PAGEPAGE1《心理咨詢基礎》綜合考試高分通關卷二（附答案）一、單選題1.如果一位受測者在EPQ的E量表上的T分為70分,在N量表上的T分為35分,則他具有A、多血質?B、膽汁質C、黏液質D、抑郁質答案：A解析：查EN關系圖可知,受測者的成績坐標為(70,35)位于第四象限,屬于多血質類型。

()的氣質。2.霍尼所說的()是指個體在此時此地所表現出來的一切存在的總和,是別人所能A、真實自我B、理想自我C、現實自我D、概念自我答案：C解析：現實自我是個體在此時此地所表現出來的一切存在的總和,是別人所能觀察到的客觀存在,獨立于個體的自我概念和知覺。

觀察到的客觀存在,獨立于個體的自我概念和知覺。3.人格五因素模型中,宜人性得分高者的特征是()oA、有好奇心B、能持之以恒C、為人親和D、獨立的思考答案：C解析：宜人性是測量人際關系的維度,意指人際互動的特征,這種互動涉及個人的人際喜好由同情到憎恨的一個連續區。宜人性得分高的人往往樂于助人、可信賴,富有同情心,為人親和。得分低者多表現出更多的敵意和多疑,缺乏合作精神,喜好控制他人,報復心強并且殘忍。高宜人性的人注重合作而不強調競爭,低宜人性的人往往只顧自身的利益和信念。4.()屬于植物神經。A、脊神經B、交感神經C、腦神經D、軀體神經答案：B解析：根據自主神經(又叫植物神經)的中樞部位和形態特點,可將其分為交感神經和副交感神經。5.在SCL—90的評分中,所謂陽性項目數指的是單項分()的項目數。A、]分B、大于等于1分C、2分D、大于等于2分答案：D解析：陽性項目數:單項分M2的項目數。6.個體對事件的實際反應取決于經過中介系統的增益或消解后,壓力的()。A、穩定程度B、相對強度C、主要特點D、本質屬性答案：B解析：個體對事件的實際反應,是由中介系統對壓力進行增益或消解后的相對強度決定的。中介系統的總體功能,由三個子系統各自的功能狀態決定。7.防御機制是()的功能。A、本我B、自我C、鏡我D、超我答案：B解析：當自我把焦慮當成一種危險或不愉快的信號時,他就會做出反應,形成自我防御機制。8.陽性強化法實施過程的第一步()。A、明確目標行為B、監控目標行為C、明確陽性強化物D、追蹤評估答案：A解析：陽性強化法的操作過程:明確靶行為;監控靶行為;設計干預方案,明確陽性強化物;實施強化;追蹤評估。9.一個聲音由于同時起作用的其它聲音的干擾使聽覺閾限升高的現象叫()。A、聽覺適應B、聲音掩蔽C、聽覺對比D、聽覺疲勞答案：B解析：在聲音持續作用下,感受性降低的現象叫聽覺適應,一個聲音由于同時起作用的其它聲音的干擾,使聽覺閾限升高的現象叫聲音的掩蔽,聽覺感受性降低的現象叫聽覺疲勞,長期得不到恢復,會導致永久性聽力喪失,如職業性耳聾。10.僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關系顯得()。A、情理交融B、輕松愉快C、公事公辦D、親切友好答案：C解析：咨詢中咨詢師應該表現出熱情助人的濃厚的感情色彩。熱情應該是心理咨詢師助人愿望的真誠流露，尊重而不熱情，顯得公事公辦，將兩者結合，情理交融，應該體現在咨詢的整個過程。11.夢出現在()。A、快速眼動期B、深度睡眠階段C、睡眠錠階段D、A波階段答案：A解析：夢主要發生在快速眼動階段。夢境的特點:不連續性;不協調性;認知的不確定性。12.求助者由于不完全信任咨詢師而出現沉默,并且表現出不安的神情,這種沉默是A、懷疑型B、思考型C、情緒型D、反抗型答案：A解析：懷疑型是由于求助者還不完全信任咨詢師,因而不把某些信息說出來或尚在猶豫之中,他們往往會表現出不安的眼神,用疑慮、探索的眼光打量咨詢師。

()013.以下關于咨詢目標的敘述,正確的是()。A、制定咨詢目標是心理診斷階段的重要工作B、雙方在咨詢目標不一致時,應以咨詢師確定的目標為主C、不同的求助者的終極目標是相同的D、完形學派的咨詢目標是將潛意識意識化答案：C解析：制定咨詢目標是心理咨詢階段的重要工作;雙方在咨詢目標不一致時,應以求助者確定的目標為主;精神分析學派的咨詢目標是將潛意識意識化。14.動機強度和活動效率的關系大致呈()型曲線。A、倒UB、UC、線性D、N答案：A解析：一般說來,動機強度與活動效率之間的關系大致呈倒U型曲線,即中等強度的動機,活動效率最高。動機強度過低或過高,均會導致活動效率下降。15.心理評估是()oA、用心理測驗量表進行評估的方法B、用交談的方式進行資料釆集的方法C、描述、記錄和解釋個體心理和行為的方法D、在進行心理咨詢時的初始訪談中進行的答案：C解析：心理評估是描述、記錄和解釋個體心理和行為的方法,是利用觀察法、訪談法、測驗法等多種手段獲得的信息,對個體心理現象做全面、系統、深入的客觀描述和解釋的過程O16.合理情緒療法中,心理咨詢師的角色不包括()。A、監督者B、指導者C、說服者D、辯論者答案：A解析：在合理情緒療法中,咨詢師是一個指導者、說服者、分析者、辯論者和權威信息提供者,扮演一個積極主動的角色。17.抑郁狀態、木僵狀態、意識障礙、神經系統器質性疾病都可以出現()。A、思維奔逸B、情感倒錯C、情緒高漲D、感覺減退答案：D解析：感覺減退,由于病理性或功能性感覺閾限增高而對外界刺激的感受遲鈍,此癥狀多見于抑郁狀態、木僵狀態和意識障礙患者,神經系統器質性疾病也常有感覺減退。18.變態心理學側重說明異常心理的()。A、診斷B、預后C、治療D、特點答案：D解析：變態心理學作為心理學的分支學科,側重研究和說明心理異常的基本性質與特點、研究個體心理差異以及生存環境對心理異常發生、發展的影響。19.在人際吸引的影響因素中,可視為相似性的特殊形式的是()。A、熟悉B、互補C、鄰近D、競爭答案：B解析：當雙方在某些方面看起來互補時，彼此的喜歡也會增加?；パa可視為相似性的特殊形式。20.一般說瑋,現代社會人們結婚的動機,按照強度由高到低排序,應該是()。A、經濟動拝幾一繁衍動機一愛情動機B、繁衍動卻一經濟動機一愛情動機C、愛情動枷一繁衍動機一經濟動機D、愛情拓和一經濟動機一繁衍動機答案：C解析：婚姻的動機一般來說有三種,即經濟、繁術和愛情(包括性),有學者認為,現代社會,愛情第一、繁衍其次、經濟第三。21.任何態度轉變都是在溝通信息與接受者原有態度存在差異的情況下發生的。研究表明A、較大B、最小C、較小D、最大答案：A解析：任何態度轉變都是在溝通信息與接受者原有態度存在差異的情況下發生的。研究表明,對于威信高的傳遞者,差異較大時,引發的態度轉變量較大;對于威信低的傳遞者,這種差異適中時,引發的態度轉變量較大。

,對于威信高的傳遞者,差異()時,引發的態度轉變量較大。22.纓兒在1-1.5歲之間掌握第一批詞匯,數量在()個左右。A、20?30B、30-40C、50-60D、50?100答案：C解析：嬰兒在1-23.可以造成破壞性壓力的事件有()0A、空難B、旅游C、失戀D、遷居答案：A解析：破壞性壓力又稱極端壓力,其中包括戰爭、地震、空難、遭受攻擊、被綁架被強暴等。在實際生活中,此類壓力并不罕見。24.艾團克森劃分人格發展階段的標準是()。A、力比多發揮作用B、心理_社會危機C、自睛的調節作用D、心浬防御機制答案：B解析：艾里克森的人格發展學說既承認性本能和生物因素的作用,又強調文化社會因素在心理發展中的作用。他認為人的心理危機是個人的需要與社會的要求不相適應乃至失調所致,故稱為心理社會危機。25.人們在知覺外部事物的時候,會把一部分物體當作對象,其它部分當作背景,這表明知覺具有()。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案：B解析：選擇性:把一部分物體當做知覺的對象,知覺得格外清晰;而把其它對象當做背景,知覺得比較模糊,也就是有選擇地知覺外部物體。26.“人的認知、情緒情感、動機、行為永遠是相互聯系的”,這是普遍聯系觀點中的A、心身一體觀點B、限制性觀點C、整體性觀點D、心理、生理交互作用觀點答案：C解析：整體性觀點是指人的任何一種心理和行為,絕不是孤立的。它總是和人的整個心理活動聯系在一起。在整體的心理活動中,有一個方面出現問題,便可“牽一發而動全身”,認知、情緒情感、動機、行為永遠是互相聯系的。

()O27.陽性強化法的做法()°A、及時獎勵目標行為B、忽視目標行為.C、及時消退目標行為D、淡化目標行為答案：A解析：陽性強化法的理論基礎是行為主義理論,認為人及動物行為是后天習得的,是行為結果被強化的結果。通過及時獎勵目標行為,忽視或淡化異常行為,促進目標行為的產生。28.根據《中華人民共和國精神衛生法》的規定,以下屬于心理咨詢師工作對象的是A、患精神分裂癥的來訪者B、確診強迫神經癥的來訪者C、抑郁發作的來訪者D、適應障礙的來訪者答案：D解析：ABC都是常鬼的精神障礙,精神障礙的患者不屬于心理咨詢師的工作對象。

()。29.以下描述錯誤的是:陽性強化法中陽性強化物()=A、是現實可行、可以達到的B、是求助者喜歡、需要的C、對求助者有足夠的吸引力D、只能是外強化物答案：D解析：陽性強化物的標準是現實可行、可以達到的,對求助者有足夠的吸引力,是其需要的、喜歡的、追求的、愿意接受的,這樣才能對求助者有較強的強化作用;并且需要同時使用內、外強化物,按照一個漸進的強化時間表,才會促使求助者的行為朝著期望的方向發展。30.以下說法中錯誤的是()oA、共情是最為關鍵的咨詢特質B、共情是體驗求助者的內心世界C、共情就是把握求助者的情感與思維D、共情就是必須與求助者擁有同樣的情感答案：D解析：共情又稱為設身處地，指咨詢師站在求助者的角度來看待問題。共情可以體驗求助者的內心世界，把握求助者的情感與思維，從而建立良好的咨詢關系，推動咨詢過程的發展。共情也是心理咨詢師最為關鍵的咨詢特質。但是，咨詢師的共情不是要求必須有與求助者相似的經歷感受，而是能設身處地地理解。31.認知行為療法的個案概念化的第一步是()。A、確認激活當前問題的誘發因素B、確認產生這些障礙或問題的機制C、建立問題清單,包括主要癥狀與問題D、考察當前問題在來訪者早期經歷中的起源答案：C解析：裴森提出了認知行為方法進行個案概念化的四個要素包括:建立問題清單,包括主要癥狀與問題;確認產生這些障礙或問題的機制;確認激活當前問題的誘發因素;考察當前問題在來訪者早期經歷中的起源。32.小學階段兒童思維的特點有()oA、未掌握守恒B、思維不具有可逆性C、理解補償關系D、相對性答案：C解析：按皮亞杰理論的觀點看來,小學階段的兒童處于具體運算階段,進入邏輯運算時bz期,但不能擺脫具體形象性。這一階段思維特點是:(1)掌握守恒,即概念的掌握和概括能力的發展不再受事物的空間特點等外在因素的影響,而能夠抓住事物的本質進行抽象概括;(2)思維具有可逆性,思維的可逆性是指在頭腦中進行的運算活動,也可以朝相反的方向運轉;(3)補償關系認知,即思維活動可以從不同維度進行轉換。33.合理情緒療法修通階段的主要工作是()。A、解說B、修正、改變C、分析D、強化、鞏固答案：B解析：修通階段:修正或者放棄原有的非理性觀念,并代之以合理的信念,從而使癥狀得以減輕或消除,整個療法的核心階段。34.根據弗洛伊德的理論,心理咨詢應協助求助者完善()的功能。A、自我B、本我C、鏡我D、超我答案：A解析：根據弗洛伊德的理論,心理咨詢應協助求助者完善自我的功能。35.咨詢師如果只傾向于將求助者轉介給與自已有利益關系的機構或咨詢師,不能保證求助者得到適當的服務,違背了()原則。A、善行B、誠信C、責任D、公正答案：A解析：善行是心理咨詢師要以來訪者的福祉為首要考慮,助人工作的目的是使來訪者從中獲益。心理咨詢師踐行善行原則,一方面要保障來訪者的權利,努力使其得到適當的服務;一方面要避免傷害。36.認知行為療法認為()。A、個案概念化不是所有咨詢師都要學習的技能B、只要建立一個完整的問題清單便可進行咨詢了C、個案概念化是所有咨詢師都要學習的一項重要技能D、咨詢師可以按照自己掌握的認知行為模型提出咨詢方法答案：C解析：認知行為療法認為,個案概念化是所有心理咨詢師都要學習的一項重要技能。只有通過對個案進行概念化,心理咨詢師才能依照認知T亍為模型提出假說,以理解來訪者的具體問題。這種理解將貫穿咨詢的全過程,起到指導性作用。37.根據《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則》的規定,在時間上,專業關系A、咨詢關系結束B、結束咨詢3年C、結束咨詢半年D、求助者去世以后答案：D解析：時間上,咨詢師對專業關系的保密應延伸到來訪者去世之后。

的保密應延伸到()O38.個體以一定方式去影響他人對自已的印象是()。A、印象輸入B、印象輸出C、印象管理D、印象形成答案：C解析：印象管理也稱印象整飾和印象控制,指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象,使他人對自己的印象符合自我的期待。39.與易受暗示性和武斷性相反的意志品質是()。A、堅韌性B、果斷性C、自制性D、自覺性答案：D解析：與自覺性相反的品質是受暗示性和武斷從事。易受暗示的人,遇事不獨立思考,容易受別人的影響,隨大流,跟別人跑。有些人雖然自己拿主意,但是對問題不做深入、細致的分析,武斷從事。這種人不能算是有自覺性的人,他們遇到問題時也容易動搖。40.生活事件量表的條目數是()oA、20條B、21條C、48條D、62條答案：C解析：LES共含有48條我國較常見的生活事件,包括三方面的問題:家庭生活方面、工作學習方面、社交及其它方面。41.求助者在咨詢過程中出現多話,并且目的是為了宣泄一時的劇烈情緒,這種多話類型A、瘡癥型B、表白型C、表現型D、宣泄型答案：D解析：宣泄型是這類求助者只是為了宣泄一時的劇烈情緒,他們急需一個宣泄的對象,在傾訴時往往猶如傾盆大雨、排山倒海,喜怒哀樂都會表達出來。

是()。42.當咨詢過程中求助者出現言行不一致或前后言語不一致的情況時,咨詢師要使用A、面質技術B、傾聽技術C、解釋技術,D、鼓勵技術答案：A解析：面質又稱“質疑”、“對質”、“對峙”、“對抗”、“正視現實”等,指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾,促進求助者探索,最終實現統一。求助者常見的矛盾有:理想與現實不一致、言行不一致、前后言語不一致、求助者與咨詢師的意見不一致。

()O43.咨詢師不思進取、故步自封,不能有效保持其服務的專業水準,其違背了—原則。A、善行B、誠信C、責任D、公正答案：C解析：責任是心理咨詢師在工作中應保持其服務的專業水準,認清自己專業的、倫理的及法律的責在,維護專業信譽,并承擔相應的社會責任。心理咨詢師要視不斷探索、學習和成長為己任,對助人行為要從專業、倫理和法律上負責,要大力宣傳心理健康知識,參與心理宣教和社會公益活動。在執業中,我們不能一本書用一輩子,要關注專業學術進展,有計劃地參加繼續教育培訓。所使用的方法、技術和理論,一定要選擇專業和學術認可的,保持工作的科學性。要將宣傳大眾、普及常識、公益助人納入自己的工作之中。44.以下不屬于專業倫理所包含的要素是()oA、心理專業人員的人生觀、價值系統B、專業倫理守則C、心理專業人員的技術和方法D、法律、法規及政策和制度答案：C解析：心理咨詢專業倫理是指心理咨詢師在專業助人工作中,遵守國家的法律法規,根據心理咨詢專業倫理守則、社會的規范、服務機構的規定、來訪者的福祉,并結合咨詢師個人的哲學理念與價值觀,做出合理公正道德抉擇的系統性方式。其中的要素包括:心理專業人員的人生觀、價值系統,專業倫理守則,法律、法規及政策和制度。其中最重要也最具體的是專業倫理守則所代表的意義與功能。45.以下關于神經癥的特點的描述,正確的是()oA、無意識的心理沖突B、是一種持久的精神障礙C、患者沒有痛苦體驗D、不妨礙患者的社會功能答案：B解析：神經癥是一種精神障礙,主要表現為持久的心理沖突,病人覺察到或體驗到這種沖突并因之而深感痛苦且妨礙心理功能或社會功能,但沒有任何可證實的器質性病理基礎。46.自我管理程序依據的原理是()oA、投射技術B、操作條件反射C、關注技術D、經典條件反射答案：B解析：自我管理程序依據的原理是操作條件反射,要求求助者運用自我獎勵和自我懲罰的方法來改變不良行為方式。47.以下各項中體現咨詢師真誠態度的是()。A、咨詢中更多地使用專業術語B、不違心地奉承求助者C、輕易對求助者進行道德評判D、不允許求助者有質疑答案：B解析：真誠是指咨詢師對求助者的態度真誠,咨詢師以“真實的我”、“真誠的我”的角色幫助求助者,沒有防御偽裝,不把自己藏在專業角色下,不戴著“咨詢專家”的假面具,表里如一、真實可信地置身于與求助者的咨詢關系中。48.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。A、外表長相B、環境因素C、交往能力D、智力因素答案：C解析：影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素有多種,基本的因素還是兒童本人的社會交往能力。49.以下關于專業人員勝任力問題的描述,錯誤的是()oA、專業入員需要接受繼續教育,這是一個持續的、終身的過程B、技能不僅要求在培訓中進行練習,而且還要成功應用于真正的求助者C、敬業是指將求助者的需求視為首位,并傾盡全力地幫助求助者D、咨詢師發現自己難以勝任時,也應繼續努力,而不應將求助者轉介答案：D解析：敬業是指將來訪者的需求視為首位,并彳頃盡全力地幫助來訪者。并在發現自己難以勝任時,適時將來訪者轉介。!■50.埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到()的目標。A、自我解脫B、自我開放C、自我指導D、自我懲罰答案：C解析：埃利斯等人認為的合理情緒療法可以幫助個體達到以下幾個目標:自我關懷、自我指導、寬容、接受不確定性、變通性、參與、敢于嘗試、自我接受。51.個體在感知信息后會形成心理表征,表征通常是以()的方式存在。A、圖片B、圖式C、符號"D、概念答案：B解析：心理表征是個體在感知信息后,會將這些信息轉換成自己可以理解與操作的形式,形成心理表征,表征通常是以圖式的方式存在,例如物體圖式、社會事件圖式、自我圖式等C52.存在主義療法評估的主要目的是()。A、評估現有行為的有效性B、釆用關注來訪者生活方式細節的問卷C、了解來訪者用來構建自身存在的假設D、注重來訪者本身的建設性以及健康的一面答案：C解析：存在主義理論認為,我們通過自己的選擇去定義自我。雖然外部因素會限制我們選擇的范圍,但是生活的主宰最終是我們自己。存在主義療法的心理咨詢師認為,了解個體的唯一方式就是要深入個體的主觀世界。而存在主義療法評估的主要目的就是要了解來訪者用來構建自身存在的假設。53.根據睡眠中腦電波的變化,可以將睡眠過程分為()階段。A、6個B、3個C、5個D、4個答案：D解析：根據腦電波的變化,可以將睡眠分為4個階段。四個階段大約要經過90分鐘左右。54.以下關于催眠療法的敘述,錯誤的是()=A、催眠療法除具有療效快、療程短的優點B、療效往往不甚鞏固C、可用于治療和預防多種精神障礙D、催眠不等同于睡眠答案：C解析：催眠療法除具有療效快、療程短的優點外,也有其缺點:一是并非任何來訪者都能成功地接受催眠治療;二是療效往往不甚鞏固,在使用時必須注意。催眠的用途:心理問題及心理問題引發的情緒、行為等癥狀;軀體化障礙;心理生理障礙;協助治療某些心身疾病;應激相關障礙;潛能開發。55.大腦皮層中角回受到嚴重損傷,患者會出現()。A、失讀癥B、表達性失語癥C、失寫癥D、接受性失語癥答案：A解析：視覺性言語中樞,位于角回,若損傷會出現失讀癥,患者能看到字詞,卻不能理解字詞的含義。56.根據皮亞杰的研究,()邏輯思維開始萌芽。A、嬰兒期B、幼兒期C、兒童期D、少年期答案：B解析：幼兒思維具有兩大特點:思維的主要特征是具體形象性思維;邏輯思維幵始萌芽a57.根據艾里克森的觀點,成年中期的發展任務是獲得繁衍感,克服()。A、內疚感B、自卑感C、硏巧蟲感D、辱滯感答案：D解析：成年中期,這一階段主要發展任務是獲得繁衍感,避免停滯感,良好的人格特征是關心品質。58.咨詢師直接地指示求助者做某事、說某話,這種技術是()oA、解釋B、面質C、釋義D、指導答案：D解析：指導技術是指咨詢師直接地指示求助者做某件事,說某些話或以某種方式行動。指導技術是對求助者影響最明顯的一種咨詢技術。59.性別表示男女在()。A、生物學方面的差異B、人格特征方面的差異C、社會學方面的差異D、行為方式方面的差異答案：B解析：性別是指男女在人格特征方面的差異,男性特質和女性特質指的就是性別的差異O60.深入了解求助者時,最重要的在于()。A、明確求助者想要解決的問題B、進一步了解求助者問題的來龍去脈C、深入探討求助者問題的深層原因D、澄清求助者的真實想法答案：C解析：深入了解求助者時,最重要的在于深入探討求助者問題的深層原因。61.陽性強化法也稱為()°A、正強化法B、正懲罰法C、負強化法D、負懲罰法答案：A解析：陽性強化法也稱“正強化法”或“積極強化法氣62.無對象性的知覺是()的特點。A、幻覺B、錯覺C、妄想D、詭妄答案：A解析：幻覺的特點是,‘無對象性的知覺,感知到的形象不是由客觀事物引起,并且對此堅信不疑。63.在MMPI的399題版本中,L量表原始得分超過()分,就表明答卷無效。A、10分B、15分C、22分D、30分答案：A解析：L量表:共15個題目,是追求過分的盡善盡美的回答。L量表原始分超過10分,就不能信任MMPI的結果。64.心理過程包括()。A、能力、氣質和性格B、認知、情緒情感、意志C、知、情、意和能力D、感知覺、記憶、思維和動機答案：B解析：心理過程包括知(認識)情(情緒情感)意(意志)。65.對會談法的理解正確的是()oA、及時地給予評價可以增加求助者的信任感B、只有在取得信息時,才可中斷求助者的談話C、即使聽不懂談話的內容,也要表現出很感興趣D、只有持非評判性態度,才能使求助者無所顧忌答案：D解析：心理咨詢師的態度必須保持中立,接待、提問、傾聽過程中的面部表情、提問的語調、動作,均不可表達出對會談的哪類內容感興趣。中斷是指在會談中暫時休止一下,在控制會談和轉換話題時使用,如果時間有限,也可以暫時停止會談,下次再來。66.傾聽時容易出現的錯誤是()oA、遲遲不下結論B、做出道德和正確性的評價C、過分重視求助者的問題D、不好意思打斷求助者的敘述答案：B解析：傾聽時容易出現的錯誤包括:打斷求助者,作道德或正確性判斷;急于下結論;輕視求助者的問題;干擾、轉移求助者的話題;不適當地運用咨詢技巧。67.幼兒期兒童游戲一般屬于()。A、互動游戲B、象征性游戲C、實物游戲D、規則游戲答案：B解析：象征性游戲是幼兒期的游戲特點,又稱假裝游戲。68.人格理論研究的流派眾多,每個流派都在幫助我們理解()的問題上提供了有價A、我是誰B、自我價值C、安全感D、自我成長答案：A解析：人格學家發展了很多對人的心理和行為的解釋系統,對應的就有很多不同的人格理論,形成了不同的流派。各個流派從各自不同的角度對人格展開探討,對人格的解讀也各有側重。每個流派都是由眾多值得尊敬的心理學家發展和推進的。雖然他們并非在每個問題上都正確,但是,每個流派都在幫助我們理解“我是誰”這一問題上提供了有價值的東西。

值的幫助。69.求助者在咨詢過程中出現多話,并且是以敘述他人的不是為主,這種多話屬()A、表白型B、瘴癥型C、表現型D、掩飾型答案：A解析：表白型:求助者知道自己正面臨著某方面的問題,然而面談時,他們一味地談論別人的不是,他們來咨詢只是為了證明自己沒問題,有問題也是別人的問題。70.情感表達是()技術的形式之一。A、自我開放B、內容反應C、情感反應D、具體化答案：A解析：自我開放的兩種形式:咨詢師把自己對求助者的體驗感受告訴求助者;咨詢師暴露與求助者所談內容有關的個人經驗。71.以下各項中,屬于社會環境性壓力源的是()oA、睡眠剝奪B、氣溫變化C、多疑嫉妒D、社交不良答案：D解析：社會性壓力源,這是一組直接影響主體社會需求的事件。社會性壓力源又可分為兩類:第一類是純社會性的社會環境性壓力源,如重大社會變革,重要人際關系破裂(失戀、離婚),家庭長期沖突、戰爭、被監禁等。第二類是由自身狀況(如個人精神障礙、傳染病等)造成的人際適應問題(如恐人癥性、社會交往不良)等社會環境性壓力源。72.求助者說“我現在煩死了”,這種情況屬于()。A、概念不清B、問題模糊C、糖糕至極D、過分概括答案：B解析：問題模糊:求助者常用一些含糊的、籠統的概念陳述自己的問題,比如,我快煩死了,我很傷心,我感到絕望等,并由此形成暗示,自己被自己所界定的這種情緒籠罩,陷入困擾之中。73.基本上能掌握母語全部發音的年齡是()A、8個月B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右答案：D74.以下屬于保密例外的是()°A、來訪者的姓名、住址B、來訪者處于抑郁發作階段C、來訪者患乙型肝炎D、來訪者的婚外情答案：B解析：抑郁發作屬于常見的精神障礙,咨詢師識別出來之后,需告知監護人,進行及時轉診。75.個體認知發展中最早發生,也是最早成熟的心理過程是()°A、動作B、感覺C、知覺D、意志答案：B解析：感知覺是個體認知發展中最早發生(先感覺后知覺),也是最先成熟的心理過程,感知覺是嬰兒認知的開端。76.以下不屬于近期咨詢目標的是()oA、調整認知B、改善情緒C、改變行為D、改善睡眠答案：D解析：咨詢目標必須是屬于心理學范疇的,即只有屬于心理學范疇的認知、行為、情緒、個性等方面的內容才有可能成為咨詢目標。77.()技術是對求助者影響力最明顯的咨詢技術。A、解釋B、指導C、釋義D、面質答案：B解析：指導技術是咨詢師直接地指示求助者做某件事,說某些話或以某種方式行動。指導技術是對求助者影響最明顯的一種咨詢技術。78.個體對特定對象的總的評價和穩定性的反應傾向是()。A、歸因B、態度C、動機D、情緒答案：B解析：態度是個體對特定對象的總的評價和穩定性的反應傾向。79.在心理咨詢中對于保密問題的正確說法是()。A、反復向來訪者說明保密原則B、來訪者的所有情況均在保密之列C、心理咨詢師必須保守來訪者的所有秘密D、對來訪者患有危及生命的傳染病不能泄露答案：A解析：保密例外情況:求助者同意將保密信息透露給他人;司法機關要求心理咨詢師提供保密信息;出現針對心理咨詢師的倫理或法律訴訟;心理咨詢中出現法律規定的保密問題限制,如報告虐待兒童、老人等;求助者可能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的;求助者患有危及生命的傳染性疾病。當遇到以上保密例外情況時,心理咨詢師應將泄密程度控制在最小范圍內。80.()不是社會化的載體。A、家庭B、大學C、雜志D、意識答案：D解析：個體社會化的主要載體:家庭、學校、大眾傳媒與參照群體。81.柯爾伯格的道德發展理論認為()oA、道德發展的先后次序是固定不變的B、道德發展的次序是不分先后的C、道德發展的速度是先慢后快D、道德發展的速度是先快后慢答案：A解析：柯爾伯格的道德發展理論可以歸結為三點:道德發展具有固定不變的順序;達到后習俗水平的個體并不多,而第6階段的道德準則是抽象的,適于全人類,但卻是難以實現的;環境和社會文化因素只能決定道德發展的內容和速度,不能影響道德發展順序。82.咨詢師對求助者說:“我為你所經歷的事情感到難過”,咨詢師使用的是()技術。A、情感反應B、重復C、情感表達D、解釋答案：C解析：情感表達技術是指咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情緒、情感等,告知求助者,以影響求助者。83.合理情緒療法的修通階段,改變求助者情緒的主要方法是()=A、合理情緒想象技術B、合理自我分析報告C、停留于此技術D、“產婆術式”辯論技術答案：A解析：合理情緒想象技術是一種情緒控制的方法。84.求助者中心療法的最根本的特點是()oA、注重咨詢技巧B、強調咨詢過程C、固定咨詢步驟D、咨詢以關系為導向答案：D解析：求助者中心治療從根本上來講是一種以關系為導向的方法,在治療中,關系是最根本的。85.父母對無理取鬧的小孩的哭、鬧行為不予注意、不予理睬,孩子的無理取鬧行為可能慢慢減弱,最后消失。父母使用的方法是()=A、增強法B、飽和策略C、消退法D、代幣管制法答案：C解析：消退法是指對不良行為不予注意,不給予強化,使之漸趨削弱直到消失。86.遲到、早退屬于()oA、講話程度上的阻抗B、講話方式上的阻抗C、講話內容上的阻抗D、咨詢關系上的阻抗答案：D解析：咨詢關系上的阻抗,包括不履行安排,借故遲到或早退、誘惑咨詢師、請客送禮87.桑德伯格提綱可以用來()。A、整理歸納求助者一般資料B、了解求助者的精神狀態C、釆集求助者的背景資料D、了解求助者的行為特點答案：C解析：最常使用的攝入性會談方式是背景資料釆集法,在臨床操作中,人們經常選用桑德伯格制定的一個提綱。88.內容反應一定是在()的前提下才可以進行。A、傾聽B、解釋C、鼓勵D、面質答案：A解析：內容反應(又叫釋義、說明):咨詢師把求助者陳述的主要內容經過概括、綜合與整理,再反饋給求助者,以達到加強理解、促進溝通的目的。所以,內容反應是在傾聽的前提下才可以進行。89.個體在感知信息后會形成心理表征,表征通常是以()的方式存在。A、圖片B、圖式C、符號D、概念答案：B解析：心理表征是個體在感知信息后,會將這些信息轉換成自己可以理解與操作的形式,形成心理表征,表征通常是以圖式的方式存在,例如物體圖式、社會事件圖式、自我圖式等O90.咨詢師與來訪者除專業關系以外,存在兩種或兩種以上的社會關系,稱為()°A、咨訪關系B、多重關系C、雙重關系D、和諧關系答案：B解析：多重關系指心理師與尋求專業服務者之間除心理咨詢或治療關系之外,還存在或發展出其它具有利益和情感聯結等特點的人際關系狀況。如果除專業關系以外,還存在一種社會關系,稱為雙重關系。如果除專業關系以外,存在兩種或兩種以上的社會關系,稱為多重關系。91.刻板印象使人的社會知覺過程簡化,因此它具有()的作用。A、概括化B、社會適應C、抽象化D、消極答案：B解析：刻板印象具有社會適應的意義,能使人的社會知覺過程簡化。但在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的作用,會使人對某些群體的成員產生偏見,甚至歧視。92.下列說法正確的是()oA、社會關系與心理健康密切相關B、社會支持不會對應激起緩沖作用C、社會聯系的緊密程度與自殺無關D、缺乏社會支持系統不會產生心理問題答案：A解析：社會關系與心理健康密切相關,缺乏社會支持系統是來訪者產生心理問題的原因之一。有研究表明,社會聯系的緊密程度與自殺有關,社會隔離或社會結合的緊密度低的個體身心健康的水平較低,而死亡率則較高。良好的社會支持有利于身心健康,而劣性社會關系的存在則損害身心健康。社會支持一方面對應激狀態下的個體提供保護,即對應激起緩沖作用;另一方面,對維持一般的良好情緒體驗具有重要意義。93.個案概念化()。A、是一個持續的過程B、在初始訪談中完成C、在咨詢結束后做出判斷D、—旦形成結論便不可改變答案：A解析：個案概念化是一個持續的過程,在咨詢中會不斷地修正對個案的理解,在形成概念的過程中指導實踐。94.選擇會談的內容時,應該使之適合()oA、咨詢師的職業興趣B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強度D、求助者的接受能力答案：D解析：選擇會談內容的原則可有以下幾條:求助者可接受、有效、積極。95.飽和策略屬于()oA、增強法B、懲罰法C、消退法D、代幣法答案：B解析：飽和策略是一種比較特殊卻比較柔和的厭惡技術(厭惡療法是一種特殊性的懲罰方法),其做法是咨詢師主動提供大量的求助者所追求的目的物,讓求助者享受到極限之后,產生生理上的不適,進而解除求助者的不適當要求,或減弱不良反應。96.心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉換話題最常用的方法是()。A、解釋加提出新問題B、釋義加提出新問題C、面質加提出新問題D、指導加提出新問題答案：B解析：心理咨詢師在咨詢中控制會談和轉換話題最常用的方法是釋義加提出新問題。97.在合理情緒療法中,與不合理信念辯論的主要方法是()。A、合理情緒想象技術B、問題僻決訓練C、停留于此技術D、“產婆術式”辯論技術答案：D解析：“產婆術式”辯論技術是合理情緒療法中與不合理信念辯論的主要方法。98.求助者的主要問題不一定是()的問題。A、最關心B、最困擾自已C、最先提出D、最需要解決答案：C解析：所謂求助者的主要問題,就是求助者最關心、最困擾、最迫切需要解決的問題,但往往不一定是最先提出來的。99.在“吃大鍋飯”的單位,最容易產生的現象是()。A、社會促進B、社會抑制C、社會抗拒D、社會懈怠答案：D解析：社會懈怠也稱社會逍遙,指群體一起完成一件任務時,個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現象。(例如:“磨洋工”)100.“禍不單行”可以用來形容()-A、單一性壓力B、同時性疊加壓力C、破壞性壓力D、繼時性疊加壓力答案：D解析：繼時性疊加壓力:兩個以上能構成壓力的事件相繼發生,后繼的壓力恰恰發生在前一個壓力適應過程的搏斗階段或衰竭階段。101.傾聽要以()為基礎。A、熱情B、接納C、積極D、關注答案：B解析：傾聽是在接納基礎上，積極地聽，認真地聽，關注地聽，適度參與。不僅用耳聽,而且要用心聽，鼓勵性地回應。102.以下各項中屬于講話方式上的阻抗的是()。A、誘惑咨詢師B、情緒發泄C、心理外歸因D、理論交談答案：C解析：講話方式上的阻抗,包括心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。103.對于移情的理解,錯誤的是()oA、移情分為正移情和負移情B、移情的表達有直接和間接兩種C、移情是尋求現實的幫助D、移情是心理咨詢過程中的正常現象答案：C解析：依賴是一種信任,是尋求現實的幫助,依賴者多在遇到困難時才求助,尋求心理依靠,依賴者的對象是現實的目標,感情色彩淡。104.對語詞概括的各種有組織的知識的記憶叫()oA、語言記憶B、意義記憶C、語義記憶D、內隱記憶答案：C解析：語義記憶;有組織的知識,又叫語詞邏輯記憶。105.解釋技術的含義是運用心理學理論()oA、描述求助者的思想狀態B、描述求助者的情感反應C、描述求助者的行為特點D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實質答案：D解析：解釋技術是運用心理學理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實質等,或對某些抽象復雜的心理現象、過程進行解釋。106.沒有兩個人能對同一事物做出相同的反應,反映的是人格的()。A、穩定性B、獨特性C、統合性D、功能性答案：B解析：人格的獨特性表現出一個人典型的行為和特征。人格的獨特性包括了兩層含義，一是典型性，主要體現在個人核心人格的特征上。并不是所有人都具有核心人格，有些人沒有特色，性格平平，就缺乏典型性。二是差異性，是指沒有兩個人是完全一樣的，因此沒有兩個人能對同一事物做出相同的反應。107.社會行為公式B=f(P,E)中,卩指()。A、行為B、個體所處的情境C、個體D、函數關系答案：C解析：勒溫提出過一個著名的公式B=f(P,E)。公式中,B是指行為,p是指個體,E是指個體所處的情境,科旨函數關系。該公式的含義是:行為是個體及其情境的函數,即個體行為是個體與其所處情境相互作用的結果。勒溫指出,要理解和描述行為,人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群。108.個案概念化的基本定義是()=A、對來訪者進行明確的心理診斷B、用某些心理咨詢理論和技術方法進行的心理咨詢C、心理咨詢師對來訪者進行的心理評估D、用某種理論假設來描述、梳理、理解來訪者心理問題的過程答案：D解析：個案概念化是一個用某種理論假設來描述、梳理、理解來訪者心理問題的過程。109.一般情況下,自我控制能力和個體的侵犯性之間的關系是()=A、正相關B、負相關,C、零相關D、不確定答案：B解析：一般情況下,個體的自我意識和自我控制水平下降時,侵犯行為就比較容易發生,即自我控制能力和個體的侵犯性之間的關系呈負相關。110.皮亞杰認為智力的本質是()oA、動作B、平衡C、適應D、順應答案：C解析：皮亞杰認為智力的本質是適應,智慧就是適應,是一種最高級形式的適應。111.個體對特定態度對象的卷入程度,反映的態度屬性是()oA、強度B、外顯度C、方向D、深度答案：D解析：深度指個體對特定態度對象的卷入水平。態度對象對個體的意義越大，個體的卷入程度越深。112.真誠是指心理咨詢師在咨詢過程中()oA、以“職業的我”出現B、沒有防御式偽裝C、把自已藏在專業角色的背后D、以心理專家的面目出現答案：B解析：真誠是指咨詢師對求助者的態度真誠,咨詢師以“真實的我''、“真誠的我"的角色幫助求助者,沒有防御偽裝,不把自己藏在專業角色下,不戴著“咨詢專家”的假面具,表里如一、真實可信地置身于與求助者的咨詢關系中。113.根據心理動力學的理論,無意識心理和有意識心理之間的橋梁和紐帶是()。A、感覺B、行為C、表象D、詞語答案：D解析：詞語是無意識心理和有意識心理之間的橋梁和紐帶。114.咨詢師提問“別人有什么理由必須友好地對待你”,目的是要修正求助者()的不A、絕對化要求B、糟糕至極C、過分概括化D、主觀推斷答案：A解析：絕對化要求是以自己的意愿為出發點,認為某一事物必定會發生或不會發生的信念。這種特征通?！氨仨殹焙汀皯摗边@類字眼聯系在一起的,例如“我必須獲得成功”“別人必須很好地對待我七

合理信念。115.求助者中心療法理論的核心是()oA、人擁有有機體的評價過程B、人是可以信任的C、人擁有價值條件化過程D、入有自我實現傾向答案：D解析：人有自我實現傾向,這一點是羅杰斯積極人性觀的理論前提,也是求助者中心療法理論的核心。116.對于咨詢師感情限制的內涵,理解正確的是()oA、咨詢師與求助者的溝通限制在工作范圍B、咨詢師應該盡量地關心求助者的一切問題C、咨詢師應該讓自已的感情順其自然D、咨詢師不能表露自已的真實情感答案：A解析：咨詢師和求助者心理的溝通和接近,是建立穩固、信任的工作聯盟的前提,是咨詢工作順利進行的關鍵。但彼此的溝通必須限制在工作范圍內,其它的感情因素必須嚴加控制,咨詢師對求助者的關心,只能限制在求助者的心理問題或心理障礙方面,除此之外,不能有意或無意地涉及其它問題。無論是在人本主義理論框架內進行咨詢,釆用“共情”“坦誠”“自我幵放”“情感表達”之類的操作,還是在精神分析框架內咨詢,釆用“自由聯想”等的具體操作技術,咨詢師任何形式的介入都必須以有利于求助者的成長為目的和前提,不能摻雜個人的情感因素O特別是異性之間的咨詢,超越咨詢關系以外的任何形式的個人關系,都在限制之列。在咨詢過程中,咨詢師要時刻體察自身的情緒變化及時調整,確保咨詢順利進行。117.紅色讓人感到溫暖,這是一種()現象。A、感覺適應B、感覺對比C、感覺后像D、聯覺答案：D解析：聯覺是指一種刺激不僅引起一種感覺,同時還引起另一種感覺。118.根據許又新教授的觀點,要判斷神經癥,對精神痛苦和社會功能的評定,至少要考慮近()的情況。A、2周B、2個月C、3周D、3個月答案：D解析：對精神痛苦和社會功能的評定,至少要考慮近三個月的情況才行,評定涉及的時間太短是不可靠的。119.()是指用特定的方法使求助治者的意識范圍變得極度狹窄,借助暗示性語言,A、厭惡療法B、沖擊療法C、催眠療法D、生物反饋法答案：C解析：催眠療法是指用特定的方法使求治者的意識范圍變得極度狹窄,借助暗示性語言,以消除病理心理和軀體障礙的一種心理治療方法。

以消除病理心理和軀體障礙的一種心理治療方法。120.以下屬于影響性技術的是()oA、傾聽B、內容反應C、面質D、情感反應答案：C解析：影響性技術包括：面質技術、解釋技術、指導技術、內容表達、開放、影響性概述、非言語行為。121.強迫性計數屬于()oA、思維奔逸B、思維云集C、強迫觀念D、強迫動作答案：C解析：強迫觀念:又稱強迫性思維,是指某一種觀念或概念反復地出現在患者的腦海中。患者自己知道這種想法是不必要的,甚至是荒謬的,想抵抗、擺脫,但始終擺脫不了,患者為此而苦惱?？梢员憩F為強迫性回憶、強迫性窮思竭慮、強迫性計數、強迫性懷疑、強迫性對立觀念。122.根據凱利的三維歸因理論,如果一個人的行為存在特異性高、共同性低、一致性低的情況,就可能被歸因于()oA、行為主體B、刺激客體C、偶然因素D、環境背景答案：D解析：凱利(1967)指出,人們的歸因總是涉及三個方面的因素:刺激客體、行為主體以及背景。①提供高特異性、高共同性、高一致性信息的情況下,歸因于刺激客體。②低特異性、低共同性、高一致性的情況下,原因歸于行為主體。③高特異性、低共同性和低一致性的情況下,原因歸于情境。123.網購物品有損壞、但又退換困難,此時購貨人所面臨的是()oA、雙趨式沖突B、雙避式沖突C、趨避式沖突D、雙重趨避式沖突答案：B解析：當一個人面臨兩種不利的情景時,便體驗到雙避沖突的壓力。124.人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的()的聯系。A、心理上B、認知上C、行為上D、道德上答案：A解析：人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯系。125.咨詢師對求助者表達無條件積極關注,錯誤的做法是()oA、對求助者的問題和情感表示關注B、對求助者持一種非評判性的態度C、對求助者的反應伴有準確的共情D、向求助者指明其能力的局限性答案：D解析：咨詢師表達無條件關注的四種行為包括:對求助者的問題和情感表示關注;把求助者作為一個值得坦誠相待的人來對待,并且持有一種非評價性的態度;對求助者的反應要伴有準確的共情,并因此表現出對求助者參考結構的理解;培養求助者的潛力,并以此向求助者表明他們本身的潛力以及行為的能力。126.用引導語幫助來訪者明確問題行為的六個組成部分包括()。A、情感、認知、情境、軀體、精神、家庭B、情感、軀體、行為、認知、情境、關系C、軀體、情緒、行為、關系、想法、情境D、認知、情境、家庭、情感、軀體、觀念答案：B解析：明確目前存在的問題行為——用引導語幫助來訪者明確問題行為的六個組成部分:情感、軀體、行為、認知、情境、關系。127.關于愛情的描述,不正確的是()oA、具有浪漫色彩B、是一種高級情感C、幼兒也有愛情D、人際吸31最強烈的形式答案：C解析：愛情是個體身心發展到相對成熟的階段時產生的情感體驗,幼兒沒有愛情體驗。128.如果SC—L90采用0~4的5級評分,篩選陽性的標準是總分超過()°A、70B、160C、90D、180答案：A解析：SCL-90有兩種評分方法,分別為1?5的5級評分和0?4的5級評分。如果為0?4的5級評分,總分超過70分,因子分大于等于1分,可考慮篩選陽性。129.尊重的心理學核心和本質含義是心理咨詢師對求助者的()。A、認同B、接納C、同情D、共情答案：B解析：尊重的心理學核心和本質含義是心理咨詢師對求助者的接納。130.心理動力學咨詢師指出、說明求助者夢境、自由聯想、阻抗以及治療關系背后的行為含義,其使用的技術是()OA、自由聯想B、解釋C、對阻抗的分析D、釋夢答案：B解析：解釋指的是心理咨詢師指出、說明甚至教導來訪者其夢境、自由聯想、阻抗以及治療關系背后的行為含義。解釋的機能在于幫助個體自我消化和吸收這些素材,并促進潛意識深層內容的凸現。131.心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中是()。A、認識B、注意C、意志過程D、想象答案：B解析：注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。132.“集體潛意識”概念是()提出來的。A、弗洛伊德B、霍妮C、沙利文D、榮格答案：D解析：榮格認為意識、個體潛意識和集體潛意識三個層面構成了人的整個精神世界。133.16PF的答題形式屬于()。A、是非式B、折中是非式C、文字等級式D、數字等級式答案：B解析：折中是非式:提供一個陳述句或問句,并列出“是”、“否”和“不一定”三種選項,要求被試選擇其中的一個選項,16PF的答題形式屬于這種形式。是非式:提供一個陳述句或問句,并列岀“是”和“否”兩種選項,要求被試選擇其中的一個選項。選擇式:每題陳述兩種個性特質(A、B),讓被試根據自己的意見選擇其中符合自己實際情況的一種。文字等級式:提供一個問句,同時列出幾個程度不同的文字描述,讓被試選擇。數字等級式:實際上是文字等級式的變式,只不過是將文字式選項改為數字式選項。134.制約心理咨詢有效性的因素中,特殊有效性因素是指()。A、針對性的咨詢所產生的效果B、求助者本身潛在的適應能力C、求助者對咨詢師的信心D、咨詢師對求助者的尊重、關切答案：A解析：制約心理咨詢有效性的因素:一般性有效因素,如求助者希望改善自身狀況的動機等;特殊性有效因素,即針對性的咨詢所產生的效果;求助者本身的潛在適應能力與生長、復愈的能力。在一個完整的咨詢過程中,三個方面同時起作用。135.表示觸覺靈敏度的指標叫兩點閾,兩點閾最大的身體部位是()。A、手指B、脊背C、面部D、鼻子-答案：B解析：表示觸覺靈敏度的指標叫兩點閾,手指面部的兩點閾最小,背部的兩點閾最大。136.奧爾波特把人格特質分為兩類,即()。A、共同特質和個別特質B、共同特質和個人特質C、表面特質和根源特質D、表面特質和中心特質答案：B解析：奧爾波特把人格特質分為兩類,即共同特質和個人特質。137.合理自我分析(RSA)以求助者()為主。A、描述自己的癥狀B、與不合理信念的辯論C、尋找誘發事件D、找出自已的不合理信念答案：B解析：合理自我分析的重點是要以D即與不合理信念的辯論為主。138.有些人認為生活中多數事情的結果是個人所不能控制的各種外部力量的作用造成的,這種人被稱為()OA、行動者B、觀察者C、外控者D、內控者答案：C解析：外控者認為生活中多數事情的結果是個人不能控制的外部力量造成的,相信命運和機遇等因素決定了自己的狀況,認為個人努力無濟于事。139.男女性別角色日趨整合,具有所謂“完美人格”的時期是()。A、少年期B、青年期C、中年期D、老年期答案：C解析：中年男性在原先男性人格的基礎上逐漸表現岀溫柔、敏感、體貼等女性特點,而中年女性則逐漸表現出果斷、大度、主動等男性特點,即出現男性“女性化”,女性“男性化”的變化趨向,這種“男女同化”的人格一般認為是一種“完美人格氣140.按照中國常模,SDS標準分的分界值是()。A、5。分B、53分C、60分D、63分答案：B解析：按照中國常模結果,SDS標準分的分界值為53分。141.關于“注意”,以下描述錯誤的是()oA、注意是一切心理活動的共同屬性B、注意障礙也可見于激情狀態C、意識障礙總是伴有注意障礙D、注意對判斷有無行為障礙具有重要意義答案：D解析：注意不是一種獨立的心理過程,感知覺,記憶思維等活動之所以能夠正常地進行,均需要注意的參與,因此注意是一切心理活動共有的屬性,注意對判斷是否有意識障礙有重要意義,意識障礙總是伴隨注意障礙。臨床上常見的注意障礙有注意減弱和注意狹窄。注意狹窄常見于意識障礙,也可見于激情狀態,專注狀態和智能障礙患者。142.“反黃金規則”背后的不合理信念的特征是()oA、絕對化要求B、主觀推斷C、過分概括化D、糟糕至極答案：A解析：“反黃金規則”是某些求助者錯誤的運用黃金規則,他們的觀念是一些不合理的、絕對化的要求,如“我對別人怎樣,別人必須對我怎樣”或“別人必須喜歡我,接受我”等,而他們自己卻做不到“必須喜歡別人”。143.精神性壓力源是指()oA、一組直接阻礙和破壞個體生存和種族延續的事件B、一組直接阻礙和破壞個體社會需要的事件C、一組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內在和外在事件D、一組直接阻礙和破壞個體日常生活的事件答案：C解析：精神性壓力源,這是一組直接影響主體正常精神需求的內在和外在事件。包括錯誤的認知結構、個體不良經驗、道德沖突以及長期生活經歷造成的不良個性心理特點(如易受暗示、多疑、嫉妒、自責、悔恨、怨恨)等。144.合理情緒療法的完美目標是幫助求助者()oA、學會現實合理的思維方式B、完善自我分析C、減少情緒困擾和不良行為D、完善自我體驗答案：A解析：完美目標的關鍵在于幫助求助者改變他們生活哲學中非理性的成分,并學會現實、合理的思維方式。145.1882年,()A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、比內西蒙答案：A解析：1882年,高爾頓用測量的方法對心理活動個別差異的研究和自由聯想方法的建立,為心理咨詢的產生做出了學術貢獻。

釆用測量的方法對心理活動個別差異進行的研究,為心理咨詢的產生做出了學術貢獻。146.16PF施測時的時間限制是()°A、30分鐘B、40分鐘C、50分鐘D、無嚴格規定答案：D解析：16PF測驗沒有時間限制,但被試者應以直覺性的反應,依次作答,無須遲疑不決,拖延時間。147.心理咨詢師應對阻抗的要點是()。A、認識到出現阻抗是非常嚴重的問題B、把求助者看做咨詢中的對手C、調動對方的積極性,一起尋找阻抗產生的根源D、認識到阻抗是求助者設置的障礙答案：C解析：突破阻抗的關鍵是要調動求助者的積極性,使之能與咨詢師一同尋找阻抗的來源,認清阻抗產生的根源。148.針對求助者出現過分概括或概念不清的情況時,咨詢師應使用()加以澄清。A、內容反應技術B、解釋技術C、內容表達技術D、具體化技術答案：D解析：具體化技術是指咨詢師協助求助者清楚、準確地表述他們的觀點以及他們所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事情。應用具體化技術的情況:問題模糊、過分概括、概念不清。149.精神分裂癥患者說閉上眼睛能看到東西,用腦子能聽到聲音,這種癥狀屬()。A、思維形式障礙B、真性幻覺C、感知綜合障礙D、假性幻覺答案：D解析：假性幻覺患者的幻覺不與相應的感覺器官相聯系,形象模糊不生動,與客觀事物不一樣。它產生于患者的主觀空間,敘述幻覺不是通過相應的感覺器官感知到的。例如,患者說閉上眼睛能看到東西,不用耳朵能聽到東西。150.第二逆反期的獨立自主要求主要在于()。A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和過度保護C、要求精神自主和人格的獨立D、要求社會地位的優越答案：C解析：第二逆反期所要的獨立自主性是要求人格獨立,要求社會地位平等,要求精神和行為自主,反抗父母或有關方的控制。151.情感反應需要咨詢師具有良好的()能力。A、真誠B、共情C、熱情D、解釋答案：B解析：情感反應技術是指咨詢師把求助者所陳述的有關情緒、情感的主要內容經過概括、綜合與整理,反饋給求助者,以達到加強對求助者情緒、情感的理解,促進溝通的目的。152.求助者對咨詢師感到氣憤而出現沉默,這種沉默類型是()oA、情緒型B、瘴癥型C、反抗型D、懷疑型答案：A解析：情緒型沉默是由求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致,就像求助者害怕出現某種情況。153.由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關系不匹配屬于()。A、忌諱型B、沖突型C、欠缺型D、敏感型答案：A解析：忌諱型是指咨詢師在價值觀念和情感方式上對某些求助者某些咨詢內容，持有一定程度的敏感、偏見和忌諱。154.鐘友彬認識領悟療法屬于()OA、認知療法B、精神分析療法C、行為療法D、人本主義療法答案：B解析：鐘友彬先生的認識領悟療法,是在精神分析的基礎上提出來的,又叫“中國的精神分析155.除()夕卜,其它各項均可成為生物性壓力源。A、歪曲的認知B、饑餓C、軀體創傷D、噪音答案：A解析：生物性壓力源,這是一組直接影響主體生存與種族延續的事件。包括軀體創傷、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。156.持環境決定論觀點的是()。A、機能主義心理學B、格式塔心理學C、行為主義心理學D、精神分析學說答案：C解析：行為主義心理學觀點，在刺激（S）影響有機體的情況下，只有作為反應（R）活動的外部行為是可觀察的。刺激-反應、強化。否認心理、意識，強調行為，認為人的一切行為都是在后天環境影響下形成的。是典型的環境決定論觀點。157.關于焦慮,下列說法正確的是()。A、只存在于焦慮癥中B、焦慮者不能預測負性的結果C、焦慮是所有焦慮障礙的核心成分D、焦慮者高估自已應付負性事件的能力答案：C解析：焦慮是所有焦慮障礙的核心成分,很多焦慮者說他們的問題已經存在了好多年。多種認知行為模型都強調這樣的事實:焦慮者過度預測負性的結果,忽視基本信息,低估自己應付負性事件的能力,維持著完美主義的苛刻標準以及對認可的高度需求,不能容忍不確定和不明確。158.以某一件事或某幾件事來評價自身或他人的整體價值,這種不合理信念的特征是)OA、絕對化要求B、過分概括化C、夸大或縮小D、糟糕至極答案：B解析：過分概括化它是個體對自己或對別人不合理的評價,典型特征就是以某一件或某幾件事情來評價自身或者他人的整體價值,這種片面的自我否定往往導致自罪自責、自卑自棄的心理以及焦慮和抑郁的情緒。而一旦將這種評價轉向他人,就會一味地責備別人,并產生憤怒和敵意的情緒。159.腦的最古老部位是()。A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干答案：D解析：腦干是腦最古老的部位,也是維持生命的基本活動的主要結構。160.艾璽克森認為嬰兒后期良好的人格特征是()。A、希聖品質B、意品質C、目卷^品質D、能力品質答案：B解析：嬰兒后期,這一階段的主要發展任務是獲得自主感,克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質。161.心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和()三者的函數。A、咨詢方法B、咨詢態度C、咨詢理念D、咨詢目標答案：A解析：心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和咨詢方法三者的函數,他們相互作用,共同影響咨詢效果。162.與相應的感覺器官相聯系,形象清晰、生動,與客觀事物一樣,這種幻覺是()A、真性幻覺B、假性幻覺C、主觀幻覺D、腦內幻覺答案：A解析：真性幻覺,患者的幻覺與相應的感覺器官相聯系,形象清晰、生動,與客觀事物一樣,有相應的情緒和行為反應。163.以下屬于違背心理咨詢倫理的行為是()oA、咨詢過程中進行書面記錄B、詢問求助者的婚姻狀況C、未經求助者同意進行錄像D、難以勝任時對求助者進行轉介答案：C解析：在咨詢中,除非得到求助者同意,一般情況下,不能做詳細的筆錄,非經求助者同意也不能錄音和錄像,只能做簡單的記錄。164.屬于引發求助者心理問題的生物性因素的是()。A、家庭教養B、軀體疾病C、認知模式D、人格特征答案：B解析：生物學因素(生理因素):①咨詢或檢査求助者是否有軀體疾病。②如果有,需確定疾病與心理行為問題之間有無因果關系。③考慮生理年齡對心理行為問題形成的影響。④考慮性別因素對心理行為問題形成的影響。165.興奮性思維聯想障礙的一種常見形式是()oA、思維奔逸B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：思維奔逸是一種興奮性的思維聯想障礙,主要指思維活動量的增加和思維聯想速度的加快。166.營造出平等的咨詢氛圍,體現了咨詢師對求助者的()。A、尊重B、真誠C、熱情D、共情答案：A解析：咨詢師對求助者的尊重也表明咨詢師與求助者之間是平等的。167.在態度的成分中,起主導作用的是()成分。A、外顯行為B、感情C、行為傾向D、認知答案：B解析：一般來說,態度的三種成分是協調一致的,在他們不協調時,情感成分往往占主導地位,決定態度的基本取向與行為傾向。168.影響資料可靠性的因素有()。A、催眠B、暗示C、提問D、測驗答案：B解析：影響資料可靠性的因素:暗示、早期印象、求助者的處境和人格特點。169.阻抗的一種形式是健忘,其含義是求助者()。A、在談論感到焦慮的議題時出現遺忘現象B、對心理咨詢師有抵觸而出現的遺忘現象C、在意識障礙基礎上出現的一種記憶障礙D、由于其神經系統障礙而導致的遺忘現象答案：A解析：健忘指求助者在談論感到焦慮和精神痛苦的議題時所表現出的遺忘現象。170.下列說法中正確的()oA、色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色B、色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認顏色的C、色覺異常絕大多數是遺傳原因造成的D、紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍答案：C解析：色覺有缺陷的人是靠明度的差別來“辨別”顏色的;色覺異常絕大多數是遺傳的原因造成的;色盲中女性色盲的人數僅僅是男性色盲人數的l/10o171.以反問形式責備求助者的提問是()oA、修飾性反問B、解釋性問題C、責備性問題;'D、反問性問題答案：C解析：會談中不恰當的提問方式包括:“為什么…”的問題:對求助者是有強烈暗示性的;多重選擇性問題:仍然是封閉性問題;多重問題:連珠炮式;修飾性反問;空洞和抽象的反問,對求助者毫無益處;責備性問題:反問形式責備會立即引起心理防衛;解釋性問題:對求助者的自我探索作用很小。172.個體認為自已對實際的或者想象的罪行或過失負有責任,而產生的A、內疚B、羞恥C、焦慮D、嫉妒答案：A解析：內疚是個體認為自己對實際的或者想象的罪行或過失負有責任,而產生的強烈的不安、羞愧和負罪的情緒體驗。

情緒體驗是()。173.全部社會化的前提是()°A、性別社會化B、政治社會化C、道德社會化D、語言社會化答案：D解析：個體社會化從掌握語言開始,全部社會化往往是以語言社會化為條件的。174.行為塑造過程中,多采用()。A、負強化法B、飽和策略C、正強化法D、代幣管制法答案：C解析：行為塑造是通過強化手段,矯正人的行為,使之逐步接近某種適應性行為模式的強化治療技術。在行為塑造過程中,多釆用正強化的手段,即一旦所需的行為出現,就立即給予強化,這是行為療法最常用的技術之一。175.內臟器官的活動處于正常狀態時()。A、引不起內臟感覺B、引起不太強的內臟感覺C、引起節律性的內臟感覺D、引起忽強忽弱的內臟感覺答案：A解析：當各種內臟器官的工作處于正常狀態時,引不起內臟感覺,而且內臟活動有一定的節律,變化比較少,所以,內臟器官向大腦輸送的信息比較少,也比較弱。176.()的理論在人主義心理學中非常重要。A、防御機制B、自我及自我概念C、觀察學習D、自我獎賞或批判答案：B解析：自我及自我概念的理論在人本主義心理學中非常重要。177.會談中使用情感的反射時應該注意盡量()oA、不要體現咨詢師情緒B、不要刺激求助者情緒C、不在初次會談中使用D、不在后續治療中使用答案：C解析：情感反射指心理咨詢師有意識地刺激一下求助者,使他把會談轉向某類問題。這里必須注意的是,在初次會談時盡量不使用這種方法,因為這往往容易引起求助者的情緒紊亂,一時難以控制。因此,這種方法在治療中也是需要慎用的。

'178.“防御機制”是()提出來的概念。A、弗洛伊德B、霍妮C、沙利文D、榮格答案：A解析：弗洛伊德提出了“防御機制”的概念。179.從眾是一種()接受群體影響的方式。A、被動地B、主動地C、積極地D、客觀地答案：A解析：從眾是在群體壓力下,個體在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數人保持一致的現象,是一種被動接受群體影響的方式。180.與人本主義心理學關系最不密切的概念是(')oA、存在主義B、自我實現C、人的尊嚴D、觀察學習答案：D解析：觀察學習是班杜拉社會學習論的重要組成部分,是行為主義的概念。181.以下不是催眠狀態下正常反應的是()°A、動作減少B、身體濕冷C、皮膚泛紅D、呼吸變慢答案：B解析：催眠狀態下的反應,外在表現;眼睛閉上而眼皮閃動,呼吸的改變(通常是呼吸變慢),皮膚泛紅或蠟樣僵直皮膚,動作減少,眼睛潮濕或有眼淚,眼睛會變紅,吞咽的反射動作,潛意識的躁動,整體性的肌肉松弛,睡意或者困倦的表現,強直,身體變暖和。內在反應:活動的意愿降低,時間扭曲,聲音的淡出和淡入,感覺輕松自在,感覺漂浮,感覺自己不存在,記憶遺忘,想象力增強,記憶力增強。182.傾聽時應避免()。A、共情的態度B、給予鼓勵性回應C、認真、關注地聽D、作道德性評判答案：D解析：傾聽時容易犯的錯誤:打斷求助者,作道德或正確性判斷;急于下結論;輕視求助者的問題;干擾、轉移求助者的話題;不適當地運用咨詢技巧。183.“妻子和我離婚了,我做人真是失敗”,這種想法背后的不合理信念的特征是()。A、夸大或縮小B、過分概括化C、絕對化要求D、糟糕至極答案：B解析：過分概括化它是個體對自己或對別人不合理的評價,典型特征就是以某一件或某幾件事情來評價自身或者他人的整體價值,這種片面的自我否定往往導致自罪自責、自卑自棄的心理以及焦慮和抑郁的情緒。而一旦將這種評價轉向他人,就會一味地責備別人,并產生憤怒和敵意的情緒。184.紅燈滅后眼睛里出現了藍綠色的燈影,這是()。A、正后像?B、互補現象C、負后像D、彩色對比答案：C解析：外界刺激停止作用后,還能暫時保留一段時間的感覺形象叫感覺后像。感覺后像有時和刺激物的性質相同,這種后像叫正后像。后像的性質與刺激物的性質相反,這種后像叫負后像。彩色的負后像是刺激色的補色,如紅色的負后像是綠色,黃色的負后像是藍色。185.以下關于放松訓練操作過程的敘述,錯誤的是()。A、首次進行放松訓練時,咨詢師應進行示范B、咨詢室中進行訓練應使用專業指導語C、咨詢師可為求助者提供書面指示或錄音磁帶用于平時訓練D、放松訓練的方法有很多種,但不可以聯合使用答案：D解析：放松訓練中可以使用的放松方法有多種,可以單獨使用,也可以聯合使用,但一般以一兩種為宜,不宜過多。186.社會學習論的理論根源是()oA、心理分析B、行為主義C、認知理論D、人本主義答案：B解析：社會學習論試圖通過學習機制來解釋人們社會行為的形成和變化。社會學習理論吸收了行為主義的主要理論假設,認為先前的學習對現在的行為有決定作用。社會學習論起源于行為主義。187.“人們能夠操縱符號,思考外部事物,可預見行為可能的后果,而不需要實際去經驗它”,這是社會學習理論中的一概念:()oA、經典條件反射B、自我獎賞或批判C、操作條件反射D、替代學習答案：D解析：替代學習或觀察學習是指人們能夠操縱符號,思考外部事物,可預見行為可能的后果,而不需要實際去經驗它。這是社會學習理論中最重要的概念之一。188.鼓勵技術中最常用的方法是()=A、不斷提問B、給予獎勵C、及時表揚D、直接重復求助者的話答案：D解析：鼓勵技術是指心理咨詢師直接地重復來訪者的話或僅僅以某些詞語如“嗯”、“講下去"、“還有嗎”等,來強化來訪者敘述的內容并鼓勵其進一步表達、探索。189.求助者中心療法的哲學基礎是()=A、結構主義B、人本主義C、行為主義D、機能主義答案：B解析：求助者中心療法建立在人本主義的哲學基礎上。190.“真誠不等于說實話”的含義是()oA、真誠與說實話之間沒有聯系B、表述真誠不能通過言語C、表達真誠應有助于求助者成長D、實話實說不利于表達真誠答案：C解析：咨詢師表達真誠應該遵循既對求助者負責,又有利于求助者成長的原則,這一原則還應該貫穿于咨詢始終。191.對于共情的理解,正確的是()oA、共情要全面了解求助者的既往經歷B、咨詢師要從雙方的角度看待求助者的問題C、咨詢師必須要與求助者有相同或相似的經歷D、咨詢師表達共情要因人而異答案：D解析：咨詢師應從求助者而不是自己的角度來看待求助者及其存在的問題;咨詢師的共情不是要求必須有與求助者相似的經歷感受,而是能設身處地地理解;表達共情應因人而異;表達共情應把握時機,共情應適度。192.一般情況下,最讓人反感的人格品質是()。A、自私B、虛偽C、古怪D、粗魯答案：B解析：安德森認為,真誠受人歡迎,不真誠則令人厭惡。193.從生物進化的角度可以把情緒分為()oA、基本情緒和復合情緒B、生物情緒和社會情緒C、積極情緒和消極情緒D、情緒狀態和高級情感答案：A解析：從生物進化的角度可以把情緒分為基本情緒和復合情緒。194.MMPI包含的重復題數量是()個。A、16B、8C、12D、0答案：A解析：MMPI共包括566個題目,實際上為550題,其中16個為重復題,包括10個臨床量表和4個效度量表。如果只為了精神病臨床診斷使用,可做前399題。195.()A、生活示范B、參與示范C、內隱示范D、象征性示范答案：D解析：生活示范是參照現場示范,讓來訪者在實際生活中觀察示范者適當的行為。象征性示范是參照電影電視或錄像示范、圖書或游戲示范、自我示范,記錄示范者或來訪者本人適當行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓來訪者觀看,以減緩焦慮或鞏固良好行為。角色扮演是咨詢師和來訪者一起扮演生活中的一個或一系列情景,用以幫助來訪者學習與人交往的技巧。參與示范是由咨詢師為來訪者示范良好行為,而后引導、鼓勵來訪者表達相同的行為。內隱示范是想象模仿,讓來訪者對不可觀察的示范行為,可通過咨詢師的描述,讓來訪者想象所要模仿的行為。

是記錄示范者或來訪者本人適當行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓來訪者觀看,以減緩焦慮或鞏固良好行為。196.幫助求助者領悟合理情緒療法的原理,明確指明求助者具體的不合理信念的特征,這個過程發生在合理情緒療法的()=A、心理診斷階段B、修通階段C、再教育階段D、領悟階段答案：D解析：咨詢師在領悟階段主要的任務是幫助求助者領悟合理情緒療法的原理,明確指明求助者具體的不合理信念的特征。197.下列說法中,不符合塔爾德觀點的是()=A、一切事物不是發明,就是模仿B、模仿是基本的社會現象C、社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向D、個體對外域文化及其行為方式的模仿,總是優于對本土文化及其行為方式的模仿答案：D解析：塔爾德的“模仿律氣下降律:社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向。幾何級數律:無干擾,模仿一旦幵始,便以幾何級數的速度增長。先內后外律:個體對本土文化及其行為方式的模仿,總是優于對外域文化及其行為方式的模仿。198.最嚴重的角色失調是()oA、角色沖突B、角色不清C、角色中斷D、角色失敗答