高考數學從50分提到143分的秘訣「優秀」

高考數學從50分提到143分的秘訣「優秀」

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數學從50多分提到143分

蔣方舟說，因為數學作業最多、最占時間，假如做數學作業，那向老師爭取來的時間，等于無，所以，初中時她堅持不做數學作業。后果便是，初中畢業時，數學成了她的肯定弱項。中學分文理班時，蔣方舟的數學只能考50多分，她那時只希望自己可以考進班級的1000名以內。

分班的時候，蔣方舟特別擔憂，怕沒有老師肯要她。惶恐中，她想到了汪義芳老師。剛上中學的時候，面對眾多的選修課網球、航模、編程、雅思、電影蔣方舟不知道選什么好，是汪義芳老師托人告知蔣方舟，讓她去聽自己的文學鑒賞講座，而那時，她并沒有見過汪老師，以為汪義芳是女老師。一去才發覺，傳聞中的汪老師是個壯漢。蔣方舟這才知道，上選修課的老師，課講得那么好，簡直像中心電視臺的百家講壇。分班的時候，蔣方舟在汪老師班級門口等了好久，等到汪老師出來，她就迎上去說：我是蔣方舟，我想到你班上。我除了數學不好，其他科還可以。汪老師查看了她的成果，的確不怎么好，但還是很大度地接收了她，而且讓蔣方舟做了班長。

因為老師的一句愛不愛學習，就看愛不愛做題，蔣方舟由從來不做數學題變為狂做數學題。對于數學，蔣方舟不信任除了做題外還有更好的方法。她說：我學數學，靠的是蠻干。

文理分班后，數學難度降低，蔣方舟最終在半年內，將數學從原來的'50多分提高到了143分。總分從進校的1000名以外，提高到第8名。高考時，她的數學考了131分。

挑燈沖刺的高三

9月份高三開課，每個教室都掛著高考倒計時牌，有的班甚至夸張地掛上了距高考只有1天。每天感受著臨戰氛圍，一向喜愛自己限制時間的蔣方舟感到特別不適。十一假期，她給自己放了半個多月的假，回家調整。之后，她停止寫長篇小說，進入最終沖刺階段。

每天晚上，蔣方舟從6點多起先做題，晚自習后接著做。宿舍規定11點熄燈，蔣方舟于是就挑燈夜戰，每天基本到凌晨兩三點才睡覺。

她聽狀元班的講座，看狀元的學習閱歷和心得。她說：無論我關注什么領域，都希望知道那個領域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的。在狀元班講座上，老師說：據我視察，狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的，二是狀元喜怒不形于色。這成了她青春孤僻的啟蒙。校內里，常?？梢钥吹剿髦鷻C獨來獨往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個人住了3年。

我沒有一天不在探討學習方法

在蔣方舟的中學，老師很留意學生自學實力的培育，學生自己做的作業，比老師布置得還多。一起先，蔣方舟做完習題后喜愛去翻書后的答案，后來發覺這樣效率極低，就克制了。她說：我始終不信任跟人探討作業題能探討出個什么。學習本質上都是自學。

她每個月都去書店購買教輔書，連輔導書的前言都會讀一讀。她了解市面上最常見的幾十種教輔書的編寫特點和優缺點，于是支配自己學到哪個階段，就做哪套教輔書。有的書市面缺貨，她還會上網買。

蔣方舟平常做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個選項中挑出正確的，還會留意看其他三個錯誤的。因為錯誤的選項，也是重要的學問，只不過有意把年頭啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題。問答題答完后，她會在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。

揣摩出題人的用意，是蔣方舟應付考試的一大秘訣。引用和說明日本校內劇《龍櫻》中的臺詞考試就是對話，她說：應當是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話。

我沒有一天不在探討學習方法。騙自己或者騙老師的學習方法比如抄作業、趕作業、抄寫課文、大聲背書等等，只要自己意識到是低效率的，我就肯定不會做。蔣方舟說。

蔣方舟說，高考是另一種競技體育，只承認成果，既然參與了這個競技，就要認可它的規則。我是特別的學生，給自己