蘭蘭過橋說課稿

蘭蘭過橋說課稿1

（一）說教材

本教學(xué)設(shè)計遵循陶行知先生提倡的“六大解放”的訓(xùn)練思想，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓同學(xué)在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。在教學(xué)方法上，試圖采納“扶”與“放”相結(jié)合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓同學(xué)自主讀,鼓舞同學(xué)主動提出問題，并自主、合作地探究問題、解決問題。讓同學(xué)在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過“求異、創(chuàng)新”及“課外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字，舉辦拓展活動——展覽，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和獵取信息的力量。

（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。（同學(xué)自由答）

2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向同學(xué)介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，橋也在不斷地變化著。今日，我們學(xué)習(xí)一篇好玩的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學(xué)們大開眼界。）

二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容

1．指名分段朗讀課文。

2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

（2）鼓舞引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告知蘭蘭的。

3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

4．課文的哪段寫塑料橋?誰情愿讀讀?請舉手的同學(xué)齊讀。

5．再讀全文，把課文讀正確、流利。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，體會塑料橋的輕松簡便。

3、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)的愛好，培育思維力量。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會本課生字、生詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：了解課文中介紹的兩種橋，培育同學(xué)的思維力量和想象力。

五、說板書

我的板書采納文字式，把課文中關(guān)鍵詞句列舉出來，簡潔明白，能讓同學(xué)更清楚理解、記憶課文內(nèi)容。

潛水橋：架在水里

玻璃磚造像一幢長長的房子

塑料橋：架在小河上塑料管子像雨衣大小

蘭蘭過橋說課稿2

【說教材】

本說課稿遵循陶行知先生提倡的“六大解放”的訓(xùn)練思想，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓同學(xué)在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。在教學(xué)方法上，試圖采納“扶”與“放”相結(jié)合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓同學(xué)自主讀,鼓舞同學(xué)主動提出問題，并自主、合作地探究問題、解決問題。讓同學(xué)在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過“求異、創(chuàng)新”及“課外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字，舉辦拓展活動——展覽，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和獵取信息的.力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，體會塑料橋的輕松簡便。

3、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)的愛好，培育思維力量。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會本課生字、生詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：了解課文中介紹的兩種橋，培育同學(xué)的思維力量和想象力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。(同學(xué)自由答)

2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向同學(xué)介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，橋也在不斷地變化著。今日，我們學(xué)習(xí)一篇好玩的課文(板書課題)，課文里所講的橋會讓同學(xué)們大開眼界。)

二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容

1.指名分段朗讀課文。

2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

(1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

(2)鼓舞引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告知蘭蘭的。

3.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

4.課文的哪段寫塑料橋?誰情愿讀讀?請舉手的同學(xué)齊讀。

5.再讀全文，把課文讀正確、流利。

三、說板書

我的板書采納文字式，把課文中關(guān)鍵詞句列舉出來，簡潔明白，能讓同學(xué)更清楚理解、記憶課文內(nèi)容。

潛水橋：架在水里玻璃磚造像一幢長長的房子

塑料橋：架在小河上塑料管子像雨衣大小

蘭蘭過橋說課稿3

課文《蘭蘭過橋》出自學(xué)校一班級下冊語文課文，其原文如下：

【原文】

蘭蘭的爺爺是橋梁工程師。有一天，他開著小汽車帶蘭蘭去玩。在路上，他們遇見一條波浪滾滾的大河。爺爺沒有停車，始終向大河里開去。蘭蘭嚇得閉上了眼睛。

“蘭蘭，下車看看大橋吧！”聽見爺爺?shù)暮奥暎m蘭才敢睜開眼睛。她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

爺爺告知她，這種橋叫潛水橋，是用特殊牢固的玻璃磚造的。

蘭蘭驚異地站在潛水橋上，透過玻璃觀察大大小小的魚游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。

蘭蘭看了一會兒，跟爺爺坐上汽車，來到鮮花盛開的原野上。蘭蘭下了車，一邊采野花一邊往前走，又遇到了一條小河。

蘭蘭說：“我想去河對岸玩，可是怎么過去呢？”

“別急，我?guī)е鴺蚰兀　睜敔敶蜷_皮包，取出一包塑料管子，說：“這又薄又牢固的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕松的橋。”

蘭蘭跟著爺爺走上塑料橋。這橋又平又穩(wěn)。

過了橋，爺爺打開放氣孔。哧──塑料橋跑完氣變軟了，又自動折疊起來。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家。

【教材簡說】

幾乎人人都見過橋，也走過橋。我們見到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭跟著爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。建橋不是一件簡單的事，不行能全部的水面上都架起橋，但蘭蘭卻觀察了爺爺隨身攜帶的一座簡易便利的橋──塑料橋。這是一篇融學(xué)問性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新穎美觀的潛水橋和輕松有用的塑料橋，同時也讓我們了解了快速進(jìn)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．熟悉“蘭、梁”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。

3．簡潔了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)。

【教學(xué)建議】

（一）識字寫字

提示同學(xué)留意，“程、磚”是翹舌音，“梁、磚、架、劃、巧”是三拼音，“薄”是多音字，在本課讀báo。

認(rèn)記字形時，啟發(fā)同學(xué)利用已有學(xué)問與本課生字建立聯(lián)系，做到既學(xué)習(xí)新字，又復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字。如，“轉(zhuǎn)—磚”、“彩—采”、“等—特”、“被—波”。

本課要求寫的六個字，以上下結(jié)構(gòu)為主，可結(jié)合前面學(xué)過的有關(guān)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要求進(jìn)行指導(dǎo)。“坐”字不易寫好，指導(dǎo)時要留意三點(diǎn)：(1)兩個“人”要寫小，留意捺變?yōu)辄c(diǎn)；(2)豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；(3)下橫要寫長，以托住整個字。在指導(dǎo)“坐”字的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)“座”字的書寫，強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫得小一點(diǎn)、偏右一點(diǎn)。

（二）朗讀感悟

這篇課文較長，建議教學(xué)時大膽取舍，在全文基本讀通的基礎(chǔ)上，圍繞下面兩個問題，引導(dǎo)同學(xué)讀好相關(guān)部分。

1．蘭蘭跟著爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）

在讀書回答問題時，有些同學(xué)可能說不精確?????，如，說“潛水橋”時，可能會說是“架在水里的橋”或“玻璃橋”，遇到這種狀況，可以先確定同學(xué)的回答有肯定道理，然后再引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀書，得出正確答案。比如，同學(xué)說是架在水里的橋時，可以這樣引導(dǎo)：

（1）反問：你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（其次段最終一句話）

（2）鼓舞引導(dǎo)：你很會讀書，一下子就找到了橋建在哪里。不過，你只說出了這座橋的位置，還沒說出這座橋的名字。請你再往下讀課文，看看爺爺是怎么告知蘭蘭的。

2．這兩種橋各有什么特點(diǎn)？從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀。

本課介紹的兩種橋特點(diǎn)非常明顯，潛水橋的特點(diǎn)是架在水底（潛）、牢固、透亮?????；塑料橋的特點(diǎn)是輕松、攜帶便利。這些特點(diǎn)大都體現(xiàn)在課文生動詳細(xì)的描述之中，教學(xué)中不肯定要求同學(xué)進(jìn)行精確?????的概括，只要引導(dǎo)同學(xué)從課文中找到有關(guān)的語句，再指導(dǎo)同學(xué)把這些語句讀好就可以了。

（三）實(shí)踐活動

制造設(shè)計：將來的橋

小熊過