第頁2023假期讀書心得體會假期讀書心得體會

當細細地品讀完一本名著后，信任大家的收獲確定不少，寫一份讀書心得，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀書心得呢？下面是我為大家收集的假期讀書心得體會，歡送閱讀與保藏。

假期讀書心得體會1

我讀了高爾基的?童年我的同學在人間?、魯迅的?呼喊?、謝婉瑩的?冰心兒童文學全集?、劉洋的?綠野仙蹤?、斯托夫人的?湯姆叔叔的小屋?、卡洛爾的?愛麗斯周游奇境記?等幾本中外著名作家的作品。

這些書根本上都是我從各個書店中淘歸來的，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中知名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，寫的都是那么令人著迷，使我得到了許多課本上得不到的學問，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感慨感染

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的?呼喊?了。?呼喊?深刻地揭露了舊時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱己的良心。

有一次測驗，我得了總分值，這是一個令人驚異又令人驚喜的消息，因此我特別興奮。當我看著自己總分值的卷子時，突然覺察一處錯題，然而老師并沒有覺察，在這道題旁邊的，是一個紅色的、好看的勾勾，我突然感到無比驚異，為什么老師沒有覺察呢，讓我快樂完又哀痛呢？“100〞在卷子上那么惹眼，怎么會是假的？我不想告知老師，只要趁老師和同學們不留意的時候，略微改一下就好了，沒問題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞。可是，筆尖遇到卷子那刻，我突然收回手，這樣做終歸是不對的，因此，在良心的指責下，我最終鼓起志氣顫抖地站起來，向將臺走去：“老師，這題我做錯了，可您沒覺察，我不是真的得了一百分。〞沒想到，老師竟親善的望著我，對我說：“這樣做是對的，雖然你沒得成果上的總分值，可是你有人格中的‘總分值’！〞我快樂的笑了，假設剛剛筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表揚，還會遭到良心的指責。

我們是否也應當向夏學習，擁有“誠信〞的財寶，成為“品行〞的天下中“富有〞的人，得到別人的無比信任。

假期讀書心得體會3

今日，不經意間，瞅見那本散文集。

剎那間，想起那篇?橄欖?，想起那?夜別楓橋?，想起那花，那水仙花，那女孩子的花。突然間，好似又想到什么，翻開那書，翻開那?女孩子的花?，花了有近半個小時，一遍又一遍去細細讀那文章，霎時，啞然失笑，瘋笑，笑我太傻。

記得以前看那文章，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個字：語句美麗，回味無窮。我知道，作者希望生男孩，希望水仙開的是“金盞〞，知道水仙開的“百葉〞最終自焚了，知道作者嚇壞了，可是，現在想起，我知道的實在是可笑。

原來，讀完后我什么都不懂，我沒有讀懂那花，那水仙花，那女孩子的花!

身為一個女孩子，我竟連最根本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人，卻用男人的肋骨創立出了女人。肋骨上有簇新的血和肉，只要輕輕一碰就會痛徹心腸。因此，女孩連最微小的損害都是不能忍受的。

從這個意義上來說，女子是一種及其敏銳的昆蟲。我們的觸角、眼睛，以及那松軟無骨的軀體，還有那明麗的翅膀僅僅是為了感受愛、接受愛和吸引愛而生成的。我們最早預感到災難，又最早在災難的打擊下夭亡。

如百葉水仙一般，女子太美太美，散發出及其利銳的芳香，美得令人不忍心損害，但只要稍微的一點點的觸碰，就會讓你懊悔一輩子。

于是，女孩就更加顯現出有多么的不幸了。

它們的花盛開了，慢慢的，要凋謝了，但照舊漂亮。

因為它們知道花期如此短暫，便更囂張地呈現自己的美，美得令人心疼，美得令人不敢呼吸。

但知道有人不希望她們來到這世界上的時候……

在凋謝之前，它們自焚了。倒在蠟燭上，把火壓滅了。火把每一朵花都燒掉了一半，剩下的一半還是那樣水靈靈地開放著，在半朵花的地方有一條亮得發?哪?摺?/p>并非不雅觀!

在世上可以做很多錯事，但絕不能做損害女孩子的事。

這就是女孩子的花，像刀一樣的花。

讀懂了女孩子的花，我才最終讀懂了女孩子，讀懂了我。

假期讀書心得體會4

在這個漫長的假期是里，為了充溢自己，我翻出了以前藏在書柜里面已經積壓了很多灰塵的書籍。這些書籍有許多都是摯友送的，我一般很少買書，一個是因為自己不舍得花錢，另一個是因為自己還沒有養成讀書的習慣。假設不是這次放假的時間太長，呆在家里沒事做，我也許是不會把這些書籍都一一翻出來品讀一遍。

距離上次這樣沉醉于書的世界里的時候，還是在初一上學期的時候。我記得那個時候，我們班級的許多女同學都在看一些言情小說，而且還特殊的瘋狂和癡迷。一起先的時候，我根本不覺得這些小說有什么吸引人的地方，里面的內容大都數都很狗血和虛假。但是也不知道是誰帶我入的坑，我盡然也深陷進去了。在初一有一段時間里，我除了上課吃飯睡覺，似乎就是在看那些言情小說，至于我究竟為什么這么癡狂，我到現在也弄不明白其中的原由，可能就只是因為每個女生的少女心吧。我還記得當時因為這件事情，老師和父母都找我談過了好幾次話，說我成果下降這么快的緣由就是因為我看小說看的。當然我也成認是有一局部這樣的緣由，但是他們說那些言情小說里都是一些沒養分沒價值東西的這一觀點，我就不太贊同了。

我認為每一本書都有每一本書的價值，只是有一些書它會把人的思想帶偏，那我覺得這樣的書大可不必讀。但是在我初一剛剛進入到學校沒有摯友的那一段時間里，是那些小說陪伴了我，雖然說它里面有一些情節很俗套，但是有一些你又不行否認它確實寫的很有文采，里面有一些正能量的思想也會帶動著我對生活持續的充溢了熱忱。只是那個時候，我讀那些東西讀的太過度了。

到了初二我意識到這一點之后，便也沒在讀了。父母和老師都舉薦我多讀一些世界名著和一些史記之類的東西。但是我對那些似乎也太多的愛好，所以直到現在，在假期里讀的這些書之前，我都沒有完完整整的看完過一本我父母口中所說的有養分價值的課外書。而當那一整個下午，我都沉醉在那些書的世界里的時候，我才覺察，原來有一些名著不愧是被稱為名著。這又讓再一次的讓我感受到了讀書的魅力之大，又再一次的激起了我讀書的愛好。

假期讀書心得體會5

在這個寒假我品讀了一番三國演義等四大名著，雖然總是在電視上也能夠看到這個電視劇，但是在讀完書之后覺察原著和電視劇還是有著一些差異的。其實在剛剛放假的時候我也并沒有想要看書，只想在放假時多休息，多玩一會。但是在一天我在玩嬉戲的晚上，我的媽媽告知我說，我現在是一名學生，應當做到的是好好的學習，而不是成天把時間花在玩上。而假設假期結束之后開學別的同學確定有著許多的收獲吧，確定不像我不但沒有學習到什么學問，更是把之前學習到的學問給遺忘了。所以在那之后我也讀自己進行了深刻的反省，覺察了自己這種行為其實特別的不對，我應當做的應當是好好的學習，讓自己在這個時候積累足夠的學問底蘊能夠讓自己在將來的學習之路上走的更遠。

所以在那之后我就會留出一個下午的時間在哪里閱讀，雖然只是一個假期的時間，但我也通過這個假期真正的明白了閱讀的樂趣和好處。也漸漸的養成了一個閱讀的好習慣，讓自己又多了一個好習慣。而這個假期讀了的這些書，讓我對于許多事情有了更深的見解對待事情不同角度的看法。而這些書讓我在其中有著很大的收獲，其中讓我印象最是深刻的還是三國演義中諸葛亮那一段空城計。諸葛亮雖然無兵無將但是依舊能夠鎮靜自假設的面對司馬懿，甚至在城墻上彈琴給司馬懿，邀請他進城一坐。也正是通過這一段讓我不禁佩服起諸葛亮，而諸葛亮也是讓我知道應當怎么樣去面對這種危急的場景，越是危急的時候越要保持冷靜才能夠更好的生活下來。

而其中這本書讓我感到震撼的也不僅僅是這段劇情，還有著曹操挾天子以令諸侯的氣魄，能夠在哪個階段選擇做出這樣確實定，我真的是不得不對曹操佩服。還有著那一番另教我負天下人，休教天下人負我的言論真的是讓我感到了震驚。我也是細致的思索了一下這番話，覺察確實是有著肯定的道理的。每個人有著不同的性格，而這些性格確定著我們會做出什么樣的事，會說出什么樣的話，但即便是你心里有時候是這樣的，但有些話你還是不敢說出口，因為有些話是違反著大家心理的道德觀念。而在哪個年頭曹操就敢這么說，敢冒天下之大不諱，真的是氣魄膽識十足，當得上治世之能臣，亂世之梟雄的評價。

假期讀書心得體會6

世間之書多矣，有些書讀后如雁過無痕，在你的內心深處難以留下印跡;有些書讀后猶如湖中漣漪，雖有一時的蕩漾之美，可終究輕拂而過，難有深思。然而徐飛老師的著作?讀書，老師的第一修煉?，讀后那么讓人體驗到醉后的醒悟：醉是因為書中的文字像美酒一般，讀之愈久便醉之愈沉;而醒悟那么是因為文字背后所蘊含的思索與啟示讓人產生頓悟之感。

我很喜愛徐飛老師對氣象一詞的解讀，在他看來一個氣象萬千的讀書人，不拘泥于個人習見，不執著于一己私念，而是將生命翻開，向一本本好書翻開，向豐富多姿的生活翻開，擅長吞吐吸納，如此才有一種開闔的氣度。而我翻開這本書，那么猶如走進一個氣象萬千的生命，領會生命深處的詩與思、真與美。

未經思索的讀書沒有意義

文如其人。書中的文字如徐飛老師本人一樣優雅和名貴，沒有華美的修飾，卻能讓人寧靜地思索。徐飛老師的QQ和微信昵稱都是優雅的刺猬，他很喜愛這一稱謂。優雅的刺猬典出法國電影?刺猬的優雅?，代表著外表堅硬而內心松軟、優雅名貴的讀書人形象。在徐飛老師看來，鋒利的刺簡單損害別人，而乏力的優雅卻會成為漂亮的空殼。深刻卻不世故，圓潤而不圓滑，正如徐飛老師所獨具的文風特點：寧靜的文字背后浸潤著哲理式的思索。

徐老師提倡作為思索者的閱讀姿態在閱讀時應伴隨思索，反觀生活。本書中，四大思索貫穿始終：對經典的思索，對閱讀本身的思索，對人生的思索以及對教化的思索。

對經典的思索源于徐飛老師身上的學者情懷，這種情懷是對真理的渴求與探究。閱讀經典是一條充溢艱辛的尋求才智的旅程，通過閱讀經典獲得拂去幻影的慧眼，找到精神家園。對閱讀本身的思索，使徐飛老師跳出了傳統的閱讀閱歷，在讀書中學會讀書，自我摸索出一套讀書方法。無論是專業開展的主題性閱讀，還是以言傳言的表述性閱讀，以及觸類旁通式關聯性閱讀，這些閱讀不斷豐富徐老師的教化生活和內在生命。讀書可以一步步去除遮擋與狹隘，讓我們遇見越來越好的自己。對于人生，徐飛老師用了成全一詞，我想，這里的成全是對讀書人的期許，是對人生的釋然，人生的圓滿便是遇見越來越好的自己。作為老師，徐飛老師用最厚重的筆墨書寫了對教化的思索，書中的思索不僅包括對語文學科的思索，還有對教化理念、教化原理的思索。

徐老師每讀一本書都會伴隨思索，大多寫成讀書筆記，近幾年，他單發表的讀書筆記就達二十多萬字。他以自身的讀書姿態告知我們：未經思索的讀書沒有意義。

讀書本身就是最好的獎賞

徐飛老師將自己的讀書史分為三個階段：第一階段，浪漫滿意愛好;其次階段，現實應對工作;第三階段，綜合成全自己。只有經驗一、二階段的浪漫與功利，才能到達第三階段中的成全自我生命的不斷完整。這里的成全自己不局限于對現象的思索，而是抽象于自身的意識世界，反復咀嚼，將書中有價值的東西吸納，內化為自己的結構。當讀書超越功利層面到達審美層面，讀書本身就是讀書的目的。事實上，功利式閱讀在短時間內或許見效，但這種片段式、割裂式的閱讀，會漸漸讓讀書成為一種負擔，將思維僵化于單獨的場域內，難以使人獲得整體才智的提升。

徐老師將玖玖雅集老師書友會的讀書宗旨定為為學生讀書，為自己讀書。徐老師已將老師這一角色深深烙進了自己的生命里，他提倡，為學生讀書，讓讀書提升自己的`教化情懷與教學才智。我想起聞名關心倫理學家、美國斯坦福高校教授內爾諾丁斯的重要觀點：好教化就應當極大地促進個人和集體的華蜜。往深處說，為學生讀書與為自己讀書并不是二元對立關系。教書是一門讓師生獲得更多華蜜的職業，因為老師在閱讀時將職業角色與自我人格合二為一，讀書的過程是個人滿意與效勞學生的雙重行為，它本就存在于老師本職工作的范疇，是老師實現自我的必定過程。從這個意義上說，徐老師所提倡的讀書傾向是為著華蜜的閱讀。

英國作家弗吉尼亞伍爾芙的一句話：在最終審判的那天，那些宏大的折服者、律師和政治家前來接受他們的獎賞王冠、桂冠或英名鐫刻在不朽的大理石上。萬能的上帝看到我們腋下夾著書走近時，他轉過身來，不無歆羨地對彼得說：瞧，這些人不須要獎賞。我們這里沒什么東西可以給他們，他們一生愛讀書。讀書人不須要外在的獎賞，因為讀書本身就是最好的獎賞。伍爾芙的這一觀點，在徐老師的這本書里也會有最好的照應。

讀書貴在轉化

一個真正的讀書人，一個十足的讀書人，這是高萬祥先生對徐飛老師的評價。真正與十足所呈現的是徐飛老師最純粹的一面。一個純粹的讀書人將書本看成自己的摯愛，恰如呼吸，它肯定會聯結著心肺，呼吸之間含著你的氣息、你的味道。同時，徐老師的讀書又總是力圖打通書與生活的通道，跳出書本的視野，與生活世界有著親密的聯結。

這本書共分為六章。第一章閱讀成全自己，是從價值論的角度揭示老師讀書的意義;其次章在讀書中學會讀書，是從方法論的角度介紹了老師讀書的策略;第三章專業閱讀的眼光，表達出學科特點，介紹了語文學科的讀書才智;后三章是徐老師的讀書隨筆，來一次思想的遠行是哲學、教化學經典著作的讀書隨筆，心靈修行的藝術是文學作品的讀書隨筆，且教且讀是教學方面的讀書隨筆。整本書既有讀書意義及方法的講解并描述，更有詳細生動的讀書示范，我們可以從中吸取更多的讀書才智。

徐老師讀書，既有欣賞、接納，也有批判、否認，但最重要的是要作用于生活。我很喜愛他的一個比方讀書如蠶。讀過幾本書，真不值得拿來說事，正如一只蠶吃掉幾簸箕桑葉，是不值得炫耀的，關鍵還看吐出的絲是否白而長。評價讀書人，不是看他讀了多少本書，而是看他將書中的才智轉化了多少變成他生命的才智。這段文字真是太精彩了!徐老師是一個純粹的讀書人，但他不是閉門讀書;徐老師好似是好用主義的讀書取向，但他不會功利世俗。

柏拉圖說：思維，是靈魂的自我談話。而我認為，讀書也是靈魂的自我談話。讀?讀書，老師的第一修煉?這本書，我幾乎是一口氣讀下來的，我聽到了內心深處冰層碎裂的聲音，我也像徐老師一樣，在水波蕩漾中看到了越來越清楚的自我。

假期讀書心得體會7

今日，我又從書中挑出一篇我喜愛的文章來看了。書名叫?你自己就是伯樂?。主要講一位十六歲的殘疾少年，像毛遂自薦理的毛遂一樣，去努力地舉薦自己上大舞臺，更好地表演。

他叫姚躍，是一位特別聰明的人，只惋惜，因為身材過于矮小，成了一名別人眼中的殘疾兒童。因此，經常被別人無視。但他并沒有因此灰心。上小學時，學校實行獨創競賽，他主動提出要參與。他的作品就拿了學校里和市里的獎。

正因此事，他在中學參與“青少年科技大賽〞，獲得大賽一等獎，為學校爭了光。二零零三年，聯合國教科文組織要在每國選一位少年頭表去巴塞羅那參賽。他英勇一試，盡然成了中國唯一的入選者。

姚躍在接受西班牙國家記者采訪是，他說：“你自己就是伯樂！〞在我看來，這句話的意思是：“請你覺察你自己的才能！〞

假期讀書心得體會8

巴爾扎克不愧是享有盛譽的挖苦小說大師，他洋洋灑灑地寫盡了金錢背后的罪惡。寥寥數語，就能將一個飽滿的人物呈現在我們面前。他用犀利的筆鋒刻畫出了人類靈魂最丑陋的局部——貪欲、自私、虛榮。但我認為他這樣寫的目的不是為了打擊人類的自尊，而是跟魯迅一樣不留情面地抨擊社會和麻木、冷酷的人類，是為了喚醒人性的覺醒。

正如沒有好人的和藹就襯托不出壞人的罪惡一樣。書中人面獸心的人隨處可見，可也有值得投以欽佩目光的兩個人——維克托莉和高老頭。高老頭在書中雖是一個悲劇人物，可是他那份父愛神圣的不行侵擾——盡管這種父愛是溺愛，也害了自己的女兒，但是他太無私太宏大了，讓人不得不為之感動。他把自己全部的財產都留給了女兒，只留下幾百法郎的最低生活費。當女兒出現了麻煩，連偷和把自己賣掉的想法都有，可見愛之深，恨之切。他的死更是凄慘至極催人淚下，更難去想象：在一個潮濕陰暗、破舊不堪的房間里，一位老人躺在滿是破片的床上苦痛呻吟，嘶聲竭力地呼喊自己的女兒的名字，可是女兒們遲遲不愿來，只能帶著懊悔和悲傷離開人世。在當今的社會同樣的悲劇又會上演多少次？受金錢支配的人們怎么能如此狠心地將如此宏大的親情拋之腦后！

而維克托莉純潔漂亮的像一朵出淤泥而不染的蓮花，對父親的殘忍竟會如此豁達地包涵，還在上帝面前幫他贖罪。得知哥哥死了，寧愿犧牲自己的全部也要哥哥健康地活著。她對愛情更有著純情少女的天真，愛對方就包涵對方的一切，哪怕對方一無全部，甚至正在追求另一個女人。在她的身上我們看到了美的存在，哪怕這個社會都是淋漓的鮮血，生活總會有美妙的一面。

一個給我留下深刻印象的人就是伏脫冷，不僅因為他的聰明干練及對社會的非正義有著透徹的理解，更因為他的邪惡里透露美的地方，或許是反叛美。他對上流社會的腐朽深惡痛絕，殺人不擠眼，并且為了自己的利益去引誘一個正義青年走向腐敗。可是，在下流社會里他樂于幫助別人，對鄰居的背叛可以寬容地寬恕。他的陰謀里也好似在打擊富人幫助窮人。他雖不光明宏大但有他睿智的地方：一雙鋒利的雙眼仿佛能洞察世間的一切，任何人站在他的面前仿佛是赤裸裸的。或許正是因為他對一切看得太透徹了，才會泯滅良心。

拉斯蒂涅，即那位在污濁的社會里一步步走向墮落的有志青年，從他有劇烈的欲望往上爬起先時，對昧良心的事他也會斷然拒絕，正如他自己認為的“青年人假設心存不義，絕不敢在良知的鏡子面前照自己，成熟的人倒敢正視，這就是生命的兩個階段的不同之處。〞一樣在成熟中不斷地迷失自我。當欲望無法得到滿意的時候，他會埋沒自己的良知去欺瞞一個純真的少女。欲望和道德在他的心中進行著劇烈的掙扎，當他身處的社會又是一個畸形的社會時，他在悲觀中一步步沖破道德的防線。雖然他后來擁有他想要的一切，可是他難免地成為這個畸形社會的犧牲品、可憐蟲，他本擁有的親情、愛情慢慢地離他遠去。

當今的社會也是一個充溢物質享受的社會，很多人也在自己利益的驅使下去損害他人的利益，生活中也有很多虛偽的地方。例如，今日別人對你特殊關切，臉上掛著絢麗的笑容，但是心里盤算著怎樣從你身上撈到好處。明天等你沒有了利用的價值就一腳踢開。還有的人仰慕虛榮，對窮人真誠的微笑覺得惡心，富人輕視的目光覺得是氣質。而且現在最流行的擇偶標準就是富有。在這樣一個物質追求盲目的社會里，我們真的須要好好的靜下來想一想：金錢就真的那么重要，親情、友情、愛情就真的一文不值了嗎？

假期讀書心得體會9

曾在一個時間里?從與青春同行?中看到教化專家李鎮西與蘇霍姆林斯基的女兒卡婭：圍繞蘇霍姆林斯基教化思想的實質進行了一個深化的探討，全面地、和諧地開展特性是蘇霍姆林斯基教化思想的精髓。他是將孩子作為一個中心去探討的，一個學生一方面要駕馭各門學科的根底性學問，還要在某一門學科上有突出的愛好和特長以凸顯其才能、尊嚴、自信和今后持續開展的動力，從而以特性的色調參加到所在的集體中。卡婭也說：父親更注意對孩子的情感教化，讓孩子自己去體驗交往、敬重、憐憫、歡樂、愛等心情、情感的教化，讓他們在多樣的生活中去體驗，從而形成自我獨立推斷和選擇的實力。

是的，通讀?給老師的一百條建議?書，不管是蘇霍姆林斯基筆下喜愛動手制作的尤爾柯，還是對一切事情都無所謂的巴維爾，都是在老師的熏陶、感召下，由對一樣事情感愛好，漸漸地從自己“心愛〞的活動中成長起來，而變為一個主動身上、富有朝氣的少年。更有他筆下勝利少年的例子：柳芭探討植物的抗旱性能的創立；安納托利制造新品種小麥田間管理的專用機；維克托設計的送肥料的載重汽車；等等這些都是孩子特性開展勝利的案例。

其實我們在教學中也以不同方式，不同方面地感受到孩子的特性差異，也以自己的理解和操作方式進行了因材施教，因人而異地進行了教化和引導，只是總的來說，沒有向蘇氏這樣的到位，緣由還是指導思想的問題，更是因為教化細微環節沒有到位的緣由。

通讀本書，受益極大，相識到了許多自己在教化教學中一些值得深思的行為。我想在蘇氏思想的指導下，將會更加地走進學生的心靈和精神世界，擴大自己的學問量，盡量使自己在教學過程中做得更精細一些；將教化過程中規律性的東西更適時地把握和遵循，會越來越好地駕馭自己的教化教學過程，給予自己‘老師’歷史的最大意義。

假期讀書心得體會10

開心而又艱辛的假期實習就要結束了，在這一個月里，我經驗了從學生到老師的角色轉換。在這一個半月的時間里，我體會到了老師的辛苦，在課堂的布置上，在課時的駕馭上，都有了肯定的閱歷。一個月的時間不長，但感受頗多。現將在假期補習班中的心得總結如下：

一：初為人師，為人師表

實習起先以前，我在學校聽過老師們的多數節課，對老師的講課有所了解，今日為人師表，我來時領悟了怎么調動同學們的主動性。因為老師可以說是學生的典范，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在這次補習班實習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：

1．投身于學問的全面講解。雖然，以前聽過不同老師的講課，但是對我來說真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變為老師，這之間須要付儲肯定的努力。首先，在開課前兩天，我翻了高一課本的大體框架，為正式上課做了一些必要的打算。

2．在實習中，我不僅僅只限于講課，我是他們是老師，也是學生的摯友，有大半我都相識，但這兩者之間的距離保持適當。我與他們一起開玩笑，下課一起玩他們的小嬉戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最終的測試時，對他們提出了很高的要求，又有肯定的肅穆度，這樣在學生面前保持了肯定的威信。

二：做老師簡單，做好老師難

做一名老師簡單，做一名好老師確實很難，實習報告?老師假期實習報告?。開辦這個補習班的目的就是讓前來的全部學生都學到學問，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我弟弟也在我們這個補習班中學習，但我沒用因為他是我弟弟就不關切其他的人，對于有問題的學生我都會一步一步講到他們懂為止。還要多關切、留意學生，常常與他們進行溝通，賜予他們幫助。做他們學習上的良師，生活中的益友。實習工作就要結束了，但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會，對于我今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也讓我理解了老師的辛苦。在以后工作后我會有爭取更大的進步。信任今后無論什么時候回想起這段經驗，都會覺得是歡樂的，而且恒久牢記于心。

總之，在生活中，要想獲得勝利，創新是必不行少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以勝利。只有既懂得發揚自己的特色，勇于創新，又擅長繼承前人的傳統，才會更易勝利。

創新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要留意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓覺察了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不行謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成果時，他說：“假設說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。〞雖然這只是一時虛心之詞，但細細想來，假設沒有伽利略夜觀星空，假設沒有第谷數十年如一日探討天體的運行規律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，好似要大費周折了。可見，繼承和創新是不行分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新才是可取的。

繼承和創新是雨與水的關系，沒有了繼承猶如只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有許久的生命力；而只有水沒有魚好似更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。正如創新和繼承完備地結合在一起，才會結出勝利的果實一樣。

假期讀書心得體會11

近日，我讀了?塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤?一書，感到這本書是一本難得的好書。

?塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤?一書中，聞名的美國教化心理學家卡羅林博士，收集了職前老師們回憶的近200個在學生時代所經驗的最不愉悅，且記憶猶新的事務。這些事務，涉及幼兒園、中小學以及高校的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成果評定、師生交往等等方面，內容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了老師在教化管理中易出現的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉老師的錯誤當中，思索著，比照著，是一種很好的學習。特殊是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角諦視我們的很多教化現象和處理方法。

這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有處方的形式，對發生的事務賜予分析，幫助讀者找出問題的根本，這些分析依據人的心理開展的理論，提出很多現代教化理念，要知道人無完人，金無足赤，強調了對學生的敬重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為老師應有的對學生真誠的愛。諸如：當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己，優秀的老師，擅長挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點，通情達理的老師會留意黑板禮節敬重學生、理解學生上黑板做題時的感受等等。

做教化教學工作近30年來的我看完這本書，我覺得老師的言行干脆影響著學生的勝利與失敗，表揚學生還是指責學生，促進學生進步還是抑制學生開展，是我們老師應當思索的問題。這本書中介紹的學問能讓我復原心靜，保持心理平衡。

假期讀書心得體會12

寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的很多書被一本書的名字吸引了——?愛的教化?，就拿來讀了。這本書是初中學生必讀書中的一本，在我上中學時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有須要，你就可以讀你喜愛、感愛好的書。

愛就像空氣，雖然每天都在我們身邊，但常常被我們無視。?愛的教化?，講解并描述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。書中描寫了一群歡樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有誕生于富有家庭的，有出身于貧困家庭的，但他們相互敬重，相互關愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到暖和，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也快樂我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我撫慰，給我榮耀！〞先生的這些話，讓全部的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用同等的目光看待全部的學生了呢？兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的指責那個我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師，寬容和敬重學生，“只要你們有志氣成認自己的錯誤，我絕不會指責你們〞，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是指責學生，我們的目的是教化學生，只要目的到達，又何必在意學生是否接受了懲辦。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他〔她〕要是不聽話，你就狠狠的打。〞時代開展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊話，老師不適合充當暴力實施者，面對一群天真的孩子，我們須要的是充分的精力去打一場長久戰，老師的的一個擁抱，摩挲，對孩子來說，或許比嚴厲的指責效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫順的嚴師，用充溢愛意的語言來嚴格要求我的學生。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用精確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充溢而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應是居高臨下的“平易近人〞，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子會不僅把我們當老師，更會把我們當作摯友，父母。

假期讀書心得體會13

這個寒假，我仔細拜讀了美國老師雷夫撰寫的?第56號教室的奇跡?這本書。雷夫——一名一般的老師用自己的愛與才智創立出了教化的奇跡。走進這本書，我收獲了感動，得到了啟迪，似乎有人給我們點亮了一盞燈，照亮了你我的教化之旅。閱讀中，我總是不由自主地發出感慨：“我要有這樣的老師多好!〞同時也在暗暗下決心：我要向雷夫老師學習，做一位對孩子充溢愛，對工作充溢熱忱與才智的老師!在?第56號教室的奇跡?一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使〞。這句話說來簡潔，但是做起來卻并不簡單。雷夫老師在教化生涯中，不斷諦視、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教化信念，形成了自己的獨特的教化思想。在教化實踐中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線〞，“我們的期望確定孩子們的表現〞、“做一名才智而勝利的老師〞、“孩子也是老師和家長的老師〞、“教孩子終身受用的技能〞、“恒久不要失去對孩子的關注〞等很多先進的理念和相識。我想“讓孩子變成愛學習的天使〞這幾個字其實是概括了雷夫老師的教化志向，或者說是折射出了雷夫老師的教化追求。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習。使教室成為孩子的樂園，使孩子愛上學校，愛上學習，愛上老師，是一種多么歡樂的事情呀。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教化教學行為產生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益?從本質上來看，這是因為他有愛心，有一顆酷愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可見。應當這樣說，愛孩子，是他獲得勝利的關鍵。

閱讀中我總是不由自主地發出輕輕嘆息：“老師原來可以這樣來當，原來可以做得這樣好!〞他在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年。他創新的教化方式，把孩子變成酷愛學習的天使;他熱忱的教化看法，把教室變成暖和的家。第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些好似注定平凡的學生卻在一個充溢愛心與才智的老師的培育下，全國測試成果高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖高校并取得非凡成就。作者的著眼點不在“勝利〞，而在過程上。他心態平和而自信地寫了很多發生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在很多教室里都會發生，情形好似大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此變更了走向，變更了高度……從他的身上我學到了許多，讀?第56號教室的奇跡?使我精神上受到了洗禮。在第56號教室里所呈現的除了雷夫老師精彩的教化教學方法外，其中給我留下深刻印象的就是他的“行萬里路〞，在這個章節里，我們可以通過雷夫老師的介紹了解到帶孩子外出旅游是一件具有多么重大意義的事情。孩子們在旅途中所表現出的讓人驚羨的修養不正是我們學校所追求的公民素養的教化嗎?說實在的，在看這本書以前我始終簡潔的以為帶孩子出去綜合實踐活動只是讓孩子出去走走，放松放松。當了解到雷夫把帶孩子外出旅游做得如此精彩時，內心不由地受到極大的震撼。上路前雷夫會讓學生通過各種方式來盡可能多的了解和目的地有關的一切，知道要找哪些游樂設施或展覽，為自己的每一餐的花費做規劃，旅游過程中用“道德開展六階段〞來標準自己的行為，就像雷夫所言：這些旅行讓孩子們有時機接觸到更廣闊的世界，同時開掘自身最好的局部。而在這一次次的旅行過程中雷夫把將來獨立生活時所需的技能，如：理財、處理人際關系、如何對待孤獨和難相處的人等問題都交給了學生，而這些是在課堂上無法用語言來交給孩子們的。反觀我們綜合實踐活動，孩子們漫無目的瘋玩、毫無規劃的花錢，隨地亂丟的垃圾……孩子的教化點點滴滴處滲透著老師的理念，這些現象不得不引起我們的反思。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。〞做老師，應當向雷夫老師一樣，時刻不能遺忘學生是我們的“上帝〞，始終是我們效勞的對象。我們要時刻牢記“第56號教室的奇跡〞，努力變更自己，用自己的愛和才智照亮那方屬于我們的教室。

假期讀書心得體會14

我讀了高爾基的?童年我的同學在人間?、魯迅的?呼喊?、謝婉瑩的?冰心兒童文學全集?、劉洋的?綠野仙蹤?、斯托夫人的?湯姆叔叔的小屋?、卡洛爾的?愛麗斯漫游奇境記?等幾本中外聞名作家的作品。

這些書根本上都是我從各個書店中淘回來的，從那些被人遺忘的書堆中找到很多好的書籍。其中知名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文……無論中外，寫的都是那么引人入勝，使我得到了很多課本上得不到的學問，也有了很多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。

在我讀過的這些書籍中，給