北師大版五年級下冊數學教學計劃 北師大版五年級下冊數學教學打算（一）

一、學情分析

五年級大部分學生差不多在數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈便地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的辦法，但也有個別學生同意知識的能力相對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求別嚴，沒有形成良好的學習適應，作業馬虎，字跡潦草，學習態度別端正，導致學習成績別理想。因此教師在備課時應注意優等生與學困生的具體事情，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并賦予精神上的鼓舞與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數學教學過程中，我們要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習適應和責任心的培養，學會考慮辦法，養成善于考慮的好適應，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習適應，讓學生在仔細書寫的基礎上培養其責任感。

二、教材分析和教學目標

（一）數與代數

第一單元分數加減法理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際咨詢題。

第三單元分數乘法結合具體情境，在操作活動中，探究并理解分數乘、除法的意義；探究并掌握分數乘、除法的計算辦法，并能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際咨詢題，體味數學與日子的緊密聯系。

第五單元分數除法了解倒數的意義，會求一具數的倒數。可以正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種辦法解決簡單分數混合運算的實際咨詢題，體味分數混合運算在現實日子中的廣泛應用。

第七單元用方程解決咨詢題在列方程的過程中，會分析簡單實際咨詢題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際咨詢題的能力。由于有兩個未知數，需要挑選設一具未知數為x，再依照兩個未知數之間的關系，用字母表示另一具未知數。并且記憶解決咨詢題的過程，體驗數學與日常日子緊密相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第二、四單元長方體（一）（二）經過觀看、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探究并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算辦法，并能解決簡單的實際咨詢題；探究某些別規則物體體積的測量辦法；引領學生在觀看、操作等活動中，進展動手操作能力和空間觀念。

第六單元確定位置能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數系確定位置。

（三）統計與概率

第八單元數據的表示和分析學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感覺復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能依照需要挑選復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀知道簡單的復式統計圖，依照統計結果做出簡單的推斷和預測，與同伴進行交流。經過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。

（四）數學好玩

本單元設置了象征性長跑、有味的折疊、包裝的學咨詢三個內容，要緊目的鼓舞學生從數據中獵取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體味數學思想，鍛煉思維能力，積存考慮經驗，開闊眼界。

三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）

（1）分數加減法：7課時（2）長方體（一）：10課時（3）分數乘法：12課時（4）長方體（二）：10課時整理與復習：3課時（5）分數除法：8課時（6）確定位置4課時（7）用方程解決咨詢題5課時數學好玩：2課時（8）數據的表示和分析：8課時

（9）總復習：5課時

四、提高教學質量措施

在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1.注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2.注意加強數學與實際日子聯系，讓學生在活動中解決數學咨詢題，感覺、體驗理解數學。

3.踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，并且爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

4.依照我校的實際事情，多媒體教學的優勢十分明顯。所以，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

5.每周參加教研活動，聽有經驗老師的說課，學習他們的先進的教學理念和辦法。

五、輔導打算

1.上課時對學困生多加注意，有針對性地提咨詢，尋到他們學習上的難點，予以解決。

2.為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提咨詢，設計練習，分析內容注意挑選性咨詢題。并且明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時刻里，較好的全面的完成練習題。

3.重視差生的錯題訂正，別厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄知道為止，對差生的作業保證做到面批面改。

4.加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到適應，從上課到家庭作業的指導形成合力。

北師大版五年級下冊數學教學打算（二）

一、學生事情分析：

本班共有學生人，其中女生人，經過一學期的訓練，學生的學習適應已有大的轉變，特別是上課仔細聽說的適應已比往常好多了，保質保量按時完成作業的適應也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在不少的咨詢題，比如別積極考慮，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養。

二、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）

（1）分數乘法：13課時

（2）長方體（一）15課時

（3）分數除法：18課時

（4）長方體（二）：15課時

（5）分數混合運算：15課時

（6）百分數：17課時

（7）統計：5課時

（8）總復習：4課時

三、教材分析：

1、全冊教學要求：

（1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。

（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算辦法。

（5）掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學咨詢題。

（6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

（7）認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，知道得中位數，眾數的意義，并能針對具體咨詢題挑選使用。

（8）經過實踐活動，體驗數學與日常日子的緊密聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

2、教學重點：

（1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算辦法。

（2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算辦法。

（3）重點培養分析咨詢題、解決咨詢題的能力。

（4）認識百分數的意義是重點，探究并掌握百分數與分數、小數互化的辦法。

（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算辦法；

（6）認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。

3、教學難點：

（1）整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。

（2）把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份基本上那個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

（3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中可以分出多少個除數的角度來理解的。

（4）感覺1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

四、教學措施：

經過一學期的相處，發覺學生的學習適應差，作業馬虎，字跡潦草，成績別理想，對自己要求別夠嚴格，后進生面廣。針對浮現的咨詢題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作：

首先，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。

第二、在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習辦法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并賦予精神上的鼓舞與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在仔細書寫的基礎上培養其責任感。

第三，學生依照上學期成績建立目標，進行談話，讓每個學生都給自己定一具能夠達到的目標。

第四，對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試，掌握學生學習事情，及時進行補差補漏。

第五、關注學生非智力因素，經過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為適應和學習適應。

第六、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，并且爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

五、培優輔困工作：

優生名單：

學困生名單：

培優工作：確定優生，重點輔導，在學習態度上提出更嚴格的要求，在學習內容上，除了要求優生更好地完成學習任務外，能夠針對別同的學生事情，給出別同的訓練內容，讓他們揚長避短，爭取更大的進步。

輔導學困生：

1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提咨詢，尋到他們學習上的難點，予以解決。

3、設計提咨詢、設計練習、分析內容注意挑選性咨詢題。并且明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時刻里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，別厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄知道為止；對差生的作業保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到適應，從上課到家庭作業的指導，形成合力。

六、教學進度表：

時間內容課時數

2.21至3.9分數乘法13

3.10至4.13長方體（一）15

4.14至4.26分數除法18

4.27至5.15長方體（二）15

5.16至6.5分數的混合運算15

6.6至6.26百分數的認識17

6.27至7.3統計5

7.4至7.9復習期末檢測5

北師大版五年級下冊數學教學打算（三）

一、學生事情分析

我班有學生21人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我向來對行為適應的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求別嚴，學習適應較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度別端正，導致學習成績別理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習適應的養成教育，均大有文章可做。

二、教材分析：

1、本冊教材的教學內容有：（1）分數乘法；（2）長方體（一）；（3）分數除法；（4）長方體（二）；（5）分數混合運算；（6）百分數；（7）統計；（8）總復習。

2、教學要求。

（1）結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。

（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算辦法。

（5）使學生掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學咨詢題。

（6）使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

（7）使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，知道得中位數，眾數的意義，并能針對具體咨詢題挑選使用。

（8）經過實踐活動，使學生體驗數學與日常日子的緊密聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、教學措施：

1、鼓舞學生在現實情境中體驗和理解數學。

2、鼓舞學生獨立考慮，引導學生自主探究、合作交流。

3、重視培養學生的應用意識及初步的提出咨詢題和解決咨詢題的能力。

4、制造性地使用教材。

謝師宴學子答謝詞經過過填報志愿后，經理過這么長時刻，終于知道考上哪所大學了，作為一名莘莘學子，高考了完給舉辦一場謝師宴，下面是小編整理的對于2016謝師宴學子酬謝詞，希翼對你有幫助!

2016謝師宴學子酬謝詞一：

友愛的老師、同學們：

晚上好!

謝謝大伙兒在百忙之中抽時刻來參加謝師晚宴，很高興我能作為學生代表在此致辭和說話。今晚，我們坐在一起并別是為了某個人，準確地說，是我們一班的學生包括缺席的同學酬謝辛勞的老師。由于人一輩子的某種機遇，我們得以相逢在一起，而別是簡單的擦肩而過。在此期間，我們成為了朋友，為枯燥的學習添加了一些可資回顧的有味片段。老師，你們總是披著朝暉伴著月色，行色匆匆，來去匆忙，日復一日，年復一年地默默耕耘;為了我們，你們犧牲了多少個日日夜夜，犧牲了多少與家人團聚的快樂和幸福。有一種情感別能相守卻天長地久，有一種付出別計回報卻沒有盡頭，有一種堅持別離別棄卻永別放手。老師，謝謝您專心關愛我們每一位學生。

今天，在坐的還有我們的同學，三年的步履踏實而又匆忙，三年的道路坎坷而又艱辛，三年的汗水辛勞而又歡樂。洗去了稚嫩與浮躁，沉淀了智慧與胸膛。當某年某月，我們回首往事的時候，我想番中將是我們難以忘懷的一站。盡管時隔遙遠，我們將仍然會記起那間教室，某張課桌，曾經見證我們的拼搏;也一定會記起某張笑臉，某句笑話，曾經經典絕倫;或者我們還會記起某位師長或同學，某次考試，讓我或喜或悲或恨或愛。青春的夢想與追求，青春的迷茫與失降，青春的汗水與收獲，我們一并交與了番中。

為著自己的理想，我們在日子中別得別面臨分別。相聚是一種緣分，人一輩子的別離意味著成長.這一頓晚宴，是師生的告別、同學們的告別。告別是為了重逢，告別是為了相聚，我想與同學們共勉：勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想，泛游書海競逐群雄一朝金榜題名。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，在別久的今后重聚的時候，我們將懷著感恩的心，手捧人一輩子又一張中意的答卷，向番中匯報，向敬愛的老師們匯報。最后，祝老師們軀體健康，工作順利!祝同學們學業進步，萬事如意!

2016謝師宴學子酬謝詞二：

恭敬的老師，友愛的同學，還有各位親戚朋友：

我特別謝謝諸位可以在百忙之中抽空來參加我的謝師宴，確實特別謝謝!(鞠躬)

在XX高中，我度過了艱苦而歡樂的三年。三年前，我依然一具懵知道的、只知道要按爸爸媽媽意愿讀書就好的孩子，而現在，在老師和同學們的幫助下，我別僅從過去的稚嫩和自卑中走了出來，還考上了心目中憧憬的大學XX學校。請容許我再次表達我的謝意!(鞠躬)

X老師，謝謝你對我們班所花費的心血，作為班主任，我們都知道您特別別容易。我們太淘氣了，總是因為那個這個的理由而被扣除了分數，導致班級獲得流淌紅旗的次數總是別多。但您總是包容著我們，告訴我們將來努力算是，別要為了一面紅旗而情緒消極。感謝您的大度，讓您受委屈了，老師。感謝您!(舉起酒杯，喝盡，鞠躬)

C老師，謝謝您能擔任我們的語文老師，您上課總是那么幽默，為了鼓舞我們還設立