第頁共頁關于幼兒園社會教案模板集錦九篇關于幼兒園社會教案模板集錦九篇幼兒園社會教案篇1活動目的：1、掌握根本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。4、培養幼兒不怕困難、堅強、英勇、積極向上的良好品質。準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。活動過程：一、導入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？師：那老師如今想請小朋友們幫個忙，我如今想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫助吧。〔其他幼兒觀察〕師：哎呦，還是搬不動，如今請這位小朋友找他的一個好朋友來幫助，好，好朋友來幫助了。〔其他小朋友觀察〕師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫助吧！師：好，他們搬動了，真棒！！師：剛剛，一個人搬得動桌子嗎？師：那兩個人呢？師：那最后是怎么搬起桌子的?師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？師：那你們是怎么成為好朋友的呢？師：哦，假如別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？師：那咱們再玩個《找朋友》的游戲吧！〔游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。〕三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們如今開場貼照片。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們如今應該怎么做呢？師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！活動反思：每個人要在社會中生活，就需要與別人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比較的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友誼，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規那么，可以和小伙伴之間進展初步的交流和溝通，但如今的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注別人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上如今多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起游戲、一起活動的時機，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與別人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。在孩子們明白理解什么是優點了后，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過后，我發現一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有詳細的事情，比方他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？答復題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深沉友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。語言是幫助孩子之間建立友誼的根底，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流快樂的、難過的、有趣的事情或者小機密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能理解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時進步了孩子自己的語言表達才能。在朋友之間互相交流的過程中，老師自始至終注意為幼兒創設一個自由、寬松、平等的語言交往的環境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴老師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。幼兒園社會教案篇2設計意圖：隨著孩子們認知程度的開展、生活經歷逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班〔4-5歲〕的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心安康和平安造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能進步他們的社交才能，更能培養他們遵守公共規那么的良好習慣，防止意外事件給別人和自己帶來的傷害。活動目的：1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規那么的行為習慣。3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。活動準備：1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕松歡快的背景音樂。3、水彩筆和繪畫紙人手一份。4、攝像機一部。活動過程：一、老師以談話的形式導入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。1、老師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。2、老師介紹游戲場地并告知游戲規那么：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又平安的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，老師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。二、老師播放拍攝錄像，引導幼兒分析^p、討論、總結快速和平安鉆過山洞的方法。1、師："孩子們，看了老師剛剛拍的錄像以后，你們發現了什么問題？怎樣才能又快、又平安的鉆過山洞呢？"2、老師小結：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發，拍好隊，一個跟著一個，不推不擠不落伍，這樣做就能又快、又平安的鉆過每個山洞了。三、老師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經歷。1、幼兒自由游戲，老師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。2、師："孩子們，剛剛玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊？為什么呢？"老師幫助孩子梳理過程，豐富經歷。3、老師小結：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很平安、很開心地把事情做好。四、老師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片，遷移、拓展幼兒的經歷。1、師：孩子們，你們看這是什么地方啊？大家是怎么做的啊?為什么要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事？老師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時，都需要大家排好隊、有秩序的進展。五、請幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。活動延伸：將幼兒設計的標志張貼在活動室相應的位置，如把"排隊洗手"的標志張貼在盥洗區墻面上；把"排隊取水"的標志張貼在口杯櫥上。幼兒園社會教案篇3設計意圖：幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣保護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄并從中發現關愛、友愛、情愛的美妙，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感謝，促進其形成良好的處世態度。活動目的：1、培養幼兒關心別人的情感。2、體驗愛別人或被愛都是一種幸福。3、理解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不一樣。活動準備：有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。過程建議：1、幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。〔1〕貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。〔2〕猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。〔3〕熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。〔4〕狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。〔5〕鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領。〔6〕小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品味。2、幼兒討論：動物是不是也有愛？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？3、幼兒用肢體語言模擬動物表達對“愛”的方式。4、讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。延伸提示：幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。幼兒園社會教案篇4【教材分析^p】幼兒喜歡看書，在理解了紙的特性的根底上，孩子們懂得節約用紙，初步有了保護圖書的意識，所以在生活中如何正確看書來保護圖書是非常必要的。因此，本活動根據中班幼兒的年齡特點，從調動幼兒的積極性入手，以情感浸透為主要策略，在直接感知和詳細行動中，鼓勵幼兒參與詳細的理論活動，讓幼兒在直接參與活動中，懂得圖書為什么會壞和應怎樣保護圖書的道理。【活動目的】1、知道正確的看書方法，學慣用簡單的修補破損的圖書的方法，進步剪、貼、畫的技能。2、能與同伴一起大膽交流保護圖書的方法，并運用各種符號進展記錄。3、進一步激發幼兒保護圖書的情感。【活動準備】1、修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。【活動過程】一、老師出示破損圖書的圖片，引導幼兒觀察圖片。提問：“書寶寶”為什么會哭？二、分組討論，引導幼兒與同伴一起大膽交流保護圖書的方法，并運用各種符號進展記錄。1、提問：有哪些保護圖書的好方法，可以讓書寶寶開心？2、幼兒分組討論、交流保護圖書的方法，并運用符號進展表示。3、每組幼兒派代表交流自己組保護圖書的方法。小結：保護圖書要從我們每一個小朋友做起，看圖書時要輕拿輕放、不爭搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是保護圖書的方法。三、出示破損的圖書，理解修補圖書的方法，能用簡單的修補破損的圖書的方法，進步剪、貼、畫的技能。1、出示幾本破舊的圖書，引導幼兒觀察。提問：這些書怎么了？假如不小心把圖書撕了我們應該怎么辦？〔引導幼兒說出幾種修補圖書的方法〕2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導幼兒理解修補圖書的方法。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補？小結：在修補圖書的時候要根據圖書撕壞的不同進展不同的修補，假如沒有封面的圖書，我們要幫助畫一個封面，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。3、老師提供修補圖書的工具和材料，師幼共同修補圖書。四、展示修補好的圖書，幼兒互相交流修補圖書的方法，共同體驗修補圖書的快樂。提問；說一說你是用什么方法修補的圖書？圖書修補好了，你的心情怎么樣？〔進一步體驗修補圖書的.快樂〕五、播放“圖書”的“笑聲”，請幼兒把“書寶寶”送回家。幼兒園社會教案篇5【活動設計背景】圖形來于生活,用于生活,在平時的游戲活動中,小朋友對拼圖特別感興趣,于是我設計了“有趣的圖形”這一活動。活動所采用的教學方法有觀察法、啟發法、操作法等。整個活動,通過欣賞拼圖引入,引導幼兒仔細觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進展拼搭出有主題、有情節的畫面,共同欣賞,體驗成功。【活動目的】1.可以利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。2.拓展幼兒空間知覺,開展幼兒的觀察力、想象力和創造力。3.培養幼兒團結合作精神。【教學重點、難點】重點是說出拼圖的拼法和組成,難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節的畫面。【活動準備】拼搭圖假設干布置成展覽區,各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。【活動過程】一、組織小朋友進入教室欣賞拼圖并仔細觀察這些圖畫和我們平時看到的有什么不同(放輕音樂)二、出示范例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成1.太陽:一個紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光輝。2.樹:三個綠色不同大小的三角形作樹葉,一個細長的紫色的長方形作樹干。3.花:一個黃色的圓形作花心,五個桃紅色的梯形作花瓣,一個藍色長方形作花莖,兩個綠色的半圓形作葉子,一個大的紫色的梯形作花盤。4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵,一個黃色的大圓作頭部,三個小圓分別作眼睛、鼻子,一個紅色的三角形作嘴巴,一個淺藍色的扇形作身子,一個紫色的半圓形作口袋,兩個深藍色的半圓形作腿。小結:各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以互相組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。三、請幼兒示范拼圖1.拼房子(幾種不同的房子)2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。四、提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進展自由組合拼圖,老師巡回指導,要求拼出有情節的畫面。(播放音樂)五、欣賞及展示作品,并說說怎么樣拼的。【教學反思】整個活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中進展操作、學習,幼兒的認知由抽象變詳細,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的時機,注重幼兒語言表達才能的培養,拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養幼兒的想象力和創造力。假如我重新上這節課,我會在第三環節幼兒個人在示范拼搭時,不會無視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環節的剪圖形改為課前準備,把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面,這樣充分體驗成功的喜悅。幼兒園社會教案篇6活動目的：1、認識教室的各項設施與使用規那么。2、獲得探險的樂趣。活動準備：1、掛圖：《我的幼兒園》2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片假設干。活動過程：一、帶著幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同討論這是什么。二、引導幼兒回憶：剛剛你都到過了什么地方？三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規那么1、廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時我們應該注意什么呢？〔不推不擠〕2、洗手的地方在哪里？洗手時我們應該注意什么呢？〔洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里〕3、午睡室在哪里？午睡室是個小朋友睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時候要注意什么？〔排隊，不一邊喝水一邊走路〕5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。6、小朋友脫下來的衣服放在哪里呢？四、幼兒自由探險，穩固對教室的認識，體驗探險的樂趣。幼兒園社會教案篇7國家提倡垃圾分類，小朋友們也應該對生活垃圾有所認識。小魚哥哥也針對垃圾設計了一堂課程，并在所在的幼兒園施以開展。活動目的：1，讓小朋友們理解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么產生的，生活垃圾有哪些危害。2，讓小朋友們認識清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。3，讓小朋友們養成不亂扔垃圾的好習慣，并養成把垃圾扔到垃圾筒的好習慣。4，培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。5，學會與同伴協商合作游戲。活動重點：生活垃圾有哪些危害，這個是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找打破口，尤其是他們曾經有過的經歷。例如，被香蕉皮滑倒過，被碎玻璃劃傷過等等。活動難點：活動的難點是讓孩子們養成不亂丟垃圾的習慣，這個是需要長時間進展操作的，并不是說你講這么一堂課，就能讓孩子們養成這種習慣。活動準備：事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾燃燒，處理過程中，給環境造成的污染和傷害等的照片，盡量全一些，再找一些與小朋友生活息息相關的垃圾的照片等等。活動過程：1，老師通過投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過程中，老師也可以和孩子們互動，你從照片中看到了什么，你覺得這樣對嗎?2，看完圖片后和孩子們一起討論，這些生活垃圾到底是怎么產生的。3，老師總結性地告訴孩子們，生活垃圾的產生過程，尤其是多講孩子們生活中，常會制造出來的生活垃圾。4，孩子們自由發言，再說說他認識到的生活垃圾以及產生的原因。活動延伸：帶孩子們開場整理室內及室外的衛生，老師和孩子們一起動手清理垃圾，并認真地把它們放到垃圾筒里。活動總結：孩子們，我們在幼兒園里都有這么多的垃圾，那家里肯定會有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾時，你要怎么做呢?對，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時，要不要隨意扔在大街上呢?對，孩子們答復得太棒了。那，我們要做什么樣的好孩子呢?沒錯，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。活動反思：通過進展“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和理解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據已有的生活經歷，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。得意的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家拾掇屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在答復“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育獲得了滿意的效果。幼兒園社會教案篇8活動目的：1、學習正確上下樓梯，知道要從右邊走。2、學習喝水入廁等日常生活中的禮儀。活動準備：1、幼兒平時走樓梯、上廁所、喝水的實況錄象帶。2、生活小標志(上下樓梯標志、排隊標志)。活動過程：一、看錄象。1、師：今天老師帶來了一個不一樣的錄象帶，我們一看。2、請幼兒說說錄象帶里有些什么。師：看完了錄像帶，我請小朋友來說一說你從這段錄像里看到了什么?3、找錯誤。請幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯了，找到一個錯誤老師按暫停，一起討論小朋友什么地方做錯了，應該怎么改正。師：讓我們再來看一遍錄像帶，請大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯了?應該怎么改正呢?二、師生共同討論。1、為什么有那么多的小朋友在平時的生活中不能遵守規那么?師：你們平時在生活中會不會犯這種錯誤?為什么那么多的小朋友在平時的生活中不能遵守規那么?2、怎么樣可以幫助大家遵守規那么(制作環境標志)師：那我們一起來想想方法，怎么樣可以幫助大家遵守規那么?師：哦!可以制作標志提醒大家，當大家看到標志時就不會犯錯了。3、怎么制作環境標志?師：我們可以怎么制作環保標志呢?假如讓你來設計你想設計什么標志?會怎么設計?三、制作標志。1、請幼兒和家長一起討論制作環境標志。師：老師也設計了兩幅標志，一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走，你看老師畫了一個小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。剛剛大家也想了許多點子，接下來老師要給你們布置一個任務，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環保標志，明天把你們制作的標志帶到幼兒園，我們會選一些好的作品貼在幼兒園哦。大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?2、第二天請幼兒和家長一起將制作的環境標志粘貼在適當的地方。活動延伸：評選最優秀生活標志制作獎，請幼兒當評委投票進展。幼兒園社會教案篇9合適年齡：4-5歲設計意圖：最近天氣越來越熱了，教室里的蚊子也越來越多了，每天都有小朋友在說：“老師，我被蚊子咬了一口，好癢啊。”可是孩子們只知道蚊子會咬人，對于其他的危害一無所知，于是我組織了本次活動，讓孩子們理解夏天的危害及它們對于人們的危害。活動目的：1、認識夏天的害蟲，知道其名稱