中班科學(xué)領(lǐng)域《圖形王國旅行記》活動目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征2、找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物3、萌發(fā)對圖形能夠組合不同事物的樂趣活動準(zhǔn)備：PPT課件；魔法箱魔法棒各一個；正方形、長方形、三角形、圓形卡片；大小、顏色不同的圖形各種圖形圖片若干?；顒又仉y點：重點:能準(zhǔn)確快速地辨認(rèn)圖形并說出特征。難點：能概括出正方形、長方形、三角形、圓形的異同?；顒舆^程：1、認(rèn)識圖形基本特征小朋友們，今天老師要帶小朋友們?nèi)D形王國做客，你們想不想去?。亢茫∨懦梢慌抛衔覀兊男』疖嚕覀兂霭l(fā)嘍?。犚魳愤M(jìn)場）老師聽說圖形王國里有一個奇妙的箱子，它是一個魔法箱，讓我們一起來找一找魔法箱藏在了哪里？孩子們，你們想不想知道這個魔法箱里藏的是什么？要想知道魔法箱里有什么？必須要會說奇妙的咒語，老師先來試一試：“魔法箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”這是什么？（正方形）正方形有幾條邊，請小朋友數(shù)一數(shù)，正方形有幾個角，我請小朋友來摸一摸告訴我們（4條邊4個角）小朋友們仔細(xì)觀察一下正方形的4條邊你能發(fā)現(xiàn)什么？魔法箱子里還有什么呢？我請一個小朋友來摸一摸，我們一起來念奇妙的咒語——魔法箱子?xùn)|西多請你先來摸一摸，摸出來看是什么？（長方形）長方形有幾條邊、幾個角（教師順著長方形的邊一條條的摸，增強幼兒的直觀形象感我們剛才認(rèn)識了正方形，知道正方形有4條邊，4個角，那這個圖形不是正方形嗎？為什么是長方形呢？（教師拿出正方形和長方形請幼兒做比較）長方形的4條邊不是相等的（上下的兩條邊是相等的，左右的兩條邊是相等的）長方形：小朋友們真棒！對我們長方形也有4條邊4個角，我們對面的兩條邊是相等的。魔法箱里還會有什么圖形呢？我再請一個小朋友來摸一摸，我們來說咒語：魔法箱子?xùn)|西多，請你先來摸一摸，摸出來看是什么？請問你摸出來的是什么圖形？你知道他有什么特征嗎？（三角形）三角形有3條邊3個角（教師順著三角形的邊一條條的摸一摸，點一點三角形的三個角）這個圖形是三角形，它有三條邊，三個角魔法箱子里還有一個圖形呢？老師把它拿出來，我們看看是什么？魔法箱子?xùn)|西多，先讓我來摸一摸，摸出來看是什么？這是什么圖形??？（圓形）圓形長什么樣子？圓形有沒有角？圓形有沒有邊？圓形沒有角只有邊，它是圓圓的，可以滾來滾去。2、總結(jié)概括出圖形的異同孩子們剛才我們認(rèn)識了這么多的圖形，你們仔細(xì)觀察這幾種圖形他們有相同的地方嗎？他們不同的地方是什么？教師總結(jié):相同點:正方形、長方形、三角形、圓形都有邊不同點:正方形、長方形有四條邊，三角形有三條邊，圓形只有一條邊。正方形、長方形、三角形都有角，圓形沒有角。3、找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物。師："小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。魔法棒，變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？教師利用魔法棒依次“變”出其他幾種圖片，請小朋友說一說是由什么圖形組成，每種圖形有幾個？4、拼有趣的圖形孩子們不同的圖形，拼在一起可以變成這么多有趣的東西，你們想不想也來試一試，拼一拼呢？5、展示評價幼兒作品小朋友們都拼完了，請你來說一說你拼的是什么？用了什么圖形？6、活動延伸讓幼兒在生活中找出其他的圖形中班下冊主題三科學(xué)活動《圖形王國旅行記》營學(xué)區(qū)中心幼兒園【學(xué)情分析】中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《圖形王國旅行記》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。這一階段的兒童隨著身心發(fā)展和活動能力的增強，活動范圍的擴大，對周圍環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣。能根據(jù)自己的直接感知去理解客體中的一些表象的、簡單的因果關(guān)系，對事物形狀、顏色、大小和活動性等外部的非本質(zhì)特征有一定的認(rèn)知，常按照自身的經(jīng)驗來判斷推理一些事物。他們總在對周圍世界充滿好奇心與探究欲，正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們不知疲倦地探索著，“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，《圖形王國旅行記》這一活動從幼兒熟悉、喜愛的圖形入手，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我為幼兒提供了大量的圖片，幫助他們直接感知身邊事物和圖形的聯(lián)系?；顒又?，我采用了以下教學(xué)法：1、觀察法：通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物和圖形的聯(lián)系。2、提問法：拋出問題，引發(fā)思考。3、操作法：運用各種圖形粘貼不同的事物。讓幼兒在“看一看”、“想一想”、“說一說”、“做一做”中感知圖形的神奇奧秘在開展活動的過程中，我細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點給予積極的回應(yīng)，引發(fā)幼兒的探索活動，促進(jìn)了幼兒情感、認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展。中班科學(xué)活動圖形王國旅行記【教材分析】《圖形王國旅行記》選自山東大學(xué)出版社幼兒園主題活動課程中班下冊第三主題的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動，本次活動借助探索正方形、長方形、三角形、圓形的不同貫穿始終，并以神奇的魔法棒、魔法箱還有神奇的旅行探索過程讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而去探索圖形的神奇奧秘。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是幫助鋪路，讓幼兒看一看、放一放、拼一拼來組合有趣的事物。一節(jié)有效的教學(xué)活動，選材固然很重要，但還應(yīng)考慮到與教學(xué)活動相關(guān)的諸多因素，包括教材的解讀、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、提問的有效等，充分挖掘和利用游戲的教育元素，讓游戲更好地服務(wù)于本節(jié)科學(xué)活動。生動有趣的教學(xué)設(shè)計符合中班幼兒的認(rèn)知特點，同時能夠充分激發(fā)幼兒探索圖形奧秘的興趣。整個游戲過程中，幼兒的參與度、專注度會非常高。本次活動旨在于在孩子們已經(jīng)認(rèn)識了一些常見圖形的基礎(chǔ)上讓孩子們進(jìn)一步的感知這一些常見圖形的基本特征，讓幼兒在活動當(dāng)中能夠通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)一些基本圖形的的特征。幼兒便能夠進(jìn)一步了解圖形在實際生活中的應(yīng)用，無形中突破了難點，提升和發(fā)展了幼兒探索圖形奧秘的能力。

圖形王國旅行記【課后反思】在活動的開始部分我通過去圖形王國旅行以變魔術(shù)的形式讓幼兒來觀察、了解三角形、圓形、長方形和正方形的基本特征，讓孩子們能夠更加深入的了解到這些常見圖形的基本特征，如三角形有三條邊三個角；正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；長方形也有四條邊四個角相對應(yīng)的兩條邊相等，圓形圓圓的只有邊沒有角等等。接下來以“魔法棒變變變“的形式，引出有不同的幾何圖形組成的不同事物，引導(dǎo)幼兒對于所學(xué)到的知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，讓孩子們能夠?qū)τ谶@些圖形的特征有一個進(jìn)一步的認(rèn)識。最后讓幼兒自主操作動手拼貼有趣的圖形。經(jīng)過小班和中班一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的孩子已初步認(rèn)識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對這些圖形有較濃的興趣,當(dāng)我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點定為第一個目標(biāo)，目標(biāo)是：鞏固幼兒對長方形.正方形.三角形.圓形.的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)概念。活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活