初中化學(xué)專題(zhuāntí)復(fù)習(xí)課件實(shí)驗(yàn)與探究第一頁(yè)，共36頁(yè)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)(yàodiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的復(fù)習(xí)策略化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的本卷須知第二頁(yè)，共36頁(yè)。一、明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的要點(diǎn)(yàodiǎn)，

有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)教師要制定出能夠很好“鏈接〞中考的復(fù)習(xí)策略，首先要對(duì)新教材、九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考化學(xué)考試說(shuō)明和近年來(lái)各地中考化學(xué)試題中的實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行深入分析，從中感悟試題的考查意圖和新課標(biāo)理念(lǐniàn)下實(shí)驗(yàn)改革方向，這有利于提升學(xué)生在中考備考中的沖刺能力。其次，教師還要分析當(dāng)前相關(guān)報(bào)紙、雜志、電視上的時(shí)政熱點(diǎn)，挖掘教材隱含知識(shí)。

第三頁(yè)，共36頁(yè)。近年來(lái)，中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查(kǎochá)的知識(shí)點(diǎn)主要有：1.對(duì)常見(jiàn)儀器的使用和常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)根本操作。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)(shèjì)和評(píng)價(jià)。

4.開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)試題。此類試題沒(méi)設(shè)任何限定條件，開(kāi)放度很大，既考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)功底，也考查學(xué)生的發(fā)散性、邏輯性思維及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生得分率極低。

5.關(guān)注新情景下的探究型實(shí)驗(yàn)的考查。此類試題大多是“起點(diǎn)高、落點(diǎn)低〞的試題，具有一定的開(kāi)放性，考查得很細(xì)，既要考查學(xué)生的獨(dú)立思考能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)；同時(shí)也把新課程理念下的“知識(shí)與技能〞，“過(guò)程與方法〞，“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞相融合。

第四頁(yè)，共36頁(yè)。

二、以教材(jiàocái)為主，反復(fù)研讀，狠抓根底首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定方案，有步驟地完成課本上的實(shí)驗(yàn)，并做好讀書(shū)筆記。其次，教師要利用(lìyòng)課堂時(shí)間有重點(diǎn)地帶著學(xué)生閱讀一局部教材內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和拓展。另外，教師要有針對(duì)性地選擇局部測(cè)試題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的熟悉程度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納和延伸。第五頁(yè)，共36頁(yè)。三、加強(qiáng)書(shū)面用語(yǔ)、專有名詞、化學(xué)術(shù)語(yǔ)(shùyǔ)的訓(xùn)練正確的用詞達(dá)意、標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)，合理地使用專業(yè)語(yǔ)言符號(hào)，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦酶叻值年P(guān)鍵。在試卷中學(xué)生常出現(xiàn)錯(cuò)別字，使用“口語(yǔ)〞，化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句不通等失誤，教師在復(fù)習(xí)應(yīng)考中應(yīng)嚴(yán)格要求，認(rèn)真糾錯(cuò)，反復(fù)(fǎnfù)訓(xùn)練。

第六頁(yè)，共36頁(yè)。四、講與練結(jié)合，提高學(xué)生(xuésheng)做題質(zhì)量和速度首先，教師要精心選題、編題、創(chuàng)造性地組題給學(xué)生練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣和答題標(biāo)準(zhǔn)。教師在選編題目時(shí)主要參考近幾年安徽省各地中考試題和全國(guó)各地中考試題。每次所組題目必須難易適當(dāng)、突出小主題，如“課本實(shí)驗(yàn)的拓展〞、“家庭小實(shí)驗(yàn)〞、“實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)〞等。其次，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，讓學(xué)生重新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他們由于有了一定的化學(xué)根底，對(duì)如何觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何做實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣他們就自然而然地把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)，從而更好地穩(wěn)固了平時(shí)未掌握牢固(láogù)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

第七頁(yè)，共36頁(yè)。五、培養(yǎng)、提高對(duì)學(xué)生(xuésheng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)能力中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的考察力度。從近幾年來(lái)的中考實(shí)驗(yàn)題答題情況來(lái)看，表達(dá)能力已成為制約學(xué)生成績(jī)的難點(diǎn)，主要(zhǔyào)存在的問(wèn)題是：答非所問(wèn)，思維混亂；顧此失彼，表達(dá)不全，不合標(biāo)準(zhǔn)。

讓學(xué)生掌握不同類型問(wèn)題的科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方法，對(duì)于提高學(xué)生考試成績(jī)是至關(guān)重要的。用文字、圖表、化學(xué)語(yǔ)言來(lái)解釋、說(shuō)明和表達(dá)問(wèn)題一向是學(xué)生的弱項(xiàng)。教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用求同思維對(duì)同類問(wèn)題的解題模式進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。第八頁(yè)，共36頁(yè)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的復(fù)習(xí)(fùxí)策略第九頁(yè)，共36頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)與探究題考查的內(nèi)容：提出(tíchū)問(wèn)題建立(jiànlì)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一、考查探究中提出問(wèn)題或猜測(cè)的能力二、考查設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力三、考查解釋和表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力第十頁(yè)，共36頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)探究題的特點(diǎn)1、簡(jiǎn)．從形式上來(lái)看,實(shí)驗(yàn)探究題多數(shù)以填空題和填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主要形式出現(xiàn),比較簡(jiǎn)單。２、廣．從考查的知識(shí)面來(lái)看，實(shí)驗(yàn)探究題所考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，可以涵蓋初中課本的所有內(nèi)容。３、新．從考題的設(shè)計(jì)情景來(lái)看，完全表達(dá)“注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際〞的精神。關(guān)注生活中的化學(xué)，生產(chǎn)中的化學(xué)，科技前沿中的化學(xué)，環(huán)保中的化學(xué)，能源中的化學(xué)，材料中的化學(xué)，時(shí)事(shíshì)中的化學(xué)，醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)，化學(xué)開(kāi)展的歷史，平安常識(shí)與化學(xué)，以及教材中的活動(dòng)探究和情境素材等。４、活．從問(wèn)題的設(shè)計(jì)來(lái)看，能夠從多角度，多層面來(lái)提問(wèn)題，表達(dá)了題目的靈活性。第十一頁(yè)，共36頁(yè)?？茖W(xué)探究題主要有以下三個(gè)根本(gēnběn)類型〔1〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律。如金屬活動(dòng)性的探究、溶液酸堿性的探究、藥品是否變質(zhì)的探究、缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究等?！?〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素。如探究金屬銹蝕的條件、可燃物燃燒的條件、影響化學(xué)反響速率的因素等?！?〕通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量。如食品枯燥(kūzào)劑的成分探究、化肥有效成分含量的探究、味精中食鹽含量的探究等。第十二頁(yè)，共36頁(yè)。一、要在已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上，敢于和大膽的做出合理的猜測(cè)和假設(shè)實(shí)際上科學(xué)(kēxué)探究試題中的許多內(nèi)容都是平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)已學(xué)過(guò)的，或生活中司空見(jiàn)慣的，關(guān)鍵問(wèn)題是很多同學(xué)做題時(shí)聯(lián)想不到，這就要求我們每一個(gè)同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要注意從化學(xué)的視角去觀察思考學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活中的各種問(wèn)題，并能根據(jù)自己已有的化學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出有意義的猜測(cè)和假設(shè)。第十三頁(yè)，共36頁(yè)。例1.甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒(kēlì)狀固體A的小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰枯燥劑，請(qǐng)勿食用〞。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒(kēlì)粘在一起成為塊狀固體B。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究?！?〕猜測(cè)一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有：、。寫(xiě)出白色顆粒(kēlì)狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)反響方程式：；?！?〕猜測(cè)二：塊狀固體B溶于水可能有現(xiàn)象〔填“放熱〞或“吸熱〞〕。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜測(cè)〔至少寫(xiě)出兩種方案，如果寫(xiě)出三種正確方案獎(jiǎng)勵(lì)1分〕：①；②；③。〔3〕取適量塊狀固體B參加盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過(guò)濾，得到少量白色固體C。就白色固體C的成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論，一起猜測(cè)。甲同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是：氫氧化鈣；乙同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認(rèn)為，白色固體C還可能是：。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè)〔填寫(xiě)下表〕：方案現(xiàn)象和結(jié)論

第十四頁(yè)，共36頁(yè)。二、根據(jù)試題的要求、結(jié)合已有的化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)是綜合考察學(xué)生能力的題目，對(duì)學(xué)生的要求很高。它不僅要求學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、檢驗(yàn)和制備很熟悉，而且還要求實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)單易行，原料價(jià)格低廉，無(wú)污染等。對(duì)于該類問(wèn)題同學(xué)們實(shí)際上只要根據(jù)題意搞清或確定(quèdìng)實(shí)驗(yàn)的原理，然后緊緊抓住原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，難點(diǎn)也就化解了。第十五頁(yè)，共36頁(yè)。例2小森同學(xué)在滴加FeCI3溶液(róngyè)時(shí)，不小心把滴加FeCI3溶液(róngyè)的滴管放入到盛“雙氧水〞(過(guò)氧化氫)的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。小森聯(lián)想FeCI3溶液(róngyè)能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他進(jìn)行了探究。得出結(jié)論：FeCI3溶液(róngyè)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。小森同學(xué)知道FeCI3溶液(róngyè)中含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒，于是又做了三種猜測(cè)：猜測(cè)1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液(róngyè)中的H2O猜測(cè)2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液(róngyè)中的Fe3+猜測(cè)3：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液(róngyè)中的CI-你認(rèn)為最不可能的是那一種猜測(cè),理由是。小森同學(xué)又對(duì)余下的兩種猜測(cè)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫助他填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想3錯(cuò)誤向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中加入少量的

，然后把帶火星的木條伸入試管中。

。向盛有5ml15%的H2O2溶液的試管中參加少量(shǎoliàng)的HCI，然后把帶火星的木條伸入試管中。猜測(cè)(cāicè)1.過(guò)氧化氫溶液里有水分子硫酸鐵溶液有大量氣泡冒出猜測(cè)2正確第十六頁(yè)，共36頁(yè)。三、要善于對(duì)實(shí)驗(yàn)所得出的事實(shí)證據(jù)通過(guò)比較、歸納、概括、總結(jié)等方式進(jìn)行處理，從而得出科學(xué)的結(jié)論，并由此解釋化學(xué)現(xiàn)象(xiànxiàng)，說(shuō)明問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)所得出的事實(shí)證據(jù)進(jìn)行比較、歸納、概括、總結(jié)等是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法，也是中考考查的重要內(nèi)容。近幾年中考著重是通過(guò)呈現(xiàn)探究性實(shí)驗(yàn)的事實(shí)來(lái)考查上述能力的，而上述能力并不是一朝一夕養(yǎng)成的，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要逐步培養(yǎng)這些能力，當(dāng)中考面對(duì)探究性試題中相關(guān)內(nèi)容時(shí)，也就不會(huì)束手無(wú)策。第十七頁(yè)，共36頁(yè)。例3.“用雙氧水和二氧化錳制氧氣〞的反響方程式為：。某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后，展開(kāi)了以下思考與探究：〔1〕催化劑MnO2的用量對(duì)反響速率(sùlǜ)有沒(méi)有影響呢？他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30mL10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：〔其他實(shí)驗(yàn)條件均相同〕實(shí)驗(yàn)次序12345678910MnO2粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所用時(shí)間（秒分析表中數(shù)據(jù)答復(fù)：MnO2的用量對(duì)反響速率有沒(méi)有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？答：?！?〕H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(fēnshù)對(duì)反響速率有沒(méi)有影響呢？他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(fēnshù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下：〔實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同〕實(shí)驗(yàn)次序12345678H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%20%25%30%MnO2粉末用量（克）0.20.20.20.20.20.20.20.2收集到540mL氣體時(shí)所用時(shí)間（秒）6602202058025943反應(yīng)后液體溫度（℃）2434395665676970請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)答復(fù)(dáfù)：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反響速率有沒(méi)有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？答：。由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反響是個(gè)反響〔填“放熱〞或“吸熱〞〕。〔3〕還有哪些因素可能影響該反響的速率呢？請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜測(cè)：。第十八頁(yè)，共36頁(yè)。四、要會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方案的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的建議科學(xué)探究的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)(xuéhuì)科學(xué)探究的方法，并在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)(xuéhuì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)(xuéhuì)創(chuàng)新，養(yǎng)成“勇于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑〞的科學(xué)品質(zhì)。而近幾年中考探究性試題中設(shè)置的對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)是上述精神最好的表達(dá)。對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，要注意從如下幾個(gè)方面入手：①原理是否正確，即能否到達(dá)實(shí)驗(yàn)的目的；②所用原料是否常見(jiàn)易得、廉價(jià)；③是否節(jié)約藥品，即原料的利用率是否高；④操作是否簡(jiǎn)單，即操作過(guò)程是否簡(jiǎn)捷優(yōu)化；⑤是否對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染；⑥是否有實(shí)驗(yàn)誤差；⑦方案是否有新創(chuàng)意；⑧平安性是否好等等。能到達(dá)上述八點(diǎn)要求的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該說(shuō)不失為最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案。至于提出合理化建議，也就是基于上述幾個(gè)方面、結(jié)合題意來(lái)提出符合要求的建議。第十九頁(yè)，共36頁(yè)。例4．化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反響。那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反響呢？［猜測(cè)與假設(shè)］猜測(cè)①在常溫下能反響；猜測(cè)②在常溫下不能反響，但在加熱條件下能反響；猜測(cè)③在加熱條件下不能反響。［實(shí)驗(yàn)與事實(shí)］操作①將一小塊銅片放入試管中，參加足量的濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；操作②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味；操作③檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體〔檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略〕；操作④立即停止加熱；操作⑤將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色。［結(jié)論與解釋］〔1〕由以上(yǐshàng)探究可知：猜測(cè)_____________________是正確的；〔2〕經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是；立即停止加熱是為了防止產(chǎn)生更多的；〔3〕銅跟濃硫酸在加熱條件下反響的產(chǎn)物是SO2和CuSO4。［反思與評(píng)價(jià)］〔1〕操作⑤中，從平安角度考慮〔填“能〞或“不能〞〕____________________將水倒入剩余的液體里?！?〕探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______________，理由是________________。［拓展與應(yīng)用］根據(jù)以上(yǐshàng)探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案。甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反響制取。乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反響制取。請(qǐng)你從平安、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是___________，理由是〔答出一點(diǎn)即可〕_______________。第二十頁(yè)，共36頁(yè)。1、提出的猜測(cè)要準(zhǔn)確合理,有利于方案的設(shè)計(jì)；符合題意,不能存在漏洞(lòudòng)，不能信口開(kāi)河；解題(jiětí)時(shí)注意的問(wèn)題2、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要緊扣提出的假設(shè)，選用的實(shí)驗(yàn)用品(yòngpǐn)要恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)方案理論上合理，實(shí)際上可行，操作上簡(jiǎn)便易行、平安，另外還要經(jīng)濟(jì)環(huán)保。3、結(jié)論一定是對(duì)假設(shè)的判定，交流評(píng)價(jià)一般是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)論等方面的反思，是探究題中最難的地方。第二十一頁(yè)，共36頁(yè)。解科學(xué)探究題，要注意以下幾個(gè)方面：〔1〕敢于質(zhì)疑，大膽猜測(cè)?？茖W(xué)探究題不僅(bùjǐn)要求學(xué)生結(jié)合題目進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)，而且還要求說(shuō)出猜測(cè)的理由或依據(jù)，因此學(xué)生要善于從實(shí)驗(yàn)、生活、現(xiàn)象、圖表、資料、圖片等材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。〔2〕提煉原理，學(xué)會(huì)遷移。科學(xué)探究題中的探究?jī)?nèi)容有些為教科書(shū)之外的內(nèi)容，這就要求學(xué)生從題給的信息中獲取有用的信息，從有用信息中提煉出規(guī)律和原理，并根據(jù)已學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未知的問(wèn)題進(jìn)行真正意義上的科學(xué)探究。〔3〕設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析推理?？茖W(xué)探究注重過(guò)程和方法，學(xué)生要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案并收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或畫(huà)出圖像并運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析、比較，從而得出結(jié)論。第二十二頁(yè)，共36頁(yè)。解題(jiětí)思路認(rèn)真(rènzhēn)讀題：劃出關(guān)鍵的語(yǔ)句，審清題意,明確要求。找出題目中與教材(jiàocái)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。靈活應(yīng)用根底知識(shí)解決探究題中的問(wèn)題。第二十三頁(yè)，共36頁(yè)。安徽中考(zhōnɡkǎo)命題規(guī)律與趨勢(shì)

常見(jiàn)儀器及根本實(shí)驗(yàn)操作常見(jiàn)氣體的制備物質(zhì)(wùzhì)的檢驗(yàn)、鑒別、除雜及推斷實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究〔含附加題〕第二十四頁(yè)，共36頁(yè)。常見(jiàn)儀器及根本實(shí)驗(yàn)(shíyàn)操作

從近幾年安徽的中考試題分析可知，常見(jiàn)儀器及實(shí)驗(yàn)根本操作時(shí)中考的必考內(nèi)容，也是?？键c(diǎn)?？疾榈膬?nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)根本操作；

2.儀器的識(shí)別〔酒精燈、集氣瓶〕；

3.儀器的使用；

4.實(shí)驗(yàn)裝置的選擇〔制取和收集(shōují)〕。

此局部?jī)?nèi)容在選擇題、填空和簡(jiǎn)答題中均有考查，分值一般為5~6分，分值比重相對(duì)穩(wěn)定，命題形式多樣，單獨(dú)命題或與其他知識(shí)點(diǎn)融合命題都有，考查內(nèi)容廣，但難度相對(duì)較小。

命題預(yù)測(cè)

預(yù)計(jì)2013年中考對(duì)本專題的考查仍然會(huì)以對(duì)實(shí)驗(yàn)根本操作和儀器的識(shí)別為主，其中實(shí)驗(yàn)根本操作一項(xiàng)仍為中看的重點(diǎn)，對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)儀器的識(shí)別的考查仍有可能涉及。題型仍會(huì)以選擇題、填空和簡(jiǎn)答題的形式為主。第二十五頁(yè)，共36頁(yè)。7．〔2012安徽〕以下實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是A．稱取食鹽B．稀釋(xīshì)濃硫酸C．檢查氣密性D．點(diǎn)燃酒精燈第二十六頁(yè)，共36頁(yè)。常見(jiàn)(chánɡjiàn)氣體的制備從近幾年安徽的中考試題分析(fēnxī)可知，常見(jiàn)氣體的制備與收集是中考的必考內(nèi)容?？疾辄c(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：1.常見(jiàn)氣體的制取〔發(fā)生裝置、藥品的選擇〕；2.常見(jiàn)起題的收集〔氧氣、二氧化碳〕；3.尾氣的處理。命題預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)2013年中考對(duì)此局部?jī)?nèi)容的考查仍然會(huì)以常見(jiàn)氣體的制取、收集、檢驗(yàn)和鑒別為主，其中氣體的收集仍為中考的重點(diǎn)，尾氣處理的相關(guān)內(nèi)容是中考命題的熱點(diǎn)，氣體發(fā)生裝置的選擇仍有可能涉及。題型仍可能以填空和簡(jiǎn)答題為主，考生只要掌握好氧氣和二氧化碳制備的相關(guān)內(nèi)容，想拿分就不難。第二十七頁(yè)，共36頁(yè)。12.〔7分〕右圖是實(shí)驗(yàn)室抽取氣體(qìtǐ)的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題。〔1〕儀器a的名稱是?！?〕假設(shè)用高錳酸鉀制氧氣〔填“能〞或“不能〞〕選用該裝置。〔3〕現(xiàn)有藥品：①稀硫酸②稀鹽酸③大理石。假設(shè)用該裝置制取CO2，選用的藥品是〔填序號(hào)〕，反響的化學(xué)方程式：。〔4〕寫(xiě)出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法：。第二十八頁(yè)，共36頁(yè)。物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別(jiànbié)、除雜及推斷分析近幾年安徽的中考試題可知，對(duì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和推斷〔含除雜〕的知識(shí)點(diǎn)的考查每年都有涉及，且都是跟其他知識(shí)點(diǎn)綜合(zōnghé)進(jìn)行命題。考查的主要內(nèi)容集中在以下幾個(gè)方面：1.混合物中各組分的判斷及除雜；2.常見(jiàn)氣體的鑒別方法〔O2和CO2)；3.外觀相似的固體物質(zhì)的檢驗(yàn)。此局部?jī)?nèi)容主要出現(xiàn)在填空和簡(jiǎn)答題中，分值在2~4分之間，分值比重較小但有增大的趨勢(shì)，常以填空和選擇題的形式進(jìn)行命題，難度較大。命題預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)2013年中考對(duì)本專題知識(shí)的考查仍然會(huì)延續(xù)往年的特點(diǎn)和考法，以對(duì)物質(zhì)的鑒別為主，其中以固體物質(zhì)的鑒別為重點(diǎn)。題型仍為填空和簡(jiǎn)答題，命題形式多樣，分值與往年根本持平。第二十九頁(yè)，共36頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)探究從近幾年安徽的中考試題來(lái)看，實(shí)驗(yàn)探究題是中考的必考題型?？疾榈膬?nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：1.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)〔根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)接下來(lái)的方案〕；2.實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)〔判斷實(shí)驗(yàn)是否能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸颉常?.對(duì)實(shí)驗(yàn)方案缺乏之處進(jìn)行改進(jìn)。此局部?jī)?nèi)容命題固定在填空和簡(jiǎn)答題的14題中，分值為7~8分，分值比重大且有增加的趨勢(shì)，命題形式多樣，選材多與生活或?qū)嶒?yàn)中的常見(jiàn)現(xiàn)象相結(jié)合，具有靈活性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，整體來(lái)說(shuō)該類試題的難度大。命題預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)2013年中考對(duì)此局部?jī)?nèi)容的考查會(huì)更緊密(jǐnmì)地聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)根底知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。題型、題號(hào)和分值的設(shè)置仍會(huì)延續(xù)往年的情況進(jìn)行考查。第三十頁(yè)，共36頁(yè)。14．(8分)暖寶寶是一種防寒用品，如下圖。暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?(1)小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么?剪開(kāi)內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色。【提出猜測(cè)】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種。【初步驗(yàn)證】將磁鐵靠近黑色粉末，局部被吸引。【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引。【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有_______________________。【進(jìn)行(jìnxíng)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①取黑色粉末加足量稀硫酸固體局部溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無(wú)藍(lán)色②取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻瑢?nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁由實(shí)驗(yàn)①可知，該黑色粉末肯定含_____________，肯定不含______________；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①的化學(xué)反響方程式________________________________________________。由實(shí)驗(yàn)②可知，該黑色粉末肯定含____________。(2)小明思考：暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱?【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量。由此可見(jiàn)，人們可以利用化學(xué)反響放出的能量，請(qǐng)?jiān)倥e一例：______________________________。(3)人們利用化學(xué)反響還可以___________________________________________。第三十一頁(yè)，共36頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)探究〔含附加題〕從近幾年安徽的中考試題分析可知，含附加題的實(shí)驗(yàn)探究題是安徽中考的特色題型，也是每年中考的必考題型，都設(shè)置在15題。對(duì)于此局部?jī)?nèi)容的考查，命題(mìngtí)上往往與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)相結(jié)合，選材貼近生活，利用生產(chǎn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合利用能力。此局部?jī)?nèi)容均在填空和簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)，分值為7分，分值比重較大且近幾年均保持不變，命題(m