//HYPERLINK＂httｐ:／/mp.ｗｅｉxin.qq.ｃom/s?__biz=ＭｚI5ＯTｃxNTUxMA==＆mｉd=2247485２52&idx=1&ｓn＝fｂd54ｄ1ｃe０ba97bｄ9ｂ54ｅcｄ0７9ｃdc754&chksm=ｅｃ93199ｄdbe４908b01072bf０cc4ｆｂａe1１1４acd7e7b８０67ba0fd74ab1f193ba49６８１91c94１d56"\ｌ"rd"\ｏ"點擊文章標題可訪問原文章鏈接＂\t＂_blank＂湖南省衡陽市祁東縣第二中學2017屆高三9月月考語文試卷祁東二中２016年下學期高三９月份月考試卷語文本試題卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分,共８頁。第Ⅰ卷(閱讀題,共70分)一、現代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字,完成１～3題。宋詞中的簾,品種繁多，狀態各異,就前者言,有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等等；就后者言，有卷簾、開簾,低簾、高簾,下簾、上簾，疏簾、重簾等等。簾的原始功能在于遮蔽和阻隔，但這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一入深如海”那樣遙不可及，也不像“墻里秋千墻外道”那樣難以逾越?？梢哉f,簾之妙處正在于它的隔未全隔，而通未全通，也可以說是隔猶未隔,通猶未通，只看當事人的心態和感覺如何,這便預示簾的阻隔功能具有喜劇性與悲劇性的雙重內涵。以詞人常用的“隔簾看未真”一句為例,就可以產生兩種感受截然相反的心理。第一，樂觀的視角:雖然隔簾看未真,但畢竟是看到了，這是何等的幸福和慰藉；第二,悲觀的視角：雖然隱隱約約看到了，然而畢竟得不到真切實在的接觸，這又是何等的痛苦和折磨。

當人與人（通常是簾內的女子和簾外的男子)隔簾相對時,二者就入了一種微妙的情境中。簾內的世界對簾外人言，就成了一種神秘幽深的存在,但這一存在對他而言又是那樣的近在咫尺卻不可接近，那樣地引人入勝卻不可觸摸。而簾外的世界對簾內人而言，則隱喻著一種美麗然而難以預測的誘惑,一種與當下生存不同的別樣的激情與熱烈。在她內心深處,不管是接受還是抗拒，那樣一種隱秘的渴望已經被點燃。此時的簾,不僅隔開兩個人的身，似乎也隔開了他們的心,至少簾外的人是這樣認為的。簾內的人對這簾外人的態度是不很明朗的,道是無情又似聲聲呼喚，道是有情又似諸多推拒。

有時候,簾內人雖然在場，卻未出場,即她只是作為一種現實的存在，卻未表現出任何情感的波動,這對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵。如舒亶《減字木蘭花·蔣園口號》，簾內的她，既不知道自己的存在曾經裝點過他春日的記憶，也不知道自己的離去觸動了一份敏感的心情。她凌波微步地來，亦是行云流水地去,對于簾外的他來說，顯得這轉瞬間的相遇猶如一場迷離的夢。

還有一種特殊場景,即簾外人與簾內人二者之中有一個是不在場的,也就是說有一方是缺席的。一種情境是簾外人的缺席。我們從簾內女子的舉動神態及她所表現出的無意識或下意識的感觸與憂思，可以看出她此時此地的寂寞、無聊、慵倦。這一切都隱秘地傳達出了對未出場的簾外人的渴望,也是她對一種新的生命與生活的渴望。

還有一種場景是簾外人在場,而簾內人缺席。也就是說，抒情主體僅看到了簾,而并未看到所想看到的對象,但僅是簾這一物件已引起了他無限的聯想。由于簾內人的不在場,因此簾內的世界就不再具有吸引力，反而以它的空洞引起了抒情主體的反感。但他仍然想象著她室內的景象，回憶著曾經的甜蜜與溫存。他對她的渴望因了她現時的不在場而顯得更加沉重和痛苦，也因了她的不在場而顯得更加純潔和真摯。

簾作為一種柔情而憂傷、具有強烈女性化傾向的意象在宋詞中的大量出現,一方面有詞作為一種文體本身的限定,另一方面與宋代士人心態也有較大關聯,尤其是對這一意象的處理中,詞人普遍流露出一種對現實的無奈情緒,既無力進行抗爭,又無法斷然舍棄，結果只能在憂郁、感傷、惆悵中自語自慰,自己為自己營造一個小小的柔弱的藝術世界，“一重簾外即天涯”,詞人在狹小的情感空間里默默咀嚼孤獨與寂寞。

（節選自《古典文學知識》2015年第1期，有刪改）1.關于“簾”意象的表述,不正確的一項是(

）(３分)

Ａ．簾有遮蔽和阻隔的功能,這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一入深似海”，也不像“墻里秋千墻外道”,它可望而可及,很容易逾越。

B．宋詞中的簾，品種繁多，有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等;狀態各異,有卷簾、開簾，低簾、高簾,下簾、上簾，疏簾、重簾等等。

Ｃ．簾的妙處在于它隔未全隔,通未全通,也可以說是隔猶未隔，通猶未通。這與當事人的心態和感覺有關。簾的阻隔功能具有喜劇性和悲劇性雙重內涵。

Ｄ．宋詞中的簾意象,柔情而憂傷,具有強烈女性化傾向,一個原因是詞這種文體本身的限定，另一個原因是與宋代士人的心態有關聯。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）（3分）

Ａ.當簾內的女子與簾外的男子相對時,簾內的世界對簾外人而言，就成了一種神秘幽深的存在，那樣的近在咫尺卻不可接近,引人入勝卻不可觸摸。

Ｂ．簾內人在場卻不出場,對簾外人來說,似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵；對簾內人來說，卻不知道自己的存在會給他帶來何種影響。

C．簾外人缺席時，簾內女子常常表現出無意識或下意識的感觸、憂思,寂寞、無聊、慵倦。這都是一些對新的生命與生活的渴望的表現或感情流露。

Ｄ.簾內人缺席,但簾這一物件已引起了簾外人的無限的聯想,他仍然想象著她室內的景象，回憶著曾經的甜蜜與溫存，而這些聯想又只能給他帶來沉重和痛苦。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）（3分)

Ａ.在簾外人看來，簾不僅隔開了簾內外兩人的身,也隔開了兩人的心,簾內人對簾外人的態度是不很明朗的，道是無情又似聲聲呼喚,道是有情又似諸多推拒。

B．簾外世界對簾內人而言，隱喻著一種美麗然而難以預測的誘惑，一種與當下生存不同的別樣的激情與熱烈。不管她接受與否,都會有一種隱秘的渴望被點燃。

Ｃ.隔簾相看可以產生兩種感受截然相反的心理，這與閱讀宋詞時從樂觀的視角還是悲觀的視角相關,樂觀的視角產生幸福和慰藉感,悲觀的視角則產生痛苦和折磨感。

D．宋代詞人普遍流露出一種對既定現實的無奈情緒,既無力進行抗爭,又無法斷然舍棄，這種憂郁、感傷、惆悵,也傳遞到了對簾意象的運用處理上。二、古代詩文閱讀（3６分)（一)文言文閱讀(1９分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。袁樞,字機仲,建之建安人。幼力學,嘗以《修身與寫賦》試國子監，周必大、劉珙皆期以遠器。試禮部，詞賦第一人,教授興化軍。為禮部試官。常喜誦司馬光《資治通鑒》，苦其浩博，乃區別其事而貫通之，號《通鑒紀事本末》。參知政事龔茂良得其書，奏于上,孝宗讀而嘉嘆,以賜東宮及分賜江上諸帥，且令熟讀，曰:“治道盡在是矣?！彼?上問袁樞何官,茂良以實對,上曰:“可與寺監簿?！庇谑且源笞谡菊俚菍?即因史書以言曰：“臣竊聞陛下嘗讀《通鑒》，屢有訓詞,見諸葛亮論兩漢所以興衰,有戒,垂法萬世?！彼鞖v陳往事，自漢武而下至唐文宗,偏聽奸佞,致于禍亂。上曰：“朕不至與此曹圖事帷幄中?！睒兄x曰:“陛下之言及此，天下之福也。”兼國史院編修官，分修國史傳。章悖家以其同里，宛轉請文飾其傳,樞曰：“吾為史官，書法不隱,寧負鄉人，不可負天下后世公議。”時相趙雄總史事,見之嘆曰:“無愧古良史?！睓喙げ坷晒?累遷兼吏部郎官。兩淮旱,命廉視真、楊、廬、和四郡。歸陳兩淮形勢謂兩淮堅固則長江可守徒知備江不知?；粗弥乇诮衔粘怯诨瓷戏撬越洳挥莨现扌鲁?專為退保,金使過而指議，淮人聞而嘆嗟。誰為陛下建此策也?”遷大理少卿。通州民高氏以產業事下大理，殿中侍御史冷世光納厚賂曲庇之,樞直其事以聞,人為危之。上怒，立罷世光,以朝臣劾御史,實自樞始。詔權工部侍郎。因論大理獄案請外,有予郡之命,既而貶兩秩，寢前旨。光宗受禪,敘復元官。擢右文殿修撰、知江陵府。江陵瀕大江，歲壞為巨浸,民無所托。楚故城楚觀在焉,為室廬，徙民居之,以備不虞。種木數萬，以為捍蔽,民德之。開禧元年,卒,年七十五。創作《易傳解義》及《辯異》《童子問》等書藏于家。

(選自《宋史·袁樞傳》,有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（

)A．歸陳/兩淮形勢謂/兩淮堅固則長江可守/徒知備江／不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞／B.歸陳兩淮形勢／謂／兩淮堅固則長江可守/徒知備江不知／?；粗弥乇诮希粘怯诨瓷?非所以戒不虞/C.歸陳/兩淮形勢謂/兩淮堅固則長江可守/徒知備江不知/?；粗弥乇诮?委空城于淮上/非所以戒不虞/D．歸陳兩淮形勢/謂/兩淮堅固則長江可守／徒知備江/不知?；?置重兵于江南/委空城于淮上／非所以戒不虞/5．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(

）Ａ．國子監，是中國古代自隋唐以后的中央官學,為中國古代教育體系中的最高學府,又稱國子學或國子寺。B．禮部,中國古代官署,南北朝北周始設。隋唐為六部之一。歷代相沿。管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。C．累遷，表示官職多次調動。在古代，超遷、擢、竄、拔等表示官職的升遷，而謫、黜、陟、左遷等則表示降職貶官。D.《通鑒紀事本末》為中國第一部紀事本末體史學著作?！凹o事本末體”兼有紀傳、編年二者優點,使“數千年事跡經緯明析”。6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（

）A.袁樞文才突出,學識淵博。他少年時努力學習,曾經以《修身與寫賦》參加國子監考試，后又參加禮部考試，得詞賦科第一。周必大、劉珙看好他的前程。B．皇帝關心提拔袁樞,袁樞借史事勸誡皇帝。袁樞積極進言，敢于彈劾權貴,御史冷世光違法亂紀，袁樞彈劾他,皇帝生氣，立即罷免了冷世光。C.袁樞為人正直,修史秉筆直書。他負責修國史，章悖是他的同鄉，向他委婉請求修飾自己的傳記，被袁樞嚴詞拒絕,皇帝知道后贊賞了袁樞。D.袁樞為民辦實事,體恤百姓。他在江陵任職，江陵靠近長江,每年遭受水患,百姓遭殃;他建草房安置百姓,種樹木防備水災,百姓感激他。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(１0分）（1)遂歷陳往事，自漢武而下至唐文宗,偏聽奸佞,致于禍亂。(5分)(2）上怒，立罷世光,以朝臣劾御史,實自樞始。（5分）(二)古代詩歌閱讀(１１分)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。落梅

劉克莊①一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺,墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數,偶粘衣袖久猶香。東風謬掌花權柄,卻忌孤高不主張。注:①劉克莊（1187——1269)，南宋詩人，在詩詞中曾有“男兒西北有神州,莫滴水西橋畔淚”“問長纓,何時入手，縛住戎主?”等豪壯之句。8.本詩頸聯與陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵,只有香如故”有異曲同工之妙，請結合頸聯、頷聯，對“同工”之處作簡要分析

9.《落梅》一詩，因其言近旨遠而成為宋代屈指可數的詠梅佳作。請結合尾聯分析詩中包含的諷喻之意。(６分)(三）名篇名句默寫(６分)1０．補寫出下列句子中的空缺部分。（６分）（１)《離騷》中，屈原重申自己始終以“好修”為樂之后，用“_＿＿__＿＿______＿，_＿＿＿___＿＿_____”兩句來表明要堅持理想，即使遭受極刑也不改變的決心。（２）《詩經·氓》中描述“女子沒有過錯，男子卻行為前后不一致”的兩句是“

，

。”(3）與劉禹錫的詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一樣,王灣《次北固山下》用“

,

”兩句表現了時序變遷,新舊交替這一自然規律。三、文學類文本閱讀(25分)１1．閱讀下面的文字，完成(1)～(４)題。(25分)風

語

胡炎

風卷著夢的香氣，一陣一陣,撩得人難受。

村頭老楊樹下,他蹲著,目光駐在密密匝匝的枝葉間。葉片上,昨夜的夢還在跳蕩,金光燦燦的,晃得人眼暈。抬手捋一把,那葉子全是錢,新嶄嶄、香噴噴，揣進懷里,平素蔫軟的腰桿兒硬是生生挺得筆直。

身前,煙屁股滾了一地。最后一支抽盡,再把煙屁股撿起來，點燃,狠狠地補抽幾口。心也給灼得火燒火燎：這財,別人發得,我怎么就發不得?

“爹！”進家，他叫。

“弄啥？”爹不看他,手里的錘子起起落落,只顧加固他的鋤頭。

“錢……我得用?！?/p>

爹的手停了,翻他一眼：“那是留著給你娶媳婦的?！?/p>

“媳婦不急,錢急。”他給爹敬支煙。

“到底弄啥？”

“正事,別問!”他把字咬得很重。

爹不再言語。這是他唯一的兒子。兒子一貫是老實本分的,他不能不依兒子。

叔、伯、舅、姑……挨個兒借了個遍。然后村西的,村東的,南頭的,北頭的，挨門檻進,討好地笑，把一張臉都給拉傷了。

“就你,也做白日夢?”村人的眼里，滿是鄙夷和不屑。

他依舊笑,心里卻罵:“狗眼看人低，等著瞧!”

購置設備,聯系貨商,組織人手……第一批成品終于出爐。沒想到,事兒來了。

一塊黑磚，拍暈了他:“敢跟老子搶生意？”

他摸索著爬起來,捂著流血的后腦勺:“疤哥,我不懂事,您老人家大人大量,抬抬手,給兄弟一條生路。”

疤哥叉著腰：“這磚,挨得虧不虧?”

“不虧。”

“想不想再挨一磚?”

“疤哥,您說笑?！?/p>

“識相點,拜老子的山頭，有錢大家賺?！?/p>

“懂了,疤哥,您是爺?！薄昂脤O子。”疤哥又朝他后腦勺拍了兩下，這次不是磚,是手。

有了疤哥,生意竟出奇地紅火。

人前人后,他便再也不是那個“老實蛋子”,好煙瀟灑地擲過去,說話便有了十足的底氣。村人的眼光,也把他托了起來。

唯有爹，一張瘦瘦的黑臉平靜得像十月的秋空,怎么也擰不出個表情?；蛟S在他心中,只有鋤頭、泥土、莊稼,才是生命的全部。

這晚，他置了好酒好菜，硬是把爹從牛棚子里拉到餐桌旁。

“爹,喝一口酒解解乏,咱爺兒倆好好說說話?！彼跗鹁仆?敬爹。

爹的手上沾滿泥土,接過碗，卻沒喝。沉吟了一會兒,爹說:“帶上酒菜,跟爹走?！?/p>

他不知爹葫蘆里賣的什么藥,只好拾掇了酒菜,跟著走。

月光下,爹的身影更顯瘦削,那是日曬的,風吹的,雨淋的。他不由得心痛，日后,得讓爹好好歇歇,可勁兒享一把清福了。

出村向北,穿過一片樹林,半山坡上，是自家的祖墳。

墓碑前,擺好酒菜。爹拉他一把:“給先人跪下。”

四周靜得出奇，唯有蟲聲唧唧。

爹說：“兒呀,當著先人的面,你要說實話。”

“嗯?！?/p>

“你干的,是正經營生吧?”

“是……”他低著頭,不敢看碑。

“那就好,咱家世世代代沒啥本事,可都是老實人、正經人，你爺爺走時對我說,種好田，養好兒,吃安穩飯是大福?？蓜e辱沒了祖宗。”

“……”他啞然,心底像被一只手狠狠掏了一把,底氣全給掏光了。然而,一陣風吹過,底氣一下子又回來了。

訂單越來越多,運氣來了,山都擋不住。

車買了,樓蓋了,漂亮媳婦娶了，四面都是風光。唯有爹，照樣耕他的田,犁他的地，侍弄他的莊稼。地是他的命,隨他吧。

然而有一日,他從風聲里,聽到了異樣。資＊源%庫

風很猛,揪下了葉片上的夢。脊骨一軟,腰桿兒竟再也挺不起來了。

兩個月后,一條新聞充斥大街小巷:全國特大地溝油案主犯被判無期徒刑。

這天,荒草萋萋的祖墳前，爹長跪不起。末了,一頭撞在墓碑上。

風,依舊卷著夢的香氣,撩著很多漢子的心。一張張焦裂的嘴，吐出一團團墨藍的煙霧,在風中飄呀飄,飄呀飄……

（有刪改)(1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）(

）A.“葉片上,昨夜的夢還在跳蕩”與“風很猛，揪下了葉片上的夢”前后呼應,前者是“他”發財夢的開始,后者暗示“他”發財夢的破滅。B.“身前,煙屁股滾了一地”的描寫,暗示“他”當時正在對怎樣做地溝油生意做周密的思考，但后面挨磚的情節表明他沒有把疤哥考慮進去。C.小說的語言描寫十分生動,如“把一張臉都給拉傷了”中的“拉傷”一詞運用夸張的手法,把“他”賠著笑到處借錢的情態寫得淋漓盡致。D.爹帶著“他”到祖墳前詢問生意的情節,說明爹知道“他”做非法生意后,希望“他”改邪歸正，但爹的這一做法并沒有產生作用。Ｅ．從“滿是鄙夷和不屑”和“村人的眼光，也把他托了起來”可以看出,小說中的村人鄙視窮人,巴結有錢人,這加深了小說對人性的揭示。(2)小說中的“他”有著怎樣的人生“三部曲”?請簡要分析。（6分)（3）“他”做的不是正經生意，這在小說中有多處伏筆,請找出三處。(6分）(4)小說最后一段寫得極妙,試結合全文，談談你對最后一段作用的理解。(８分）第Ⅱ卷(表達題，共８０分)四、語言文字運用(２0分)１2.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（

）①港政改醞釀已久,各界對某些敏感事件紛紛發表意見。表決結果出來之后,大眾基本滿意，至此，政改這件牽動人心的大事件終于

。②美聯儲內部關于何時加息的爭論持續了很長時間，今日美聯儲主席耶倫將發表講話。公眾期待耶倫

,結束爭吵,盡快出臺新政。③讀《三國演義》的人都知道“蜀中無大將，廖化為先鋒”這句俗語，似乎廖化的能力如何已經

,但廖化真是這樣不堪嗎？A.蓋棺論定

一錘定音

塵埃落定

Ｂ．塵埃落定

一錘定音

蓋棺論定C.一錘定音

塵埃落定

蓋棺論定

D.塵埃落定

蓋棺論定

一錘定音13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分)（

)A.生態文明建設是建設美麗中國的必然要求，對于滿足人民群眾對良好生態環境新期待、形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局,具有十分重要的意義。Ｂ．目前我國的農產品保險主要以自然災害險為主，而蔬菜價格險有助于減少市場價格波動給蔬菜種植戶造成的經濟損失。Ｃ.各地政府和監管部門,應加大隱患排查力度,督促企業落實好安全生產主體責任,堅決遏制類似事故不再發生。D.小天使少兒藝術團的孩子日前走進北京市四季青敬老院,帶去了精心編排的少兒舞蹈，老人們見到孩子們很開心，也演唱了《紅梅贊》等革命歌曲。14.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一句是(

）

詞語的含義總是不斷流變的。例如在過去這些年發展迅猛的城市化過程中，“釘子戶”一詞似乎逐漸脫離“刁民”的范疇，演變成“頑強抗爭者”“私人權利堅定主張者”的象征?！搬斪印眰冊絹碓嚼碇睔鈮眩板N子”們卻越來越失去主動。

。A．所以釘子戶的堅守，得到了實實在在的利益，也改變了自身的社會地位B．因而這種不正常的現象應該引起包括釘子戶在內的社會成員的深度思考Ｃ．不過,城市化發展是符合多數者的利益,而不能因為釘子戶而受到影響D．從這個意義上看,媒體稱呼誰是釘子戶，那差不多等于表揚他是勇士了15.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(６分)

啃指甲這種“小毛病”，常常有人會無意識地去犯。很多分析人士都認為說話摸鼻子是撒謊，①

。但現在有研究表明，啃指甲并不一定是因為壓力而帶來的“小習慣”。其實,②

。因為他們太追求完美了,③

,所以很難讓自己放松下來,不能以平和的心態去完成一件事，或是某個工作事項及相關任務。當無法完成心中所想達到的目標時,他們就會比普通人更容易產生挫敗感，缺少耐心，也就更感無聊。而此時他們的身體就會做出一些強迫的重復性動作，而啃指甲則是最常見的行為。1６.下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”,請簡要介紹圖片的主要內容并揭示其寓意,要求語意簡明,句子通順，不超過90個字。（6分）五.作文（60分）１７.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于8０0字的文章。(60分）“讀普通大學是否意味著普通的工作、普通的人生？”以下文字是幾位高三學生的網上對話。學生A:如果你定義的“不普通”是指波瀾壯闊、呼風喚雨的人生，那么無論畢業于哪所大學，你多半都會失望。學生Ｂ:很多口口聲聲說上什么大學不重要的人,往往都是名校畢業。一個良好的環境，勝過獨自一人的苦苦掙扎。學生C:與其抱怨學校的好壞,不如努力奮斗成為非凡的人,到時候不管你畢業于哪所大學，你都是那所大學的驕傲。

你認為A、Ｂ、C三位學生誰說得好,你同意其中哪位學生的觀點?說說你的想法。要求選好角度,確定立意，明確體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作,不得抄襲。

9月份月考參考答案1．Ａ(“它可望而可及，很容易逾越”錯，據原文看“可及，可逾越,但并不容易”。）2.D（“只能給他帶來沉重和痛苦”說法過于絕對,第5段最后“也因了她的不在場而顯得更加純潔和真摯”。）3.Ｃ（“閱讀宋詞時從樂觀的視角還是悲觀的視角”錯，應該是當事人的心態、視角。）4.D

5.C

“竄”不是官職的升遷而是降職貶官，“陟”表升職。6．C“皇帝知道后贊賞了袁樞”錯誤,應是宰相趙雄贊賞。7．(1）袁樞于是依次陳述古代的事,從漢武帝以后到唐文宗,偏聽邪惡人的話，造成禍亂。(“歷”，依次;“陳”，陳述；“奸佞”，形容詞作名詞，奸佞的人?！皻v”“陳”“奸佞”各1分,大意2分。）(2）皇帝生氣，立即罷免了冷世光,以朝廷官員的身份彈劾御史,實際上是從袁樞開始的。(“罷”,罷免;“以朝臣”,憑借朝臣的身份;“實”，實際上?！傲T”“以朝臣”“實”各１分，大意2分。)【參考譯文】袁樞,字機仲，建寧府建安縣人。少年時努力學習，曾經用《修身為弓賦》在國子監應試，周必大、劉珙都用遠大前程期許他。參加禮部考試,考詞賦第一名，擔任興化軍教授。擔任禮部試官。喜愛誦讀司馬光的《資治通鑒》，苦惱它盛大廣博,于是辨別它里面的事件而貫穿在一起,稱為《通鑒紀事本末》。參知政事龔茂良得到他的書,獻給皇帝,孝宗讀了嘉獎贊嘆，拿來賜給太子以及沿江各將帥,而且命令他們熟讀，說:“治國的方法都在這里?！焙髞碛幸惶?，皇帝問袁樞現任什么官,龔茂良按實回答,皇帝說：“可以任他為寺監簿。”于是憑著大宗正簿的身份上朝對答皇帝的詢問，就根據史書進言說：“我私下聽說陛下曾讀《通鑒》，多次有教導的話,看到諸葛亮談論兩漢興衰的原因,有告誡,流傳示范萬世?！庇谑且来侮愂龉糯氖?從漢武帝以后到唐文宗,偏聽邪惡人的話,造成禍亂。皇帝說：“我不至于和這些人在朝廷策劃國事?！痹瑯械狼刚f:“陛下的話說到這里，是天下人的福氣。”兼任國史院編修官,分工負責國史傳記。章悖因為是袁樞的同鄉，委婉地請求袁樞用文辭修飾他的傳記，袁樞說:“我是史官，記載史事的原則是不隱瞞,寧愿對不起老鄉,不可以對不起天下后世的公正的評論?！碑敃r宰相趙雄總管修史的事,見到這事感嘆說:“不愧于古代的優秀史官。”袁樞任工部郎官，歷升吏部郎官。兩淮干旱，皇上令袁樞巡視真、揚、廬、和四郡。回朝后陳述兩淮的形勢,說：“兩淮堅固那么長江可守得住,今天只知道防備長江，不知道保住淮河，置重兵于江南，把空城放棄在淮河流域，這不是警惕不測事件的做法。瓜洲是新城,專門為退保之地，金使路過對其指點、議論，淮人聽說感嘆不已。誰為陛下定的這個策略？”升任大理少卿。通州百姓高氏因為產業的事被關進大理獄,殿中侍御史冷世光接受巨額賄賂偏斜包庇高氏,袁樞原原本本地把事情報告皇帝,大家替袁樞擔心?；实凵鷼?，立即罷免了冷世光，以朝廷官員的身份彈劾御史,實際上是從袁樞開始的。朝廷下詔讓袁樞代理工部侍郎。由于議論大理寺案件請求調外地就職,有給他郡守的任命，接著貶官兩級，停止以前的任命。光宗繼位,恢復原來的官職。提拔為右文殿修撰、江陵府知府。江陵靠近長江,每年被沖垮成一片汪洋,百姓無處安身。楚國的舊城楚觀還在,建草房，遷移百姓居住在那里，以防備意外之事。種樹木幾萬株，作為屏障,百姓感激他。開禧元年,去世，享年七十五歲。創作《易傳解義》和《辯異》《童子問》等書藏在家里。8.(１）兩句詩表面上都寫了梅花的不幸遭遇和寂寞凄涼:“零落成泥”“亂點莓苔”。(2）贊美梅花雖遭不幸但香氣經久不滅：“香如故”“久猶香”。（3)實際上都是托物言志,都贊美了梅花高潔的品格,更是贊頌了那些雖遭遷謫放逐、仕途坎坷但仍堅守志節的人。（寫對一個點，2分；兩個點，4分；三點,５分）9．尾聯看似指責“東風”胡亂使用對百花生殺予奪的權力，嫉恨梅花孤高，實際上是用比喻手法(2分),把“東風”比作歷史