教師的活動總結五篇

老師的活動總結篇1

為進一步促進全校老師提升文化素養，激發大家在誦讀中親近經典、喜愛文化的情感，也為了進一步點燃全校老師參加新訓練試驗的激情，20xx年11月9日，鄭陸中心學校隆重進行老師經典美文誦讀競賽。

此次競賽由張校長親自主持，競賽分獨誦、合誦兩個項目。首先進行的是獨誦組的競賽，吳曉亞、蔡紅老師的深情懷念，周剛、顧亞鋒老師的激情澎湃，喻易華老師的聲情并茂都是那樣的引人入勝，隨后的合誦更是讓全體與會者享受了一場視聽的盛宴，五班級組的《我們曾經年少》，引起了全體老師對年少時無憂無慮的憧憬和回憶；四班級組的《別讓幻想只是幻想》向我們敘述了支農老師的心聲，引起了大家深深的思索；三班級組的《微笑》像一縷春天的輕風吹開了每個人的笑臉

經過激烈的競爭和評委們緊急的評定，吳曉亞、蔡紅老師獲獨誦組一等獎，五班級組獲合誦組一等獎。競賽結束，錢校長作了熱忱洋溢的發言，他首先贊揚了參賽老師于短短的時間內在誦讀作品、媒體支持、服飾隊列等方面做了如此充分、細心的預備，使全體老師得到了美的享受；同時他也就如何提高誦讀水平對全體老師做了詳細的指導，他說對于誦讀競賽來說，作為誦讀者要反復涵詠作品，深化了解作品的創作背景，只有這樣才能恰如其分地表達的感情；最終他特殊強調，學校作為新訓練試驗的試驗單位，今后將把師生誦讀活動作為一項常規活動來組織，而且下次誦讀競賽，他也要一起參與。

鄭陸中心學校此次誦讀競賽，不僅向全體老師呈現了一場精彩的經典觀賞盛會，更激起了全體老師樂觀參加新訓練試驗的激情，相信只要不斷實踐、不斷探究、不斷付出，鄭陸中心學校在新訓練試驗的路上肯定能行走得更堅實！

老師的活動總結篇2

一、活動概況

為了充分發揮名師工作室的示范引領、輻射帶動作用，提升鄉村學校老師的訓練教學力量，落實《廣東省訓練廳辦公室關于開展新一輪（20xx20xx年）省中學校幼兒園名老師、名校（園）長工作室送教下鄉活動的通知》文件要求，XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學開展了"送教下鄉，同課異構'活動。

本次活動促進了工作室成員老師專業成長、對興文中學化學教學教研活動起到了指導和引領作用。活動中，工作室成員與興文中學化生組的老師樂觀參加，雙方各選出一位化學老師作為代表開展"同課異構'活動，兩位老師以《物質的量在化學方程式計算中的應用》為授課內容向大家呈現了各自的教學特色和風格。

本次活動得到了興文中學全體師生的高度重視和大力支持，在學校領導親切熱忱的接待和溝通中，讓我們體會到了學校"根深實遂'的文化底蘊。校長陳大逸、副校長黃海茸、教務主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程伴隨參加，并做了大量的組織支配和后勤保障工作。

二、活動環節

1、集體備課群策群力，集思廣益

本次活動在人選支配時，是以工作室和興文中學各選出一位代表作為"同課異構'的上課老師。一方代表工作室，一方代表興文中學。為了呈現各自的優勢和特色，雙方分別進行了集體備課。最終呈現出來的課堂是雙方"群策群力，集思廣益'的成果碰撞。集體備課活動既確保了基本教學任務的完成，又讓老師們在溝通中相互促進，拓寬了教學思路和眼界，使老師們對教學重、難點和教學方向有了更明確的熟悉。

2、同課異構思想的交換，才智的碰撞

"你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想'。"同課異構'的教研方式，可以引發參加者才智的碰撞，可以取長補短，明顯提高訓練教學效果，同時也為老師們供應了一個面對面溝通互動的平臺。

本次活動兩位老師上課的內容為《物質的量在化學方程式計算中的應用》。李燕老師以"36。5gHCl氣體中含有多少個HCl分子？其占體積為多少？'引入關于物質的量的相關計算式，突出物質的量在化學計算中的重要性。李老師教態自然，循序漸進，整節課結構完整，條理清楚。

XX老師采納思維導***模式引出物質的量作為"中轉站'的重要性，師生互動親密，以思維引導思維，讓同學在探究中實現自我價值，整節課節奏把握恰到好處，同學在課堂上所呈現的素養也讓我們敬佩不已，轉變了我們對農村學校的熟悉。

3、聽課評課切磋教藝、研教并重

聽評課是提高課堂教學質量最直接、最詳細、最常常也是最有效的方法和手段。針對本次活動兩節課，各位老師給出了極高的評價。工作室各位成員各抒己見，興文中同學化組老師們也是傾情溝通，相互探究。

XX老師認為：課堂上應當對自己的同學有信念，要敢于引導同學去挑戰難點的內容，在不斷的挑戰與應用中，同學才會適應這種過程，從而達到敏捷應用的效果。

XX老師提出：要讓同學去體驗各種解法不同之處，在這種體驗中，同學自己會發覺哪種解法更有優勢，然后選擇這種解法進行強化，而不是幫同學做打算，這樣效果則不佳。

楊銳欽老師則認為：應當注意同學的解題規范化，做好這一點，老師在課堂上的引領示范極為重要，假如老師都不能做好，同學更加不行能達到要求。

XX老師則對兩節課的特點做了分析：李燕老師的課是傳統教學中的極致，在習題設計上花了大量心思，全部學問和技巧都從解題中獲得，層層遞進，構思奇妙，是一節標準的示范課；王錦榮老師的`備課則具備了肯定的理論高度，在備課中樂觀落實化學學科核心素養，采納探究式教學，并對教材重新進行解讀，挖掘素材應用于課程中，是一節有思索，有進展的課。

最終，XX主任也提出了獨到的見解："課的節奏無須過于緊急，同學的思維是上課的主線路，適當的時間賜予是同學發散思維的前提，本節課是將前面所學的學問整合安放到化學方程式中，所以題不在于多，在于解題規范性地養成。老師在講解過程中，也可有意呈現一些陷阱給同學，讓同學來訂正，從逆向思維讓同學理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻。'

三、活動意義

本次"送教下鄉，同課異構'活動，參與老師的人數達到43人，歷經集體備課、磨課、上課、聽課、評課等多個環節。通過"一節課，帶動一個面'。其意義在于以下三點：

首先，促進一線老師的專業進展。這次活動呈現的兩節現場課是真實和樸實的，值得大家去學習和仿照；大家在評課中進行相互溝通、探討，拓寬了教學思路，創新了教學手段，豐富了教學形式。

其次，這次活動為工作室成員供應了熬煉展現的機會和舞臺，整個活動有理論實踐、集體備課、磨課、同課異構、聽課評課等，工作室成員參加其中，提升了理論水平，提高了教學素養，同時也明確了自身存在的問題和不足，明確了今后進展的方向和重點。

再次，"送教下鄉'的勝利開展，為我工作室搭建了城鄉訓練有機聯系的橋梁，為促進城鄉義務訓練均衡進展做出了貢獻。

在本次活動中，不管是工作室的各位成員還是興文中學的師生，都能感受到彼此的心愿，如同這冬日里的暖陽般讓人舒適滿意。而"同課異構'的方式也為老師們在教研上指明白新方向。在大家的確定中，本次活動圓滿結束。

四、問題與建議

本次活動參加的老師僅限于工作室的成員與興文中學的老師，輻射影響還不夠廣，盼望今后"送教下鄉'活動中可以聯合其他工作室及接近學校共同參加，共同討論探討，共同提高訓練教學水平。

老師的活動總結篇3

根據中心校關于實施有效教學工作的要求，依據我校實際狀況，開展20xx20xx學年度校級課堂教學展現活動，歷時二天，于4月20日結束，現將本次展現活動作以總結匯報。

一、基本狀況

華員伍仙學校課堂教學展現活動共聽9節課，做到中青年老師人人參賽，個個登臺。

二、閃光之處

1、這次老師課堂教學展現活動，以"提倡自主合作探究學習，提升老師綜合訓練力量，提高課堂教學效益'為主題。在課堂教學中，敬重同學的主體作用，樂觀踐行"以同學進展為本'的新課程理念，如王剛老師在課堂教學中，注意同學學習方法的引導，體現了學問、力量、智力的協調進展，課堂以訓練為主線，技能在訓練中把握，力量在訓練中形成，智力在訓練中進展。

2、學問與力量，方法與過程，情感態度與價值觀三維目標在教學中明顯體現，樂觀引導同學自主合作學習。在聽課中，我們明顯地看到了老師擅長創設情景，制造一個公平、民主的氛圍，老師自覺放下架子，把微笑帶進課堂，把鼓舞帶進課堂，把情趣帶進課堂，讓同學在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動得到自由。老師的勞動不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是共享同學成長的喜悅，是自我價值的體現。如陳娜老師執教的三班級語文，充分引導同學合作學習，自主學習，提出問題，解決問題。

3、充分挖掘教學資源，努力提高課堂教學水平。教學手段的現代化已成為當前實施創新教學、素養訓練的一個重要問題。通過本次活動，極大的促進了老師利用優質教學資源的樂觀性、主動性。如聶自成老師，抓住重點語段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。王會芳老師執教的六班級語文，備課細致，深化鉆研教材，引導得法，找準閱讀與寫作的突破口和連接點，語言表達精煉精確?????，體現了較為扎實的語文素養和語文功底。

4、常規課堂基礎學問扎實，同學的基本力量訓練較好的體現。老師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學具，課前預備充分，課堂教學實在。

5、學科教學特色初步呈現，同學整體水平明顯提高。語文課同學的有感情朗讀，數學課同學算理推導均有明顯提高。

三、存在的問題

1、新課程理念與優秀的傳統教學方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學習，無疑是值得提倡的，但是，指導不到位，效果不佳。

2、教學中，須弱化教材、老師的權威性，克服老師中心言說者地位，應追求一種主體間的公平對話，讓老師真正成為"公平中的首席'，為同學留下足夠的學習空間。重視老師的導的作用。

3、課堂上要關注大多數同學，關懷學困生，以使整體提高。

四、改進方法

1、加強學習。充分利用教研活動，校本培訓，樂觀提倡老師學習訓練理論，心理學、課標等，使老師樹立終身學習的理念，內強素養，提高老師的課堂教學力量，樂觀引導老師相互聽課、評課溝通。

2、充分利用遠程訓練資源，組織老師多看、多聽、多學。

老師的活動總結篇4

為期一個月的冬令營最終在孩子們的歡樂聲中結束了，正所謂"不習禮，無以立'。在這這一個月的時間里，海潤濱江幼兒園開展了冬令營課程，活動包括美語直覺發音、美語手指謠、美語話劇、美勞、自然科學以及中文課程等。

在各項的學習活動過程中，孩子們把握和鞏固了日常美語；參加動手操作的美勞課，孩子們通過制作"彩條龍'"門把'"粉紅兔'等手工作品以及延長的嬉戲活動，充分感受到美勞課的趣味性；通過結合中國傳統節日"元宵節'園部進行了"慶元宵'活動，活動包含了講解元宵節的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們在活動過程中感受到了中國傳統節日的喜慶，也玩得不亦樂呼；在老師充分預備下，為幼兒帶來的一項項自然科學活動則讓小伴侶把握了不少的科學學問，比如：在2月7日下午，小伴侶們看完"火山爆發'的試驗后明白了火山的爆發的原理是：地球內部布滿著酷熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會從薄弱的地方沖破地殼，噴涌而出，造成火山爆發。2月21日下午師生共同制作了"電話筒'，通過老師設計的打電話嬉戲，小伴侶們學到了"電話筒'的原理是：當一人對著話筒小聲說話時，聲音使紙杯發生振動，通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了，等等很多好玩的活動。

我們能夠感受到，孩子們寵愛冬令營課程，在親師溝通中我們發覺孩子回家后很樂于共享在幼兒園所學到的學問以及和家人共享自己的勞動成果。

我們也盼望領導在我們做得不足的地方賜予指導，我們將不斷學習，在以后的夏令營、冬令營能夠吸取更多的閱歷，做得更好。

老師的活動總結篇5

一個學期支教生活即將結束，通過支教使我的教學在許多方都面得到的提高：

第一、通過支教，對中學的現狀有了更為理性的熟悉，對中同學的學習有了更為恰當的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

其次、通過支教，把握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的溝通的過程中，我的教學水平和對教學熟悉已經提高了很多。

第三、通過支教，增加了老師的責任感和榮譽感。老師擔當著教書育人和培育祖國將來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著面前一雙雙渴求學問的眼睛，我無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的學問，并且教會同學做人的道理都是同學們在實習期間的共同愿望。

第四、通過支教，增加了交際力量和口頭表達力量。如何處理與實習學校領導和老師、同學以及同小組同學的關系。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通力量。為今后的工作打下了良好的基礎。

教學方面：

第一、班級教學

在班級教學方面我主要負責初一級4個班的體育課教學，教學的主要內容包括廣播操、跳、跑等方面內容，在教學過程中主要注意以下三個方面進行教學：

1、用高尚的精神去塑造同學

老師的言行直接影響和感染著同學。作為老師必需加強自身修養，提高自身素養具備一種奮勉向上，樂觀進取的敬業精神，老師良好的言談舉止，會給同學樹立一個好的形象，再加上老師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是同學在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面訓練。

2、用正確的方法去引導同學

體育教學中，老師最能影響同學的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓同學對此內容產生深厚的愛好。用自己健康的體魄，良好的專業素養去影響引導同學喜愛體育運動。俗話說：施教之功，貴在引導。老師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有老師正確而奇妙的引