------------------------------------------------------------------------四年級科學下冊實驗報告單實驗四年級科學下冊實驗報告單實驗（一）四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱固體熱脹冷縮實驗實驗材料鐵環、銅球、酒精燈、水實驗步驟1.用鐵環去套銅球，觀察有什么現象？2.把銅球放在酒精燈上加熱，再用鐵環去套銅球，觀察現象？3.把銅球放入冷水中，再用鐵環去套銅球，觀察現象？實驗現象1.用鐵環去套銅球，銅球能通過鐵環；2.加熱后銅球不能通過鐵環；3.把銅球放入冷水中冷卻，銅球又能通過鐵環。實驗結論固體具有熱脹冷縮的性質。注意事項1.加熱時，注意不要燙傷手；2.注意酒精燈的使用方法。實際應用冬天架設電線要使電線繃的緊些。夏天架設電線要使電線拉的稍松一些。

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱熱氣球實驗實驗材料塑料袋、木塊、瓷盤、酒精、火柴實驗步驟1.將瓷盤放在木塊上，往瓷盤里倒入適量的酒精。2.將塑料袋展開罩在木塊上方。3.點燃瓷盤中的酒精。4.過一會，塑料袋鼓起來，當感覺有種上升的力時，輕輕放手，觀察現象。實驗現象看到塑料袋充滿氣后慢慢膨脹變鼓，然后上升。實驗結論空氣受熱后體積會膨脹，比同體積的冷空氣輕，熱空氣會上升。注意事項1.塑料袋和瓷盤要保持一定距離，以免燒壞塑料袋。2.熄滅酒精燈時要用燈冒反復蓋兩次實際應用排氣扇的安裝油煙機要安裝在廚房上方。四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱不同材料的溶解實驗實驗材料燒杯、玻璃棒、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑實驗步驟1、先在燒杯中分別倒入三分之二的清水2、用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑分別放入燒杯中，用玻璃棒分別攪拌，在攪拌時，要注意按順時針方向，玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。3、攪拌后靜止一會，觀察溶解情況。實驗現象小蘇打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。實驗結論有的物體在水中能溶解，有的物體在水中不能溶解。注意事項在攪拌時，要注意按順時針方向，玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。實際應用洗衣粉洗衣服

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱壓縮空氣的實驗實驗材料注射器、橡皮

實驗步驟1、將注射器活塞抽出，吸進空氣。2、將注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。3、用力向下壓注射器的活塞，觀察現象。4、等壓不動時松手觀察現象。5、反復做3至4次。實驗現象用力壓活塞，注射器內空氣體積變小，當松開手時，活塞又彈回來。實驗結論空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。注意事項手壓活塞時用力要均勻，不要用力過大。實際應用汽車內胎、充氣蹦蹦床。

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱熱傳導實驗實驗材料銅棒（鐵絲）、支架、火柴、凡士林、酒精燈實驗步驟1、將銅棒固定在支架上，在火柴頭上抹上少許凡士林，依次等距離粘在銅棒上。2、用酒精燈加熱銅棒一端，觀察有什么現象。實驗現象火柴由被加熱的一端向另一端逐漸掉下來。實驗結論熱可以沿著銅棒傳遞，從溫度高的一端傳向溫度低的一端。注意事項火柴依次等距離粘在銅棒上，加熱時用酒精燈的外焰加熱，注意不要燙手。實際應用燒水、做飯。

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱人造彩虹實驗材料噴霧器、水。實驗步驟在噴霧器里裝滿水，背著陽光噴射，觀察有什么現象發生。實驗現象天空中出現紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。實驗結論天空中有彩虹出現注意事項背著陽光噴射，噴霧器噴出的水滴要小。實際應用

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱土壤成分分析現象實驗材料燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、滴管、鐵盤、石棉網、一小塊土壤實驗步驟1、把土壤放進盛有水的燒杯里，觀察現象。2、把土壤放進盛有水的燒杯里，盡量攪拌，然后靜置。觀察現象。3、用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察現象。4、把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現象發生，聞一聞，有什么氣味？實驗現象1、土壤里會有氣泡冒出。2、會發現土壤有分層沉降，下層粗粒是沙，上層很細膩的是黏土。3、會發現玻璃片有臟的痕跡。4、冒煙，有氣味。實驗結論說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質。注意事項在攪拌時不要碰容器壁，加熱時不要燒手。實際應用

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱1.液體的熱脹冷縮的實驗實驗儀器錐形瓶、細玻璃管、膠塞、染色水、燒杯2只、熱水實驗步驟1.在錐形瓶內灌滿水，用插有細玻璃管的橡皮塞把瓶口塞緊，使液面升到管內。2.將錐形瓶放進燒杯，并向燒杯內倒入適量的熱水，看到什么？3.將錐形瓶從熱水中取出，又會發現什么？實驗現象1、液面不斷升高，2、液面下降。實驗結論液體有熱脹冷縮的性質。注意事項1膠塞要塞緊瓶口。2注意倒水防止燙著。實際應用

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱光的傳播實驗實驗儀器紙、蠟燭、火柴實驗步驟

1.用火柴點燃蠟燭，放在桌子的一端。2.用紙卷一個細直筒，通過直筒能看見燭光嗎?3.把直筒彎折還能看見燭光嗎？.實驗現象通過直筒能看見燭光，把直筒彎折看不見燭光。.實驗說明光沿直線傳播注意事項點火時不要燙手。實際應用汽車車燈，手電筒。

四年級科學下冊實驗報告單實驗實驗名稱正確使用測力計實驗儀器測力計、鉤碼、各種被測物體。實驗步驟

1.使用測力計之前要先檢查指針是否指在0刻度處。2.用右手握住測力計的提環，讓測力計豎直垂下，然后在掛鉤處掛上重物（鉤碼），把重物提起。3.待示數穩定后再讀數。實驗現象

結論

注意事項注意不能讓掛鉤的上部卡住測力計的底板，以免影響測量結果。讀數時，重物必須懸空，讓視線與指針相平.每個測力計都標有允許測量的最大數值，測力時不可超過這個最大數值，否則會損壞測力計。不用刻度已被損壞的彈簧測力計。實際應用彈簧秤

《春雨的色彩》說課稿一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜