【教材分析】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者在本單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握第三單元所學(xué)字詞豐富學(xué)生的字詞積累更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)地尋求知識(shí)獲取知識(shí)的能力。【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思外過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)魅力已經(jīng)有所了解字詞基本掌握但是因?yàn)榭紤]到學(xué)生認(rèn)識(shí)水平依然有限因此在教學(xué)的過(guò)程中要做到突出學(xué)生的主體地位將單純的積累變?yōu)槿の斗e累，有效的理解，使學(xué)生真正地理解詞語(yǔ)的妙處，達(dá)到舉一反三，最終達(dá)到運(yùn)用的目的。【教學(xué)目標(biāo)】1、讀準(zhǔn)多音字和輕聲字。2、正確識(shí)記“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真美觀(guān)。3、運(yùn)用多種方法來(lái)記憶理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。4、讓學(xué)生形成積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法來(lái)識(shí)記理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。【教學(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。【教學(xué)流程】一、回顧導(dǎo)入，板書(shū)課題師：同學(xué)們，在本組課文中，我們感受到語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，大到劇本，小到一個(gè)詞語(yǔ)，都能豐富我們的語(yǔ)言，今天我們就走進(jìn)三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖回顧本單元課文的特點(diǎn)讓學(xué)生在腦海中有個(gè)整體的印象板書(shū)課題，讓學(xué)生明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)二、自檢盤(pán)點(diǎn)，授之以法（一）讀準(zhǔn)字音，互檢補(bǔ)缺

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞語(yǔ)，注意多音字和輕聲字的讀音練習(xí)讀）2、師：請(qǐng)組內(nèi)互相檢測(cè)內(nèi)互查，可以同桌互讀、組員輪讀等方式，相互正音3、提問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)讀。相機(jī)點(diǎn)評(píng)，如：我留意到你將“侮辱”讀準(zhǔn)確，“出息”的“息”讀輕聲等。4、強(qiáng)調(diào)特別注意的字音，確保全班過(guò)關(guān)。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些詞語(yǔ)。（二）看準(zhǔn)寫(xiě)好，訂正糾錯(cuò)1、過(guò)渡：師：剛才我們對(duì)詞語(yǔ)的讀音進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，以小組為單位討論一下這些字在寫(xiě)法上要注意什么。2、小組討論，展示易錯(cuò)字，小組代表提醒書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。如：“辱”是上下結(jié)構(gòu)，下部的“寸”要托住上面”的右邊是“巨不要寫(xiě)成“臣的右上部是“矛要寫(xiě)成“予邊是“戎要寫(xiě)成“戒”等。3、要求學(xué)生書(shū)空寫(xiě)易錯(cuò)字。4、課堂聽(tīng)寫(xiě)。師：剛才老師看到同學(xué)們非常認(rèn)真在寫(xiě)，相信同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)了如指掌下面來(lái)考考同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)本。師聽(tīng)侮辱

教誨

規(guī)矩距離

賠不是

陪伴提醒孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)好每個(gè)字5出示聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容齊讀并提問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)字同桌互改正糾錯(cuò)。6、榜樣展示，提醒寫(xiě)好。師：相信同學(xué)們已經(jīng)修改完畢，剛才老師在巡視時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅寫(xiě)對(duì)了，還寫(xiě)得非常工整美觀(guān)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下展示）我們說(shuō)提筆即練字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到心無(wú)旁騖，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。（三）引導(dǎo)分類(lèi)，整理詞語(yǔ)1、出示多音字“因?yàn)闉殡y：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這組多音字？指生讀，相機(jī)引導(dǎo)：有什么方法可以同時(shí)記住它們呢？引導(dǎo)學(xué)生使用造句的方法，再歸納方法：遇到多音字我們可以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境把它們放進(jìn)具體的句子來(lái)理解記憶“書(shū)記看到我們都安居樂(lè)業(yè)，忍不住彈奏起樂(lè)曲2、之前布置同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，現(xiàn)在來(lái)考考同學(xué)們。3、引導(dǎo)觀(guān)察，分類(lèi)整理：同學(xué)們，我們來(lái)觀(guān)察一下剛才我們的活動(dòng)和剛才的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么好的詞語(yǔ)整理方法？3、提問(wèn)學(xué)生，歸納方法：是的，在我們平時(shí)的詞語(yǔ)積累中，我們可以通過(guò)形

近字、近（反）義詞，相同的ABB、ABAC等拓展訓(xùn)練能讓我們很快的理解詞語(yǔ)，做到舉一反三。4、方法分享，互通有無(wú)。（1）小組內(nèi)互相交流積累詞語(yǔ)的方法。（2）小組代表方法分享。（設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”不能就詞學(xué)詞，應(yīng)該適時(shí)適度地開(kāi)掘，舉一反三帶出其他詞語(yǔ)的積累運(yùn)用采用靈活分類(lèi)識(shí)記這樣可以有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的興趣和積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成分析、比較、歸納的思維，習(xí)得積累拓展的經(jīng)驗(yàn)三、循序漸進(jìn)，學(xué)以致用（一）填空法，歸納概括即課內(nèi)課文復(fù)述訓(xùn)練。過(guò)渡：師：古今賢文里有這樣一句話(huà)：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)練一練：（二）游戲法，連詞成文1、師：同學(xué)們真厲害，看，幾個(gè)詞語(yǔ)串起來(lái)，就是課文片段的概括。現(xiàn)在我們來(lái)玩玩“我猜我猜我猜猜”的游戲。游戲詞語(yǔ)：矮小色完好無(wú)損了如指掌等詞語(yǔ)。

笑嘻嘻

冷笑

面不改2、游戲結(jié)束，請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么猜對(duì)的，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解詞語(yǔ)知道什么實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)？你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？3、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。師：增廣賢文有一句話(huà)：學(xué)了就用處處光學(xué)不用等于零。剛才我們用幾個(gè)詞語(yǔ)就能復(fù)述課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活情景選擇上面詞語(yǔ)或詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)其他詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，注意用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容具體生動(dòng)。4、生寫(xiě)話(huà)師生點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)詞語(yǔ)。（1）引導(dǎo)生大膽創(chuàng)設(shè)情境，用詞入句，引句成文。（2）生上臺(tái)朗讀作品。（3）師生點(diǎn)評(píng)。如：你的作品讓我們身臨其境，妙趣橫生，真是一次精彩的描寫(xiě)；你的詞語(yǔ)正確生動(dòng)，內(nèi)容具體等評(píng)價(jià)語(yǔ)。（設(shè)計(jì)意圖學(xué)用結(jié)合由熟悉的課內(nèi)詞語(yǔ)使用遷移到課外調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生習(xí)得大量的詞匯內(nèi)涵為積極語(yǔ)言，靈活運(yùn)用到寫(xiě)話(huà)習(xí)作中；

為學(xué)生提供交流展示平臺(tái)在點(diǎn)評(píng)中進(jìn)行思想火花的碰撞這樣有層次覆蓋面廣，學(xué)生收獲更大四、總結(jié)方法，布置作業(yè)1、組內(nèi)談?wù)勥@節(jié)課的收獲，