我的職業生涯規劃參賽選手：系別：中國語言文學系西圓部夢第一頁，共二十九頁。一、引言二、自我介紹三、目標定位四、職業規劃第一章、自我分析1.1職業興趣1.2職業能力1.3職業人格1.4職業價值第二章、職業分析2.1家庭環境2.2學校環境2.3社會環境2.4職業環境2.4.1政策分析2.4.2西部教育2.4.3職業分析2.4.4其他分析第三章、職業定位結束語目錄

第二頁，共二十九頁。引言有一則公益廣告：一個放羊的孩子，在背誦詞語，背到“周期”時突然忘了，于是擦干凈手，從懷里掏出了一本破爛不堪的《新華字典》，廣告的呼吁是“好書送給愛書的孩子”。我相信心有多大舞臺就有多大在西部的天空下，我相信我能實現自我和社會的雙重價值。那么，在這里，我的職業生涯規劃將告訴自己，未來該走的路，未來該去的地方，未來該選擇的事業……合肥學院中國語言文學系董敏

第三頁，共二十九頁。自我介紹姓名：年齡：22系別:中國語言文學系專業：漢語言文學年級：2008級本科

第四頁，共二十九頁。目標定位人生目標：致力于基層教育，為西部基層教育事業的發展奉獻智慧和力量。志愿與事業職業目標：在西部從事基層教育事業，實現社會力量辦學，幫助更多的西部孩子上學。西部基層教育工作者合肥學院中國語言文學系董敏

第五頁，共二十九頁。職業規劃從基層教育工作者做起，實現西部辦學，為西部基層教育事業盡一份力。自我分析職業分析職業定位合肥學院中國語言文學系董敏

第六頁，共二十九頁。第一章自我分析1.11.21.31.4職業興趣職業能力職業人格職業價值合肥學院中國語言文學系董敏

第七頁，共二十九頁。1.1職業興趣霍蘭德職業傾向測試從測試結果來看，我的職業興趣傾向為社會型、常規型和企業型。適宜于從事諸如醫療服務、教育服務、生活服務等方面的工作。合肥學院中國語言文學系董敏

第八頁，共二十九頁。1.2職業能力通過測評得知，我的言語能力、人文素質和信息分析能力排在職業能力的前三位。綜合自己的實際情況分析：由于從小偏愛文字類，且大學所學專業為漢語言文學，接受了較好的專業教育和人文熏陶，因此培養了較好的言語能力。善于表達，幫助我更好的與人交往。而我的信息分析能力是在綜合材料的基礎上提煉出對自己有價值的信息，這項能力對做一名語文教師非常有幫助，因為對課文的分析是語文教學的重點。合肥學院中國語言文學系董敏職業能力測試結果表

第九頁，共二十九頁。1.3職業人格

123綜合特質能力優勢人際關系冷靜有耐心稍許的開明態度友善且熱心接納他人的看法珍惜與人之間的互動外向親和力優勢較大自制且有耐心穩定完成艱難工作組織協調能力強善于與他人溝通外觀穩重可靠維持既有人際關系通過對我的職業人格的分析可知：穩健性的職業性格使我適合做相對穩定不具有冒險精神的工作，適合與人打交道，能獨立承擔并很好的完成一項有難度的工作。但一些不利因素也會影響到我的職業目標的實現，所以，在清楚認識自我的基礎上，積極主動的完善自己職業性格中不利于實現職業目標的因素，為職業目標的實現時刻準備著。合肥學院中國語言文學系董敏

第十頁，共二十九頁。1.4職業價值觀通過以上對三種主要價值取向的分析，使我更深層次的了解了自己的優缺點，在以后的學習生活中不斷提高完善自己，更好的評估調整自己的職業規劃，更好的實現自己的職業目標。合肥學院中國語言文學系董敏

第十一頁，共二十九頁。第二章職業分析2.12.22.32.4家庭環境學校環境社會環境職業環境合肥學院中國語言文學系董敏

第十二頁，共二十九頁。2.1家庭環境家庭經濟情況：父母是普通商人，經濟上屬于中等小康家庭生活水平，不存在經濟困難。家人健康情況：家人均身體健康，不會影響我的職業選擇和職業發展。家庭成員關系：家庭成員關系和睦，父母對我的培養屬于順其自然型，支持和尊重我的職業選擇。合肥學院中國語言文學系董敏

第十三頁，共二十九頁。2.2學校環境我院是以應用型為特色的本科學校，重視學生實際應用能力的培養，我在學校也參加了如“三下鄉”等義務支教實踐活動，積累了經驗。我所學的專業師資優良，重視基礎與實踐相結合，提高學生的綜合能力，教師也是主要擇業方向之一。我所在學校有良好的學習氛圍、優美的校園環境、以及濃厚的學術氛圍使我的素質的到了潛移默化的提高。合肥學院中國語言文學系董敏

第十四頁，共二十九頁。2.3社會環境大學生就業形勢依然很嚴峻。但若是把目光投向廣大基層，就業前景還是很樂觀的，在基層擁有很大的發展空間和自由。我的個人性格特征、能力傾向以及家庭和學校所學專業決定我選擇做一名西部基層教育工作者是正確的選擇。但隨著越來越多的大學生投身西部教育事業，競爭還是有的，所以我要為了實現這一職業目標在各個方面做好準備。合肥學院中國語言文學系董敏

第十五頁，共二十九頁。2.4職業環境2.4.12.4.22.4.32.4.4政策分析西部教育職業分析其他分析合肥學院中國語言文學系董敏

第十六頁，共二十九頁。2.4職業環境1、政策分析（1）西部大開發隨著西部大開發戰略的逐步推進，西部的經濟、社會和文化等得到快速發展。在這一歷史機遇下，西部基層教育也面臨著難得的發展機遇，但基層教育情況依然十分嚴峻，所以需要大批高素質的教師充實到西部基層教育中去。合肥學院中國語言文學系董敏

第十七頁，共二十九頁。2.4職業環境（2）大學生志愿服務西部計劃在西部面臨的難得歷史機遇面前，人才的缺乏日益凸現。為此，共青團中央、教育部、財政部、人事部從2003年開始聯合發起“大學生志愿服務西部計劃”，鼓勵大學生服務西部。經過幾年的努力，已經有超過萬名的大學生走進了西部，且數字仍在不斷的增加?！按髮W生志愿服務西部計劃”和這一計劃良好的落實情況為我到西部支教職業目標的實現提供了客觀條件。合肥學院中國語言文學系董敏

第十八頁，共二十九頁。2.4職業環境2、西部教育西部基層教育面臨著嚴峻的現實。主要體現在以下幾個方面：首先是學校基礎設施的建設落后。學校校舍、體育器材等需要較多資金的項目則很難得到改善。其次是師資力量薄弱。西部的教師數量少、年齡大，雖具有豐富的教學經驗和可貴的奉獻精神，但在知識經濟、信息時代，他們的知識體系和教學方法已經落后，不利于學生的學習。而西部本土培養出來的師范類學生又由于人事制度的落后得不到很好的安排。合肥學院中國語言文學系董敏

第十九頁，共二十九頁。2.4職業環境再者是”讀書無用論”的不良影響，加之高中又不在國家免除學雜費的范圍，個體家庭經濟的貧困很難負擔起高中費用，導致很多孩子在初中畢業后就外出打工，影響了西部整體教育質量。以上這些嚴峻教育現實，決定了西部還需要大批高素質的教師充實到教育第一線，也需要高質量的能幫助西部貧困孩子的高級階段的中學。這樣的形勢使我的西部辦學的職業目標不僅具備了個人價值實現的可能，同時也具備了社會意義，使自我價值與社會需要得到了很好的結合。合肥學院中國語言文學系董敏

第二十頁，共二十九頁。2.4職業環境3、職業分析（1）職業因素作為一名教師，不僅要具備豐富的專業知識，還要善于進行知識的傳授。其職責也不僅僅是要向學生傳遞知識，而且要培養學生高尚的品德。通過職業能力測試，我在言語表達、人文素質和信息分析等能力上的優勢，能夠幫助我成為一名教師。（2）專業因素。像農業、林業、水利、師范、醫學等專業都是西部所緊缺，雖然我是非師范類中文，卻不影響自己成為一名教師，能把就業目標放在基層，則是容易就業。因為在廣大中小學，語文是一門基礎學科，需要大批優秀的語文教師。合肥學院中國語言文學系董敏

第二十一頁，共二十九頁。2.4職業環境4、其他分析社會力量辦學在西部大開發的歷史巨變中，西部農村教育,也將取得歷史性的發展。隨著西部基層教育的發展和前段時期我國人口出生的高峰，西部入學人數將會增加，會給雖在發展但基礎尚薄弱的西部基層學校帶來壓力，為社會力量辦學提供空間，也使其變得迫切。國家對社會力量辦學也一直大力支持，尤其是2003年9月1日實行的《民辦教育促進法》更是給社會力量辦學以法律的保障。相信這方面的法律建設會越來越完善。合肥學院中國語言文學系董敏

第二十二頁，共二十九頁。2.4職業環境通過對職業環境的分析，可以看出：國家社會大環境對教師尤其是西部基層教師的需求量依然很大。所讀學校以及所學專業都能使我找到一份教師工作。國家的教育形勢為到西部辦學提供了客觀條件。選擇教育工作者，不僅是我的職業傾向和崗位的很好匹配，也是適應國家和社會的需要。總結合肥學院中國語言文學系董敏

第二十三頁，共二十九頁。第三章職業定位西部辦學教育管理基層教師大四學生職業定位階段合肥學院中國語言文學系董敏

第二十四頁，共二十九頁。T（挑戰）1、大學生就業形勢嚴峻，競爭激烈。2、西部基層教育發展緩慢，基礎設施跟不上，限制個人才能的發揮。S（優勢）O（機遇）W（劣勢）第三章職業定位1、國家對大學生就業尤其是到西部基層就業的優惠政策。2、在西部大開發的歷史機遇下，西部基層教育發展的迫切性、必然性，，我國基層教育小班教學模式的推廣，對于教師的需求很大。3、知識經濟時代的到來，教育在國民經濟中的作用越來越重要，教師的地位越來越高。1、身體素質良好，心里健康。2、有不斷進取的精神和頑強的毅力。3、專業知識基礎扎實，較高的綜合素質。4、在組織、參與各種活動中得到很多經驗。5、家人和朋友的大力支持。1、過于樂觀自信，對未來的困難估計不足。2、抗挫折能力不高。3、性格上有些固執。合肥學院中國語言文學系董敏

第二十五頁，共二十九頁。第三章職業定位根據上述的職業興趣、能力、人格等測試，我較適合從事教育事業，也具有為社會做貢獻的精神和自主創業的能力。我的個人性格特征、能力傾向以及家庭和學校所學專業決定我去做一名西部基層教育工作者是正確的選擇。畢業的就業形勢雖然很嚴峻，但如果把目光關注廣大基層，就業前景還是很樂觀的。但隨著越來越多的大學生投身西部教育事業，競爭還是有的，所以我要為了實現這一職業目標在各個方面做好準備。合肥學院中國語言文學系董敏

第二十六頁，共二十九頁。心有多大，舞臺就有多大。我常用這句話來鼓勵自己去不斷追求，不斷奮斗。職業生涯規劃對職業發展和自我價值實現起著十分重要的作用。規劃固然美好,但在實現它們的路上，需要我們不斷進取,百折不撓。就像歌詞中寫的那樣，心若在，夢就在。當我站在大三，當我回望過去，當我展望未來，我知道，我的夢會在西部的土壤里生根發芽，茁壯成長。結束語

第二十七頁，共二十九頁。謝謝西圓部夢第二十八頁，共二十九頁。內容總結我的職業生涯規劃。部夢。人生目標：致力于基層教育，為西部基層教育事業的發展奉獻智慧和力量。從測試結果來看，我的職業興