美麗的彩虹教師教學實錄一、激趣引趣，導入新課。師：喜歡猜謎語嗎？好，我們來猜一個謎語：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？生：彩虹！師（適時板書“彩虹”二字）：那你們見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？生1：我見過我見過，彩虹有很多顏色，可美啦！生2：彩虹彎彎的，就像我們學校的拱形大門?！瓗煟鹤屛覀儊砜匆豢窗?。（播放課件）生：哇，太美啦！師：是啊，彩虹多美麗呀（這時板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧！（生齊讀課題）二、初讀課文，隨文識字。師：這是一篇很美很美的文章，接下來同學們就用自己喜歡的方法去讀讀課文吧?。ǚ攀肿寣W生自讀，解決課文中不認識的字。）師：這么美的一篇課文，張老師也忍不住想讀一讀了。同學們聽的時候可要特別注意你不熟悉的生字朋友，看誰記得快。（教師范讀課文的同時培養學生的傾聽能力）三、美讀課文，放飛想像。師：請同學們輕聲讀一讀課文，讀完后同桌同學交流：你知道了什么？（同桌交流、全班交流）生1：我知道彩虹要雨過天晴才出現。生2：我知道彩虹像一條項鏈?！?：我知道彩虹很美麗！師（板書）：是啊，課文是怎么描寫美麗的彩虹，接下來同學們再讀一讀課文，喜歡讀哪一節，就讀哪一節，讀的時候想一想：你為什么喜歡這個小節？（生自由選擇小節讀，讀后交流）生1：我喜歡課文的.第二小節?！《≌f，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河?！驗槲矣X得彩虹很像一座橋，我從來沒有看過有那么多漂亮顏色的橋，太神奇了。生2：我要評一評。他剛才“神奇”這個詞語讀得特別響亮，好像真的很神奇，我也想來讀讀。師：真棒，你也讀出了彩虹神奇的感覺。全班同學也來試試吧？生3：我也喜歡這個小節。如果真的從這座橋上走過，能看到遙遠的銀河，那肯定很美麗?！瓗煟翰屎缦褚蛔衿娴臉?，又像一條美麗的項鏈，同學們也展開想像的翅膀，想一想，彩虹還像什么？（學生們開始動起腦筋認真思考）生1：彩虹像一扇美麗的拱形大門，我想打開這扇門，去看看天上的仙境。生2：彩虹像一條彎彎的小船，我想坐上小船，我水里的小魚小蝦玩游戲。生3：彩虹像一條七彩的圍巾，媽媽圍上它，一定會更加漂亮。生4：彩虹像一條長長的七彩的絲帶，六一兒童節這天，我要用它來布置我們的班級。生5：彩虹像一條香蕉，吃起來肯定特別香?！瓗煟海úシ耪n件）對啊，這么美的彩虹出現在同學們的面前，你想向彩虹說些什么話呢？生1：彩虹，你這么美麗，愿意和我交朋友嗎？生2：彩虹，你的顏色這么美，我回去要畫一畫你，然后送給張老師。師：哦，張老師先謝謝你啦！生3：彩虹，我可以在你身上蕩秋千嗎？生4：彩虹，你把天空點綴得更美了，太陽公公看見了笑瞇瞇。生5：彩虹，你的顏色是不是比孔雀的羽毛更漂亮呢？……師（播放音樂）：伴隨著這么優美的音樂，我們共同把這首詩歌再美美地讀一讀吧！（師生美讀課文）四、暢談收獲，拓展延伸師：讀了這篇課文，你學到了什么？生1：我知道彩虹很美麗。生2：我知道彩虹是一座七彩橋。生3：我讀了課文知道彩虹要雨過天晴才出現，以后如果下雨，我一定好好觀察美麗的彩虹。師：你學會了要認真觀察，老師真為你高興。生4：我知道了彩虹不但像一座橋，像一條美麗的項鏈，也像一條七彩的圍巾。生：我知道彩虹很神奇，天空也很神奇。師：生活中有許多神奇的事物等著細心的孩子去發現，去研究呢，你們愿意成為這樣細心的孩子嗎？生：愿意！生1：老師，回去我要去上網，找找有關彩虹的知識。生2：老師，我也要多看課外書，不但要看有關彩虹的書，也要看其它的書。師：是啊，我們圖書館就有很多適合你們看的書，同學們可以去借閱。……五、課外延伸，個性展現師：同學們這么喜歡彩虹，回去以后準備用什么方式表達對彩的喜愛？生1：我要為彩虹畫一幅畫。生2：我要把《美麗的彩虹》這首詩歌讀給爸爸媽媽聽。生3：我要用我家里的彩帶做一條彩虹掛在我們班級。師：相信我們的班級會變得更美。生4：我要把這首詩歌背下來，到學校里還要背給老師聽。……師：好，這