1-1〈＜位置〉〉【學習方針】.學會在具體情境中探索確定位置的方式，懂得能用數對暗示物體的位置。.經歷探索確定物體位置方式的過程，在學習的過程中發展空間觀念。【學習重難點】.重點是能用數對暗示物體的位置。.難點是能用數對暗示物體的位置，正確區分列和行的按次。【預習過程】一、探索新知（一）、閱讀第2頁例題1主題圖和問題.想一想：如何確定張亮位置的？用本身的話說說。.如果用（2,3）暗示張亮同學的位置，用了（ ）個數據。TOC\o"1-5"\h\z（2,3）中的數字，“2”暗示（ ），“3”暗示（ ）.仿照用（2,3）暗示張亮同學的位置，王艷同學的位置是；趙強同學的位置是O對比：這兩個數對暗示的位置一樣嗎？為什么？.歸納：用數對暗示位置的方式第一個數字暗示（ ），第二個數字暗示（ ）。（二）、觀察P3例2出示的這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有什么分歧？.方格紙上的豎線暗示（ ），橫線暗示（ ）。選擇（行、歹U）數字“o”暗示（ ）。.大門所在的位置是（3,0）,那么熊貓館的位置是，猴山的位置是，大象館的位置是，海洋館的位置是o.小年要去（X,4）,你知道她要去哪些地方嗎？二、自我挑戰立完成P5第4題。（請在課本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、自我評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 1-1〈＜位置〉〉【學習方針】.學會在具體情境中探索確定位置的方式，懂得能用數對暗示物體的位置。.經歷探索確定物體位置方式的過程，在學習的過程中發展空間觀念。【學習重難點】.重點是能用數對暗示物體的位置。.難點是能用數對暗示物體的位置，正確區分列和行的按次。【預習過程】一、探索新知（一）、閱讀第2頁例題1主題圖和問題.想一想：如何確定張亮位置的？用本身的話說說。.如果用（2,3）暗示張亮同學的位置，用了（ ）個數據。TOC\o"1-5"\h\z（2,3）中的數字，“2”暗示（ ），“3”暗示（ ）.仿照用（2,3）暗示張亮同學的位置，王艷同學的位置是；趙強同學的位置是O對比：這兩個數對暗示的位置一樣嗎？為什么？.歸納：用數對暗示位置的方式第一個數字暗示（ ），第二個數字暗示（ ）。（二）、觀察P3例2出示的這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有什么分歧？.方格紙上的豎線暗示（ ），橫線暗示（ ）。選擇（行、歹U）數字“0”暗示（ ）。.大門所在的位置是（3,0）,那么熊貓館的位置是，猴山的位置是，大象館的位置是，海洋館的位置是o.小年要去（X,4）,你知道她要去哪些地方嗎？二、自我挑戰立完成P5第4題。（請在課本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、自我評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-1<<分數乘整數〉〉【學習方針】.理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方式。.小組合作交流，總結歸納分數乘整數的計算軌則，發展抽象概括能力。【學習重難點】.重點是理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方式。.難點是總結分數乘整數的計算軌則。【學習過程】一、探索新知。3 31.填一填①.6+6+6=6X（） ②.歷十15+15=（）*（）我發現：分數乘以整數的意義與整數乘法的意義（ ），就是求幾個（ ）加數的和的簡便運算。（二）、閱讀書本第8頁例題1,再用本身的話表述題意。.看線段圖理解“人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的言”的意思？就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成份，其中的份就暗示人跑一步的距離。.把已知條件和問題標在線段圖上。（ U跳一下的距離U （）（）（）.結合線段圖，求人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？用多種方式列式計算。（請在預習本上完成）.用乘法分別求人跑4步、6步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？（在預習本上完成）.歸納分數乘整數的計算軌則：分數乘整數，用分數的的分子和整數作分子，分母o.如果求人跑33步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？結合例2想一想分數乘整數有幾種約分的方式？哪種方式簡便？（請在預習本上完成）二、自我挑戰。獨立完成P9“做一做”1—3題。（請在課本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預習評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-1<<分數乘整數〉〉【學習方針】.理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方式。.小組合作交流，總結歸納分數乘整數的計算軌則，發展抽象概括能力。【學習重難點】.重點是理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方式。.難點是總結分數乘整數的計算軌則。【學習過程】一、探索新知。3 3.填一填①.6+6+6=6X（） ②,15+15+15=（）*（）我發現：分數乘以整數的意義與整數乘法的意義（ ），就是求幾個（ ）加數的和的簡便運算。（二）、閱讀書本第8頁例題1,再用本身的話表述題意。.看線段圖理解“人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的亮”的意思？就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成份，其中的份就暗示人跑一步的距離。.把已知條件和問題標在線段圖上。（ k跳一下的距離1 U、I!.1.L ！T——1——?——?——?——?V V V（）（）（）.結合線段圖，求人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？用多種方式列式計算。（請在預習本上完成）.用乘法分別求人跑4步、6步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？（在預習本上完成）.歸納分數乘整數的計算軌則：分數乘整數，用分數的的分子和整數作分子，分母o.如果求人跑33步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？結合例2想一想分數乘整數有幾種約分的方式？哪種方式簡便？（請在預習本上完成）二、自我挑戰。獨立完成P9“做一做”1—3題。（請在課本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預習評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-2它分數乘分數〉〉【學習方針】1.理解分數乘分數的意義，掌握分數乘以分數的計算軌則。【學習重難點】.重點是理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方式。.難點是推導算理，總結軌則。【預習過程】一、探索新知。（一）、觀察P10例題3主題圖，自主探究以下問題：.工作效率、工作時間、工作總量之間的關系是：工作效率0工作時間二工作總量（1）按照此關系列式解決“2小時粉刷這面墻的幾分之幾？"（2）按照此關系列式解決“5小時粉刷這面墻的幾分之幾？"（3按照此關系列式解決”!小時粉刷這面墻的幾分之幾？”4思考：求:小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求（ ）的（ ）是多少？.動手操作：把右邊的長方形看作一面墻，先用 陰影涂出1小時粉刷的面積，即這面墻的（，再用黑色涂出1小時粉刷的面積，即:的!。4 5 4 按照涂色結果得出=（），由此推導出計算方式：:.歸納：分數乘分數的計算方式:分數乘分數，分子乘（ ），分母乘（）o（二）、自學書本ph例題43 2 3. 暗不（ ）的（ ）是多少？X5暗不（）的5倍是多少？.歸納小結：分數乘分數，能約分的先用分子與（ ）約分再乘。分數乘整數，可以直接用分數的（ ）與整數直接約分再乘。二、自我挑戰。獨立完成PH“做一做”。（請在預習上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預習評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-2它分數乘分數〉〉【學習方針】.理解分數乘分數的意義，掌握分數乘以分數的計算軌則。【學習重難點】.重點是理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方式。.難點是推導算理，總結軌則。【預習過程】一、探索新知。（一）、觀察P10例題3主題圖，自主探究以下問題：.工作效率、工作時間、工作總量之間的關系是：工作效率0工作時間二工作總量（1）按照此關系列式解決“2小時粉刷這面墻的幾分之幾？"（2）按照此關系列式解決“5小時粉刷這面墻的幾分之幾？" （3按照此關系列式解決”1小時粉刷這面墻的幾分之幾？"思考：求?小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求（ ）的（ ）是多少？.動手操作：把右邊的長方形看作一面墻，先用 陰影涂出1小時粉刷的面積，即這面墻的!，再用黑色涂出I小時粉刷的面積，即!的4 5 4 ()*()按照涂色結果得出!*!=（），由此推導出計算方式：!x；二 二工54 54（）x（） 20.歸納：分數乘分數的計算方式:分數乘分數，分子乘（ ），分母乘（）o（二）、自學書本PH例題43 2 3.Xg暗不（ ）的（ ）是多少？ X5暗不（ ）的5倍是多少？.歸納小結：分數乘分數，能約分的先用分子與（ ）約分再乘。分數乘整數，可以直接用分數的（ ）與整數直接約分再乘。二、自我挑戰。獨立完成PH“做一做”。（請在預習上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預習評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-3它整數乘法運算定律推廣到分數〉〉【學習方針】.理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用定律進行簡便計算。【學習重難點】1.重點是理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用定律進行簡便計算。 2.難點是熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。【預習過程】一、探索新知。1.脫式計算。（請在預習本上完成）36X2+15 5X6+7X3 15X（34-27）TOC\o"1-5"\h\z回顧舊知：整數混合運算的運算按次是在沒有括號的算式里先算（ ）再算（ ）法，如果有括號的，要先算（ ）o2.|溫馨小提示|：分數混合運算的按次和整數的運算按次相同按照此軌則計算下面各題。（請在預習本上完成）4 3 7 3 4 1 5 1 2（1）1—X— （2）—X （3）（ ）X-15 5 9 5 9 5 8 2 3.復習整數乘法的運算定律（用字母暗示）。乘法交換律：；乘法結合律：；乘法分派律 .觀察P14例5的三組算式，說一說每組算式的兩個算式之間有什么區別和聯系。發現：整數乘法的交換律、結合律和分派率，對于分數乘法（ ）。.觀察P14例6,左邊標題問題第一步應用了（ ）定律；右邊標題問題第一步應用了（ ）定律。.對比歸納：分數乘法與整數、小數乘法的簡便計算比擬有什么相同點與分歧點。相同點：應用乘法運算定律，計算（ ）。分歧點：整數、小數乘法中，一般把整數或小數湊成（ ）的數使計算簡便；分數乘法中，一般把能（ ）的數先乘使計算簡便。二、自我挑戰。獨立完成P14“做一做”。（請在預習本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預習評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-3它整數乘法運算定律推廣到分數〉〉【學習方針】.理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用定律進行簡便計算。【學習重難點】1.重點是理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用定律進行簡便計算。 2.難點是熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。【預習過程】一、探索新知。.脫式計算。（請在預習本上完成）36X2+15 5X6+7X3 15X（34-27）TOC\o"1-5"\h\z回顧舊知：整數混合運算的運算按次是在沒有括號的算式里先算（ ）再算（ ）法，如果有括號的，要先算（ ）o.慍馨小提示!分數混合運篁的按次和整數的運算按次相同按照此軌則計算下面各題。（請在預習本上完成）4 3 7 3 4 1 5 1 2（1）15+5X9 （2）5X9-5 （3）（8-2）X3.復習整數乘法的運算定律（用字母暗示）。

乘法交換律：;乘法結合律：;乘法分派律 .觀察P14例5的三組算式，說一說每組算式的兩個算式之間有什么區別和聯系。發現：整數乘法的交換律、結合律和分派率，對于分數乘法（ ）。.觀察P14例6,左邊標題問題第一步應用了（ ）定律；右邊標題問題第一步應用了（ ）定律。.對比歸納：分數乘法與整數、小數乘法的簡便計算比擬有什么相同點與分歧點。相同點：應用乘法運算定律，計算（ ）。分歧點：整數、小數乘法中，一般把整數或小數湊成（ ）的數使計算簡便；分數乘法中，一般把能（ ）的數先乘使計算簡便。二、自我挑戰。獨立完成P14“做一做”。（請在預習本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預習評價（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）家長簽字 2-2-1代分數乘法一步應用題〉〉【學習方針】1.掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。【學習重難點】1.重點是理理題中的單位“1”和問題的關系。2.難點是抓住知識關鍵，正確、靈活判斷單位“1”。【預習過程】一、探索新知。1.列式計算。（請在預習本上完成）（2）6的是多少？（1）20的是多少（2）6的是多少？回顧舊知：求一個數的幾分之幾用（二、自主閱讀課本第17頁例1,完成下列標題問題: _"，這句話是把”比擬較，其中（1） _"，這句話是把”比擬較，其中“ ”暗示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為出,我國人均耕地面積就是（ ）的（ ）。數量關系：世界人均耕地面積X（ ）=（ ）。按照數量關系列式計算：（2）自主閱讀課本第17頁“做一做”：這題的關鍵句是“這句話是把“ "與“ ”比擬較，其中“ ”暗示單位勺”的量，知道一頭鯨長 m,一個人身高是（ ）的（）o畫線段圖暗示題意：數量關系：（ ）＞＜（）=（ ）。按照數量關系列式計算：（3）歸納：解答“蔡一個數的幾分之幾是多少”的應用題的解題步驟找出分率句、（ ），畫出（ ）輔助理解題意，列出數量（ ）,最后再列式解答。二、自我挑戰。按以上步驟獨立完成P18“2、3、7”。（請在預習本上完成）三、總結梳理回顧本節課的學習，說一說你有哪些收獲？（請在預習本上完成）四、預