二年級第13課《玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)課題玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒活動活動13學(xué)科科學(xué)年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)問與技能讓學(xué)生把握了萬花筒的方法，準(zhǔn)確度量尺寸，使用膠帶粘黏，把握剪刀等。二、過程與方法通過觀察圖片和拓展延長，了解了利用光反射的原理制成了萬花筒。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培育了學(xué)生的動手能力和合作能力。重點(diǎn)擅長觀察把握萬花筒的方法，在動手中把握竅門。難點(diǎn)正確將三塊鏡片粘貼成三角空心體，并貼合圓筒的尺寸。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課猜謎：圓圓猶如一節(jié)竹，內(nèi)有一間玻璃屋，屋里景色無限好，五彩繽紛看不足。（打一物）謎底：萬花筒同學(xué)們，萬花筒里的圖案很漂亮，我們怎樣來制作萬花筒呢？今日，我們就學(xué)習(xí)制作屬于自己的萬花筒。出示課題。猜謎語思考交流通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動預(yù)備1.了解制作萬花筒的材料和工具：鏡面貼紙紙板透亮?????塑料片彩紙硬卡紙水彩筆剪刀尺子雙面膠膠帶二、勞動過程1.怎樣來制作萬花筒？（1）制作鏡片先把鏡面貼紙和紙板分別剪成長9厘米、寬3厘米的3個(gè)大小相同的長方形。再把鏡面貼紙粘在紙板上撕去保護(hù)膜。（2）制作鏡筒將粘好的3塊鏡片放在桌子上，鏡面朝下，鏡片之間留有縫隙。如圖所示，在鏡片上貼上3段膠帶，將鏡片粘貼成一個(gè)三角空心體，再用硬卡紙圍成筒狀。小貼士硬卡紙圍成的鏡筒要高于三角空心體1厘米左右，用于裝彩色碎紙。（3）制作筒底依據(jù)筒口大小，剪出2塊圓形透亮?????塑料片，其中一塊需要在外圈剪出齒狀固定條。將齒狀圓片的齒向上彎折，插入鏡筒的一端，用透亮?????膠把齒固定在筒壁上。（4）填充彩紙把彩紙剪碎，放入透亮?????塑料片隔出的空間中，用另一塊透亮?????塑料片將空間封閉。小貼士筒中的彩色碎紙要適量。碎紙?zhí)?會妨礙移動,影響視野中圖像的變化;碎紙?zhí)?則看不到“萬花”呈現(xiàn)。（5）制作觀察孔依據(jù)筒口的大小,再剪出一塊圓形透亮?????塑料片,封在鏡筒的另一端。（6）包裝裝飾用雙面膠把圓環(huán)形彩紙粘在觀察孔上。用自己喜歡的方式裝飾筒身。2.為什么我能看到一朵朵盛開的“花”？其實(shí)這些“花”樣都是玻璃鏡子反射出來的。3.制作、展示與共享(1)學(xué)生嘗試制作。（2）展示部分學(xué)生作品。三、勞動評價(jià)1.我做的萬花筒我看到的美麗圖像學(xué)生展示自己做的萬花筒的照片。2.評價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)挛易龅娜f花筒牢固美觀我能獨(dú)立完成制作我會利用科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)新制作學(xué)生思考、交流，然后做出正確的評價(jià)。四、拓展延長1.萬花筒里的“魔法”萬花筒里運(yùn)用了什么原理制作而成？萬花筒誕生于19世紀(jì)的蘇格蘭，是由一名研究光學(xué)的物理學(xué)家創(chuàng)造的，幾乎同一時(shí)期傳到了中國，深受孩子們和成年人的喜愛。萬花筒運(yùn)用了光的反射原理。在筒的一端放上彩色的碎紙片，筒中間放置由三面鏡子組成的一個(gè)三棱鏡，這些彩色的碎紙片經(jīng)過三面鏡子的反射，就會形成對稱的圖案——從觀察孔看進(jìn)去就像一朵朵盛開的花。期望大家通過不斷學(xué)習(xí)，把握更多的學(xué)問，設(shè)計(jì)出更多好玩的萬花筒，擁有自己的“魔法”！2.說一說，你制作萬花筒吧！視頻《萬花筒的制作》。五、勞動日記在萬花筒的創(chuàng)作過程中，你是不是體會到了科學(xué)的奇異呢?在生活中，你還進(jìn)行過哪些有創(chuàng)意的勞動?快和大家共享一下吧！學(xué)生1：我在制作萬花筒時(shí)，把三片玻璃片粘在黑膠帶上，折疊起來支撐三棱鏡，看到的效果真是美麗！學(xué)生2：我在制作萬花筒時(shí)，把預(yù)備好的彩色碎屑少許放入鏡條筒里，接著把另一塊透亮?????玻璃圓片嵌入紙筒另一端，同樣用膠水和透亮?????膠封牢時(shí)，我看到了美麗的畫面。五、隨堂練習(xí)：說一說，自己制作萬花筒的經(jīng)歷？閱讀課文思考交流、回答閱讀理解課文內(nèi)容思考、交流曬一曬評一評拓展延長實(shí)際操作動腦想一想完成隨堂練習(xí)題交流、把握制作萬花筒的材料和工具。了解制作萬花筒曬一曬制作萬花筒的照片；評一評，對比老師出示的內(nèi)容，給自己嘉獎(jiǎng)相應(yīng)的“獎(jiǎng)?wù)隆薄Ａ私馊f花筒是利用光的反射原理制成。通過實(shí)際操作，更能提高學(xué)生制作能力。交流在做制作萬花筒的閱歷和感受。作業(yè)布置把制作萬話筒的方法，講給身邊的人，和他們一起共享。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了