，祝福全體師生，工作順當、學習進步，祝福我們東寶中學蒸蒸日上，欣欣向榮!感謝大家!

骨干老師會議的發言稿6

敬重的各位領導、老師們：

大家好!能站到這里代表青年老師講話，我深感榮幸。請允許我向供應這次珍貴學習機會的校領導們表示誠心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐煩關心的閱歷豐富的老師們致以崇高的敬意。

對于我們這些新老師，德不能擔大義，行不能亮風潔，教不能有所長，光有一腔對待教育的熱忱和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領悟和粗糙的見解，缺乏著閱歷，少了許多周全。對于怎樣何管理一個班的同學，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然擔心。特別多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞許多的彎路，吃許多苦頭。于是我們急迫的需要關心，需要師傅指教。我們今日在座的師傅當中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了特別豐富的教學閱歷，擁有著精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮亮的教學風格;更有一些在班級的管理上有著很藝術的方法，他們管理班級得心應手，或嚴或松，或知微見著，或當機立斷，步步布滿了才智，無一不彰顯魅力。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確的確實有很多值得我們青年老師學習和借鑒的地方。我們肯定要虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和催促。我們會不斷學習反思，不斷深化討論，以嚴格標準來要求自己，在日常教學過程中力爭做到以下幾點：

1、虛心請教，多聽，多學，多問。我們肯定抓住機會去聽機會和各位老師的課，課后準時寫反思，多學習各位老師的精華之處，多積累教學閱歷。在教學中有不懂的地方，肯定虛心的向師傅和各位老師請教。

2、在備課過程中肯定要做到細心，細心備好每一堂課，在備好課后請指導老師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進步，每一次反思都有成效。

3、除了在備課上請老師傅，還要請各位老師去聽我們的課，課下給我們指導，訂正錯誤，讓我們在指導中不斷進步。

在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態：我們眾弟子肯定會虛心的向老老師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會勤學多問，準時總結認真討論教法，增添教育教學力量，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。努力使自己成為教育工作的探究者，成為具有制造性和反思力量的實踐者。我們會用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、虛心、細心、耐煩和愛心陪伴孩子們一起度過美妙的中學時代的每一天，以優異的成果交出一份令學校領導和老師們滿足的答卷。

最終，我再次代表青年老師對學校領導和指導老師們說聲“感謝”。感謝大家!

骨干老師會