高二語文下學(xué)期期末考試試卷及答案

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二語文下學(xué).??

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下學(xué)期期末試卷及答案，希望對你有幫助！

高二語文下學(xué)期期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

漢賦與漢代

①文學(xué)與時(shí)代緊密相連，漢賦也是如此。除文學(xué)內(nèi)部發(fā)展因素外，漢代

社會對漢賦的生產(chǎn)、消費(fèi)等有重要的影響。

②漢賦生產(chǎn)與兩漢社會的興衰基本同步。漢初基本上是漢代社會的休養(yǎng)

生息階段，漢賦生產(chǎn)也處于初期階段。現(xiàn)存的賦作，最有代表性的是賈誼

《吊屈原賦》《^鳥賦》。這些作品體制上繼承楚辭傳統(tǒng)，抒情言志，篇幅

短小，而且內(nèi)容上明顯受到道家思想的影響。

③漢賦生產(chǎn)的繁榮期是武帝以后到東漢中期。大一統(tǒng)的天下，文人心向

中央，盛世激發(fā)了作家的情懷，于是，規(guī)模宏大、歌頌為主的大賦興盛。

這是時(shí)代的產(chǎn)物。典型代表如司馬相如《子虛賦》《上林賦》、揚(yáng)雄《羽獵

賦》、班固《兩都賦》、張衡《二京賦》。這些大賦采用對話體，以狀物為

主，風(fēng)格上呈現(xiàn)出〃全"而〃大〃的特點(diǎn)。武帝〃罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后，兩

漢整個思想界成為經(jīng)學(xué)的天下，大賦所體現(xiàn)的正統(tǒng)思想以及形式上的“勸

百諷一〃，就是這種思想的真實(shí)寫照。

④東漢和帝以后社會走下坡路，整個社會動蕩不安，黨錮之禍?zhǔn)刮娜伺c

社會逐漸疏遠(yuǎn)，加之自然災(zāi)害頻發(fā)，地震、蝗災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫等隨時(shí)威脅

著人們的生命，文人士大夫內(nèi)心世界發(fā)生了重要變化，深感人生迷茫。此

期經(jīng)學(xué)衰落，道家思想又占據(jù)了重要位置。社會的劇變帶來漢賦的新變，

文人鴻篇巨制形式的大賦作品逐漸減少，代之而起的是以抒情為主的小

賦。這種賦繼承屈原、賈誼的傳統(tǒng)，代表人物和作品如張衡《歸田賦》、

趙壹《刺世疾邪賦》等，他們突破漢大賦的創(chuàng)作模式，由外部世界的描繪

轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的抒寫，由體物轉(zhuǎn)入寫志，個人的思想、感情成為作品的主

要內(nèi)容，這是東漢后期社會帶來的影響，而且很大程度上受到了道家思想

的影響。

⑤由以上可以看出，漢代社會影響著漢賦生產(chǎn)。首先影響辭賦生產(chǎn)者，

如辭賦作家的地位、遭遇、追求、情懷等。漢代經(jīng)學(xué)盛行，辭賦家的地位

低下，被視為倡優(yōu)一類人物，亦可見地位之低下。就作家的追求、情懷而

言，當(dāng)社會處于鼎盛時(shí)期，辭賦家就有很強(qiáng)的自豪感，主動與時(shí)代靠攏；

當(dāng)衰世時(shí)，辭賦家更多關(guān)心的是自我內(nèi)心。其次，時(shí)代影響辭賦作品，包

括思想、體制、風(fēng)格、內(nèi)容等。但是，我們也要看到，時(shí)代與文學(xué)是互動

關(guān)系。時(shí)代一方面影響漢賦生產(chǎn)，同時(shí)漢賦也反映時(shí)代的風(fēng)貌，為時(shí)代服

務(wù)。'‘天子之事”中，那種磅礴的氣勢，宏大的景象，強(qiáng)壯的聲威，無不體

現(xiàn)著大漢帝國的時(shí)代精神。東漢后期趙壹等人的辭賦揭露社會黑暗，也是

時(shí)代的一面鏡子。

⑥時(shí)代不僅影響漢賦生產(chǎn)，而且影響漢賦消費(fèi)。漢賦由于辭藻華麗，典

型的漢賦大多是宮廷作品，或歌頌，或諷諫，所以基本在宮廷和知識階層

傳播。當(dāng)然，抒情性的辭賦也有一定的消費(fèi)群體，大部分還是在文人范圍

之內(nèi)。

（摘編自《光明日報(bào)》作者：張新科）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容表述理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文學(xué)與時(shí)代緊密相連，漢賦的發(fā)展就能證明這一點(diǎn)，當(dāng)然，除時(shí)代因

素外，漢賦發(fā)展也有文學(xué)內(nèi)部發(fā)展的因素。

B.漢賦產(chǎn)生于漢代初期，這一時(shí)期漢賦的代表作有《幅鳥賦》，其內(nèi)容

明顯受到了道家思想的影響。

C.漢初漢賦的發(fā)展，在作品體制上繼承楚辭的傳統(tǒng)，篇幅不長，《吊屈

原賦》就可以說明這一點(diǎn)。

D.漢武帝以后，規(guī)模宏大，內(nèi)容全部是歌頌的大賦興盛，這些賦體在風(fēng)

格上呈現(xiàn)出〃全"而“大〃大特點(diǎn)。

2.下列理解和分析.不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.東漢和帝以后，文人鴻篇巨制形式的大賦作品絕跡，代替它的是抒情

為主的小賦，其代表作有張衡的《歸田賦》。

B.東漢和帝以后，以抒情為主的小賦繼承了屈原、賈誼的傳統(tǒng)，個人的

思想、感情成為這類作品的主要內(nèi)容。

C.漢代社會影響著漢賦的生產(chǎn)，首先影響著辭賦作者，在社會鼎盛時(shí)期,

辭賦作家就有很強(qiáng)的自豪感。

D.時(shí)代不僅影響著漢賦的生產(chǎn)，也影響漢賦的消費(fèi)。典型的漢賦大部分

是宮廷作品，基本在宮廷和知識階層傳播。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢初的抒情小賦與東漢末年的抒情小賦都在一定程度上受到了道家

思想的影響，這同特定的時(shí)代有關(guān)系。

B.趙壹的《刺世嫉邪賦》創(chuàng)作模式突破了漢大賦的創(chuàng)作模式，內(nèi)容上揭

露了社會的黑暗，也是時(shí)代的一面鏡子。

C.漢代社會影響著漢賦作家，漢賦作家的作品也反應(yīng)著時(shí)代，寫作漢大

賦的作家處在盛世，地位較高，寫抒情小賦的作家地位普遍較低。

D.東漢末年，辭賦作家多寫以抒情為主的小賦，作家多抒寫內(nèi)心世界，

這類辭賦，大部分是在文人之間傳播。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編

修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮

恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。

謂《會典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左

中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年代費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視

他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱大慶法王。番僧乞田

百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：”

孰為大慶法王，敢與至尊并書，大不敬。”詔勿問，田亦竟止。珪居閑類

木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢

請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，

冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)，珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四

月災(zāi)，因言：〃春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來，地震天

鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未

有若是甚者。〃極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會戶部尚書

孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。珪歸

三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng)，家無儲蓄，日給為累，乞頒月縻、

歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠說，當(dāng)起用。吏部請如雍言，不報(bào)。而珪

適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，謚文毅。（節(jié)

選自《明史傅珪傳》）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》

成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

B.謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》

成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

C.謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》

成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

D.謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》

成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/

5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為

禮部尚書。

B.教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等

演出事務(wù)。

C.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年

齡而離職。

D.歷史上的〃兩京“有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北

兩處京城。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與

編修《大明會典》得以升職;武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝

宗實(shí)錄》。

B.傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書時(shí)，由于屢有爭端，

上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理

會給地的事。

C.傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見，不肯隨

意改易。因而觸怒許多人;后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請留，他仍

堅(jiān)持離職。

D.傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)

范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日，嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追

謚為文毅。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）極陳時(shí)弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

（2）又謂珪剛直忠說，當(dāng)起用。吏部請如雍言，不報(bào)。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面的宋詩，完成8?9題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923?992）,宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：

指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。

8.詩的頸聯(lián)又作''臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高“，你認(rèn)為哪一種比

較好?為什么?請簡要分析。（5分）

9.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)

卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子勸學(xué)篇》指出：〃青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。〃這與韓愈《師

說》中〃，”的觀點(diǎn)是相同的。

（2）舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論

來說明大鵬鳥的飛翔對風(fēng)的依賴性的句子是:

(3)《春望》一詩中杜甫移情于花鳥，以〃，。“這兩句詩表達(dá)了思念

家人、感時(shí)傷懷的復(fù)雜情懷。

四、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。

背叛

余顯斌

將軍派人下山去找糧。

多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根。總之，能吃的東西我

們都吃了，除了石頭和樹木外。將軍撓著后腦勺說，不行，得弄點(diǎn)糧食，

不然的話，咋打仗？

王老蕭一聽，扶著樹干站起來，自告奮勇道，我去。

將軍打量了一下他，問道，你去？

王老蕉點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。

我給將軍眨了下眼，背過王老蕭，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃

苦，什么時(shí)候這么勇敢過?不可信。將軍瞪大眼睛問，啥意思？

我嘆口氣說，打敗之后，本來就有些人心不穩(wěn)。

我絕不是危言聳聽，最近一段時(shí)間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情

況下，有一些軟骨頭的戰(zhàn)士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給

我們帶來了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對

于王老菁這樣的人，不可不防。

可是，將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議，還是派出了王老蕉。現(xiàn)

在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個了，他們都是外地人，對于當(dāng)?shù)?/p>

情況很生疏。也只有王老焉是這兒的人，路熟。

王老德接受任務(wù)，敬了個禮，走了。

按照約定，第二天早晨王老蕉得趕到這兒。可是，天亮了，太陽照亮了

雪野，仍不見王老蕭回來。我很是擔(dān)心，告訴將軍，得趕快轉(zhuǎn)移，我懷疑

王老蕉這家伙出了問題。

我分析，這小子路熟，不會出別的事，如果要出事，也一定是投敵。

將軍搖著頭說，再等一下。

將軍自言自語，這個王老蕉，是不是讓什么事耽擱了？

這一等，我們就等來了日軍，一隊(duì)黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來。

當(dāng)頭一人，正是王老蕭。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來了。說完,

暗令十幾個人趕快趴下，藏身雪里，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

我們趴在那兒，一動不動。

王老蕉漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。

后邊，跟著日軍的小隊(duì)長。

走到這兒，他站住了，一笑，告訴日軍小隊(duì)長，這兒是我們的一個窩點(diǎn),

不過，昨天將軍和自己商定了，讓自己運(yùn)糧，不必來到這兒，直接送到虎

頭嶺，天一亮他們就去取。說到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，

跑到門頭溝，遇見太君，就投奔過來了。

因此，他斷定，將軍現(xiàn)在在虎頭嶺。

日軍小隊(duì)長聽了，一揚(yáng)指揮刀，前進(jìn)！

一隊(duì)日軍跟著王老蕭，吭哧吭哧踏著深雪，繼續(xù)向前走去，一步步上了

虎頭嶺。

不久，虎頭嶺上，傳來王老蕉的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手

榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒有了，四野靜悄悄的。我們爬起來，

望著虎頭嶺，一個個眼中涌出了淚水。

將軍用手擦一把淚說，走，去門頭溝。

在門頭溝，我們在一處山洞里最終找到了一袋糧，渡過了難關(guān)。

多年后，我已兩髻斑白，再次回到這兒，打問起王老蕭當(dāng)年被捕的經(jīng)過。

當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，說有人親眼見到，王老蕭當(dāng)時(shí)不是被捕的，確實(shí)是自己走

出來自愿給日軍帶路的。當(dāng)時(shí).，他扛著糧剛走到門頭溝，發(fā)現(xiàn)一隊(duì)日軍悄

悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來告訴日軍,

自己是抗聯(lián)，剛剛從將軍那兒逃出來的。

他說，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。

于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點(diǎn)。

他和我同年，如果活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多了。

（節(jié)選《金山》，2020年1期）

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A."我"認(rèn)為王老蕭既膽小又怕吃苦，從來沒有勇敢過，擔(dān)心他下山找糧

會惹出麻煩，堅(jiān)決阻止將軍讓他前往。

B.”將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議〃，其主要原因是認(rèn)為''我〃對

王老蕭的看法有失偏頗，并且對于當(dāng)?shù)氐那闆r，只有王老蕉熟悉。

C.〃王老蕉漸走漸近，能看清他臉上的笑容了〃，這里主要運(yùn)用了神態(tài)描

寫，主要刻劃了王老蕉為引誘敵人上鉤時(shí)所表現(xiàn)出來的機(jī)智的一面。

D.”多年后，我已兩髻斑白，再次回到這兒〃，小說中的〃我〃對當(dāng)年王老

蕭英勇就義這件事念念不忘，為自己當(dāng)年對王老蕭的誤解而深感內(nèi)疚。

E.這篇小說中的〃我〃是次要人物，對故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動作用，

也對主要人物形象的塑造起到了一定的襯托作用。

（2）小說開頭兩段寫〃將軍派人下山找糧〃的目的是什么？（6分）

（3）作品中的王老蕉有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。（6分）

（4）有人認(rèn)為小說結(jié)尾部分這樣安排純屬多余，還有人則認(rèn)為作者這樣

結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)。請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

12.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）

①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的

民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參觀的外國友

人。

②今年的元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得

字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。

③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的

敘述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。

④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三

路按圖索驥，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。

⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會上甫一亮相,

就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。

⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來,

到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。

A.①②④B.①④⑤

C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A.隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品

牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。

B.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的

時(shí)候，宇宙就不再那么神秘了，銀河也就不再遙遠(yuǎn)。

C.首屆跨境電商論壇近日在北京舉行，來自各知名電商的數(shù)十名代表齊

聚一堂，分析了電商企業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

D.在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時(shí)三年開展的第一次全國

可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

14.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

對國家來說，勤儉節(jié)約是立國之本，△是治國之道。儉可以養(yǎng)廉，廉可

以治國。△是處在繁榮盛世的貞觀之治時(shí)期，魏征△不斷諫勸唐太宗要“

居安思危，戒奢以儉歷史表明，勤儉和廉潔如同一對攣生兄弟，克勤

克儉△能實(shí)現(xiàn)國家的長治久安。勤儉節(jié)約所要求的清靜寡欲、淡泊節(jié)制，

可以消解和克制人內(nèi)心的貪婪和欲望，有效防止國家公權(quán)力的腐敗濫用和

官吏的貪污腐化，實(shí)現(xiàn)廉潔自律的內(nèi)在要求。在這個意義上，勤儉節(jié)約4

是敦風(fēng)化俗的重要手段，△是防腐倡廉的重要途徑。

A.也即使仍往往不僅也是

B.更即使也往往不僅更是

C.也雖然卻一定既而且

D.更因?yàn)檫€常常/并且

15.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（5分）

人活一世，總是要有點(diǎn)精神追求的。①，猶如沙地上起高樓、云彩里

織羅裳，雖有一時(shí)的美好，到頭來皆會因基礎(chǔ)不牢而化作泡影。現(xiàn)實(shí)生活

中，有些人把“壓艙石”當(dāng)成負(fù)擔(dān)和累贅棄置一旁，②，然而一旦風(fēng)浪襲

來，便可能因交友不慎而〃摔跤〃，因頂不住物欲誘惑而犯錯，因扛不住改

革攻堅(jiān)的重壓而頹廢。③，意義不言而喻。《人生需要〃壓艙石〃》

16.下面是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段

話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。（6分）【從

上到下圈內(nèi)文字分別為：高二高三、學(xué)習(xí)生活、參演人員、內(nèi)容、形式不

限、演出、通知動員、評獎、迎新生晚會】

六、寫作（60分）

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志

創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)

最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出

一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水

捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界

你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁

這三個人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你

的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不

要套作，不得抄襲。

高二語文下學(xué)期期末考試試卷答案

1、D（"全部是歌頌“錯，原文''歌頌為主"勸百諷一”）

2、A（〃文人的鴻篇巨制絕跡〃錯，原文〃文人鴻篇巨制形式的大賦作品逐

漸減少〃）

3、C（〃寫作漢大賦的作家地位較高”，錯，原文〃漢代經(jīng)學(xué)盛行，辭賦家

的地位低下”）

4、B命題透析：此題主要考查文言文斷句能力。要求選擇正確的斷句項(xiàng)。

答案選。

思路點(diǎn)撥：斷句的方法很多，比如虛詞標(biāo)志法，句意斷句法等等。但是

作為人物傳記中的敘述語句，最好先抓人物事件，這句話主要講傅珪參與

修撰，因此而被降職和升官的歷程，意思是：”說《會典》成于劉健等人,

靡費(fèi)很多，降參與修撰者的官，傅珪降為修撰，不久因《孝宗實(shí)錄》修成,

晉升左中允，再次晉升至翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎。〃然后做語法

分析，即可得到答案。同時(shí)選擇題，可以比對排除。所以選B。

5、A.命題透析：此題文言中的文化常識，題目比較簡單。要求選擇不

正確項(xiàng)。答案選A。

思路點(diǎn)撥：四個選項(xiàng)涉及的文化常識都是常見的，仔細(xì)辨析即可得到答

案。選A。A項(xiàng)中“土地、戶籍”等職事歸戶部掌管。

6、C命題透析：此題主要考查文言文本的內(nèi)容理解和概括、分析的能力。

選擇錯誤項(xiàng)。答案選C.

思路點(diǎn)撥：C項(xiàng)''后因得罪權(quán)貴被迫退休〃錯誤，原文是〃遂矯旨令二人致

仕''即〃（權(quán)貴）假托皇上詔命，讓兩個人辭去官職''需要對照原文，并對原

文相應(yīng)語句做翻譯，錯誤往往在細(xì)微處。

7、（1）命題透析：此題主要考查文言文本的內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。

答案是：極力奏陳其時(shí)社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈

加痛恨他。

思路點(diǎn)撥：譯出大意給3分，〃權(quán)幸〃〃嫉〃兩處，每譯對一處給1分。

本句比較簡單，翻譯中注意通順即可。權(quán)幸，權(quán)指權(quán)貴，幸指寵幸，這里

是被寵幸，這是課本中的常用實(shí)詞，如《阿房宮》中的〃纓立遠(yuǎn)視，而望

幸焉”。

（2）命題透析：此題主要考查文言文本的內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力。答

案是：又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上

奏，沒有回復(fù)。

思路點(diǎn)撥：譯出大意給3分，〃忠說“報(bào)〃兩處，每譯對一處給1分。

本句同樣不難，只狀語后置“如雍言"需要注意。

【參考譯文】

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改任庶吉士。弘治年中，

授予編修一職，不久兼任司經(jīng)局校書。參與編修《大明會典》完成，遷任

左中允。武宗即位，因?yàn)闁|宮恩賜，升任左諭德，充當(dāng)為皇帝經(jīng)筵進(jìn)講的

官員，編修《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)文學(xué)侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們，

說《大明會典》在劉健等人手中完成，耗費(fèi)很多，要求削減參與編修者的

官職，降傅珪為修撰。不久因?yàn)椤缎⒆趯?shí)錄》編成，傅珪升任左中允，再

升翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎，正德六年代替費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書。禮

部的事務(wù)與其它各部比較相對簡單，但從傅珪開始多次直言規(guī)勸，章奏就

多了起來。皇帝喜好佛，自稱大慶法王。西域僧人求百頃田地作法王下院,

皇帝的親筆命令下到部里，說大慶法王的命令與圣旨等同。傅珪假裝不知

道，執(zhí)意上奏說：“誰是大慶法王，敢與皇帝并列，是對皇帝大不敬。〃皇

帝下詔不過問，求田之事也最終停止。傅珪閑居時(shí)類似木訥不會說話的人,

到擔(dān)當(dāng)大事時(shí)，毅然固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見，他人不能改變，最終因?yàn)檫@

忤逆權(quán)貴佞臣而離職。教坊司樂官臧賢請求換牙牌，式樣要做得像朝廷官

員的一樣，又請求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒有做成。臧賢經(jīng)常

在閹黨面前指責(zé)傅珪，盼望著除去傅珪。御史張羽奏報(bào)云南災(zāi)情，傅珪趁

此竭力陳說四方災(zāi)害可怕。正德八年五月，再次奏報(bào)四月災(zāi)情，傅珪于是

進(jìn)言說：〃春秋二百四十二年，災(zāi)害六十九次。現(xiàn)今從去年秋天以來，地

震雷鳴，天降冰雹，辰星墜落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，總共四十二次，加

之水澇旱災(zāi)不斷，災(zāi)害沒有像這樣嚴(yán)重的。〃極力奏陳其時(shí)社會弊病十件

事，話語多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因?yàn)?/p>

恪守正道被欺凌，閹黨就假托帝王詔命令二人退休。長安和洛陽監(jiān)官和諫

官交互向皇帝上書請求二人留任，皇帝不聽。傅珪歸家三年，御史盧雍稱

贊傅珪在位有古大臣風(fēng)范，家里沒有積蓄，每天為吃飯發(fā)愁，乞求發(fā)放每

月的祿米和仆人每年的食米，以表示朝廷對官員的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正

忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。傅珪去

世，終年五十七歲。嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈太子少保，謚號文

毅。（節(jié)選自《明史傅珪傳》）

8.答案:觀點(diǎn)一：作〃弱〃〃昏“好。

①“臂弱”眼昏〃表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即使如

此，也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不

往殺敵報(bào)國的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作〃健“明〃好。

①"臂健"〃眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還

可以沖鋒陷陣為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信

念，而自己老之將至。

答出①，給2分;答出②，給3分。意思答對即可，如有其他答案，只

要言之成理，可酌情給分。

9.答案：①曹詩寫出自己雖已年老，但報(bào)國之心猶存，重在表達(dá)'‘老驥

伏楊，志在千里''的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首,

功業(yè)未成的悲慨。每答對一點(diǎn)給3分。意思答對即可;如有其他答案，

只要言之成理，可酌情給分。

【詩歌賞析】這是課內(nèi)外詩歌對比鑒賞題，因此熟悉課內(nèi)詩歌、讀懂課

外詩歌是解題的關(guān)鍵。

翻譯：三十年前學(xué)習(xí)古代的兵書，英名常常同當(dāng)代的俊杰相比。曾經(jīng)因

為國家有難披甲上陣，從未因?yàn)榧彝ヘ毢u掉我的寶刀。我歲年事已高，

但手臂健壯，拉弓還覺得弓不夠硬，眼睛明亮還能看清楚戰(zhàn)陣。昨夜庭院

前面起了秋風(fēng)，面對盤花的舊戰(zhàn)袍心有羞愧。

賞析：詩歌為敘事抒情詩，前四句回憶往昔為國出力，令人豪氣振奮。

第一、二句回顧自己年輕時(shí)代學(xué)習(xí)兵法，獲得英名；第三、四句寫披甲上

馬為國征戰(zhàn)的英勇事跡和自己寶刀一直相伴，表達(dá)了詩人年輕時(shí)的志向遠(yuǎn)

大、英勇報(bào)國國。后四句著眼眼前的自己，仍感老當(dāng)益壯。第五、六句通

過寫手臂健壯有力、眼睛清亮，突出自己現(xiàn)在仍然老當(dāng)益壯;第七、八句

以景結(jié)情。詩歌語言質(zhì)樸，敘事抒情，今夕對照，歲月已去，年少不在，

但雄心壯志猶存。

10.(1)(是故)弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

(2)風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力

(3)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

11.(1)解析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的

藝術(shù)魅力的能力，能力層級為D級。A項(xiàng)，“擔(dān)心他下山找糧會惹出麻煩〃

有誤，從下文看，〃我”所擔(dān)心的是他投靠敵人，給自己帶來麻煩。B項(xiàng)，〃

認(rèn)為我對王老蕭的看法有失偏頗〃有誤，從后文看，一是人手少，二是只

有王老菁熟悉地形。D項(xiàng)，作者這樣寫主要是為了寫王老蕉是如何將鬼子

帶入山中，是對前文內(nèi)容的補(bǔ)充。

答案：答E得3分，答C得2分，答D得1分，答A、B不得分。

(2)解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力，能力層級為C

級。作答時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上來分析，先概括寫了什么，再指出這

樣寫對故事情節(jié)和突出人物形象特點(diǎn)所起的作用。

答案：①小說開頭兩段主要敘述了部隊(duì)生活的艱苦，糧食的短缺；(2

分)②交代了故事發(fā)生的特定背景；(2分)③引出了王老蕉下山找糧的故事

情節(jié)，為突出其英雄的形象特點(diǎn)作鋪墊。(2分)

(3)解析：本題考查欣賞作品的形象的能力，能力層級為D級。分析性

格時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，必須結(jié)合文本中〃我''對王老蕭的看法以

及對他自身的描寫來概括。

答案：①為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己。在隊(duì)伍里被"我"看作"又膽小又

怕吃苦〃、從來沒有〃勇敢過〃的人。（2分）②勇于承擔(dān)責(zé)任。面對隊(duì)伍出現(xiàn)

糧食短缺的情況，自告奮勇，主動請纓去找糧。（2分）③機(jī)智勇敢，視死

如歸。不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于

盡。（2分）

（4）解析：本題考查對小說結(jié)構(gòu)的探究能力，能力層級為C級。先提出

自己的觀點(diǎn)和看法，再結(jié)合文本從情節(jié)、人物形象的塑造和主題三個方面

進(jìn)行細(xì)致的分析。分析時(shí)，說理要明確，要用文本內(nèi)容進(jìn)行佐證。

答案：（示例一）小說結(jié)尾這樣安排純屬多余。（2分）①從情節(jié)來看，小

說敘述完王老蕭英勇就義，部隊(duì)找到糧食并渡過了難關(guān)，結(jié)構(gòu)已是完整，

沒必要再畫蛇添足。（2分）②從人物形象的塑造來看，整篇小說先寫人們

對他性格特點(diǎn)的認(rèn)識，再寫他英勇就義，形象豐滿，再補(bǔ)敘后面的內(nèi)容當(dāng)

屬多余。（2分）③從小說的主題來看，本文通過塑造王老蕉的形象，反映

出抗戰(zhàn)的主題，后文再寫補(bǔ)敘的內(nèi)容，似乎與此沒有太大的關(guān)聯(lián)。（2分）

（示例二）作者這樣安排匠心獨(dú)運(yùn)。（2分）①從情節(jié)上看，小說最后的結(jié)

尾是對前文王老蕉帶鬼子上山情況的有力補(bǔ)充，只有這樣，結(jié)構(gòu)才顯得完

整。（2分）②從人物形象的塑造來看，補(bǔ)敘部分突出了王老蕉的機(jī)智勇敢,

是對前文有關(guān)他性格“膽小〃的否定，使人物性格更加突出。（2分）③從主

題上來看，除了反映出抗戰(zhàn)主題外，作者這樣寫，還表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄

主義和集體主義精神，使主題更加豐富。（2分）

12.答案：選B。思路點(diǎn)撥：這是一道組合選擇題，可以從自己最熟悉的

成語入手，來排除一些選項(xiàng)，然后再結(jié)合語境，分析成語結(jié)構(gòu)，辨析其正

誤。浩如煙海：指廣大繁多如茫茫煙海，形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐

富。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能