中班上學期音樂教案《蟑螂的舞會》反思737_1796861、中班上學期音樂教案《蟑螂的舞會》反思活動目標：

1、讓幼兒用身體各部位的動作創編各種舞蹈動作。

2、讓幼兒熟悉樂曲的結構，并熟知游戲的方法。

3、讓幼兒體驗同伴間的相互合作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集風光前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動打算：音樂5段電腦

活動過程：

一、故事導入，

1、一只蟑螂在房間里發現了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的伴侶們一起來共享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。

2、你看(老師示范動作：跳，跳，動一動)(做兩個)

3、一起來(跟著老師做兩個)

4、提問：我們還可以動哪里呀?(請幼兒做動作，并大家一起仿照)好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。(聽老師的口令完成動作)

5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎?請聽。(放音樂跳舞)6真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。(放音樂跳舞)(老師要去動孩子)

二、學習第二部分

1、我們跳的可快樂了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，(跟老師一起做動作：吃，吃，干杯)

2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽老師的口令一起做動作。

3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂：吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃，并和小伴侶干杯)

4、你們吃飽了嗎?噓，主人回來了，他發現你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢?你們怎么辦?對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到?，F在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲?(相反的方向呢)

5、現在我要來噴殺蟲劑了，仔細看哦。(老師噴，幼兒躲)躲過了嗎?

6、現在我們聽音樂來玩游戲。(放音樂：殺蟲劑)

第三部分：

1、你們真厲害?？蛇@是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦?，F在整間房子里都是藥水，藥水遇到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水遇到觸角上了，觸角會怎么樣啊?那你能不能做個觸角斷掉的動作?(幼兒一起做)伸出觸角，觸角斷掉了，(老師故意去拉拉觸角)斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，脖子也遇到藥水了，脖子也斷掉了，(幼兒跟老師做脖子斷掉的動作)(表揚做的好的幼兒)

3、藥水又來了，身體斷掉了。(幼兒做相應的動作)

4、全身斷掉了。(幼兒做相應的動作)(表揚幼兒與別人不一樣的動作)

5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動作)表揚好的幼兒。

6、現在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明白了嗎?誰能告知我，你們什么時候變成蟑螂的樣子?(請幼兒回到)好，我們來試試。(老師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來)

7、(放音樂：斷掉了)老師和幼兒一起完成動作。(結束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚一下自己。

四、完整的玩音樂游戲

1、回憶學過的動作。

還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的，接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

2、現在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現在來做發現好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時候，你們趕緊站起來，擺好蟑螂的造型，打算跳舞，明白了嗎?提問：你們什么時候站起來打算跳舞?(請幼兒回答)

3、好，先伏在椅子上，(播放音樂：完整)跟著音樂做動作。表揚造型特殊的。

五、兩人合作玩

1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會嗎?好，那我們現在去參加舞會，既然是舞會，就應該有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更好玩哦。你們行不行啊?誰愿意來做我的舞伴啊，(老師和幼兒先示范)請幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學學。

2、那吃東西怎么兩個人跳呢?誰愿意來試試?(請幼兒來試試)我們一起來學學。

3、好，我們一起跟著音樂來。(放音樂：完整)真不錯。跟伴侶一起跳舞高不高興啊?

4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面對面站好，一起來跳舞吧。(放音樂：完整)好，我先去找東西了，你們躲起來。(根據老師的口令完成動作)

5、今日的舞會很吵鬧，今日旁邊還有很多老師，我們請他們來參加我們舞會好嗎?我們一起說：老師，來參加我們的舞會吧。不夠熱忱，大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。(播放音樂:完整)好，我們一起感謝老師們來參加我們的舞會。

延長：小蟑螂們，今日的舞會玩的快樂嗎?現在我發現中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現在去哪兒開舞會好嗎?好，排好隊，跟我一起走。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探究并發現聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。老師通過情景的教學引入激發了孩子的學習愛好，還注意孩子自發的探究和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。結束部分老師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。

2、中班上學期音樂教案《蟑螂的舞會》反思活動目標

1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.根據歌詞內容做相應的動作。

活動打算

1.音樂：《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數字"3"、"4"、"5"粉筆筆一支ppt。

2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。

活動過程

1.說說快樂的旅行。

老師："老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"

2.初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

今日老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》

老師："你覺得音樂什么地方特殊好玩呀?曲子里有一種很特殊的聲音，誰來學一學?"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒留意里面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

老師："大家猜猜看，什么是庫乞乞?"老師："我們今日就學學快樂語錄--庫乞乞。旅行中玩得最快樂的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最快樂--︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。

老師："老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最快樂!你能用我們今日學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎?"

3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。

老師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方?先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，老師隨著音樂繪圖譜。)

老師："發現了嗎?我們去了哪幾個地方?音樂到哪里我們開頭上山?"(播放音樂，老師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

老師："一共要爬幾次才到山頂?"引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。

層次1：老師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

層次2：老師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，老師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，老師幫助幼兒協作音樂優化動作。

4.合作游戲"快樂的旅行團"。

1.老師出示"導游旗"。

老師："各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今日我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手動身吧--"

2.請3個幼兒當導游選游客游玩。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和制造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

3、中班上學期音樂教案《蟑螂的舞會》反思設計思路

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是酷熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的舒服，那樣的令人贊嘆不已。為此我們開展了“夏天真好玩”的主題活動，讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算

1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂《夏天的雷雨》。

2.在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現象。

活動過程

一、導入活動

(一)播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

(二)提問：這是什么聲音?發生了什么事?

(三)請幼兒根據自己的閱歷說一說看到過的雷雨現象。

(幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。)

二、欣賞、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒欣賞歌曲。

(二)再次播放音樂后，老師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。(教案.出自：快思教案網)如：老師問：天空中一閃閃，什么光發亮?幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

(三)幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

(一)老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

留意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用洪亮的跳音。

2.唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

3.幼兒演唱歌曲2-3遍。

四、表演歌曲

(一)請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡潔的“閃電、打雷、下雨”的動作。

(二)幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

(三)引導幼兒有表情地演唱。

兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作制造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特殊深刻的體會就是無論傾聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和進展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環節，都不行避開的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的傾聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應激勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和進展。

4、大班音樂游戲活動教案：《貓捉老鼠》教案(附教學反思)游戲意圖：

音樂游戲“貓和老鼠”表現了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰慧機靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的制造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和制造欲望的活動在活動中表現與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。根據幼兒的特點我設計了音樂游戲活動《貓捉老鼠》。通過生動、好玩、形式多樣的游戲活動，熬煉幼兒行動的靈敏性和快速反應能力，學會快速躲閃。實踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒表演故事內容。有節奏地做動作。

2、在游戲過程中，遵守游戲規章，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

3、留意避開與同伴碰撞。

4、能樂觀參加游戲活動，并學會自我保護。

5、遵守游戲規章，把握游戲的玩法。

游戲打算：

1.貓與老鼠的頭飾各一只。

2.紙箭頭→若干個，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

3.編個“貓抓老鼠”的小故事，樂句出現在故事中，錄在磁帶上。

游戲玩法：

先請兩位小伴侶，分別扮演貓與老鼠(游戲中請其他小伴侶輪流扮演這兩個角色)。根據故事的內容進行創作表演。

再請四位小伴侶到黑板上，各持紙箭頭幾個。根據故事中出現的樂句的凹凸走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕老鼠時走的路線。

座位上的小伴侶，用手劃出樂句中各音凹凸走向，以檢驗黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

附故事《貓捉老鼠》

有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險，就往稻田里竄出，剛想找點東西吃。

只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會兒，只見貓已經從后山小路往上直追?！翱焯影?”。

老鼠舍命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當老鼠正在洋洋得意的時候，“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

箭頭排列：

↗→↗↘→

老師小結：

表揚樂觀游戲的幼兒，對下回游戲提出創意。

活動延長：

回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

活動反思：

幽默的故事情節，激發強烈的學習愛好?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗?，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能制造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參加活動的樂觀性。在音樂游戲中，老師奇妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習愛好和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。

5、大班音樂活動教案：《小精靈的魔法湯》教案(附教學反思)活動目標：

1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動打算：

小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

活動過程：

一、故事導入，激趣引題。

1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

2、提問：什么叫變魔法?(幼：變魔術……)

會變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)

3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

二、情境貫穿，感受旋律。

1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)

2、師出示瓶子和魔法布，開頭神奇的變魔法。

3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神奇的肢體動作和著音樂節奏魔法)

4、音樂結束后，水瓶里的水變色了。

提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?

(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3、梳理閱歷，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?

(攪拌——用力轉圓圈追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)

(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)

(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認?；貞狐c住它，不讓魔法逃掉噢。)

(??——這是問號?；貞旱鹊轿覀兩狭诵W就知道它的用處了)

4、幼兒通過圖譜，傾聽音樂。(老師帶動幼兒做動作)

細節提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)

四、動作感知，深入樂段。

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)

常規要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

道具打算：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問：怎么了?——幼：沒有變出來。

2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

小結：力氣不一樣，速度不一樣。

4、再次嘗試聽音樂變魔法。(節選到攪拌動作)

5、接著討論搖擺的動作，輕的幾次?重的幾次?

6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)

五、展現成果，升華活動。

1、師：請小伴侶們任意站在一個瓶子前面，用神奇的口吻告知幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。

2、師幼和著音樂做動作。

3、音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。

4、揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

六、延長活動：

師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網上搜尋一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

活動反思：

在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

6、大班音樂活動教案：《啄木鳥》教案(附教學反思)活動目標：

1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛惜啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡潔的動作表達自己的感受。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動打算：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

重點難點：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開頭部分

故事導入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了繁茂的樹葉，全部的樹枝快樂的跳起舞來。今日劉老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

二、基本部分

(一)完整欣賞樂曲

師：請小伴侶說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子)現在請小伴侶把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂邊做動作)

1、欣賞第一段音樂

(1)師：剛才我們跟著啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有觀察啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復習第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的呢?小伴侶一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣)，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

3、欣賞第三段音樂

師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終于好了，又長出了繁茂的樹葉，提問：那它是怎樣長出繁茂樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小伴侶有更好的動作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動作。)

(二)完整欣賞一遍音樂，感知并區分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神啊!那我們現在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演)

師：剛剛我們在座位上有點擠，請小伴侶一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。(完整表演)

(三)分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小伴侶都做得特殊好看，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小伴侶哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做?(完整表演)表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹快樂的跳起舞來。

師：現在請全部小伴侶來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫生先休息一下了，由于它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了(完整表演)

三、結束部分

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真快樂，啄木鳥也很高興。小伴侶，你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應該怎樣對待啄木鳥呢?(保護它，和它做伴侶)太好了，下面我們一起和啄木鳥伴侶飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛出活動室)

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮亮，形象詳細，特點明顯，易于區分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節奏跳動(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲美麗流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我實行了三個策略：一、借助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培育幼兒的想象力。音樂欣賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重進展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培育幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會詳細的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感官參加活動，培育幼兒的制造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，制造和表達的能力也得到了進展和熬煉。

不足之處：

1、開頭的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

2、創編環節由于老師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創編時動作較為單調。

3、道具打算不夠充分，在最后的表演環節，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。

7、大班音樂活動教案：《國旗紅紅的哩》教案(附教學反思)活動目標：

1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳動的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。

2、能用多種形式演唱歌曲，體會唱歌活動的快樂。

3、培育幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：能夠用跳動的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

活動難點：在唱歌時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

活動打算：

閱歷打算：幼兒了解國旗的含義學過有關國旗的歌曲

物質打算：國旗圖片歌詞小圖片

活動過程：

一、發聲練習

1、師生問好

2、練習單音的音節"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

二、國旗多美麗

1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么?

2、復習曾學過的有關國旗的歌曲老師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》

1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

2、學習歌詞

(1)看PPT學歌詞

(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞挨次

(3)展現每組擺的挨次，和音樂確認最后結果

(4)隨音樂念歌詞

3、演唱歌曲

(1)看圖片隨音樂進行演唱。

重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒留意空拍，聲音要斷開。

(2)嘗試輪唱、對唱(與老師)

(3)利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。

4、我愛國旗

(1)請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

(2)討論升國旗的時候要怎么做。

教學反思：

唱歌活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展現給小伴侶國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片協作歌詞向幼兒展現出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應傾聽范唱圖片排序這些方法，用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的愛好，并利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探究性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

8、大班音樂活動教案：《鐘》教案(附教學反思)活動目標：

1、在圖譜的幫助下，嘗試協作演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試協作演唱兩聲部歌曲。

活動打算：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒閱歷：

(1)嫻熟演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導幼兒用輕巧跳動的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用洪亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、老師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小伴侶們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、老師范唱：要求——老師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關鍵提問：今日老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告知我，你發現了什么隱秘?

這首歌曲的兩個聲部是一起開頭的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?