《觀察中發現》課標分析1.能清楚明白地講述自己觀察中的新發現。2.認真傾聽別人的發現，并能就感興趣的發現向別人請教或補充說明，說出自己的感受和想法。3.積極發現生活中的有趣現象，感受到細心觀察的樂趣，并樂于說出來與別人分享。學情分析:三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。教師要根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣?！队^察中的發現》評測練習同學們，通過交流我們分享了同學們許多的發現，想不想把你感興趣的內容寫下來呢？（1）讓我們先來看一看本次的習作要求。（出示習作要求）問：提出來了什么要求？（2）回憶日記的格式。（3）要動筆寫觀察日記了，你最想寫的內容是什么？（可愛的小動物、有趣的植物、美麗的風景、心愛的物品……）引導：可以寫它的形狀、顏色、，也可以寫它的動作、姿態……先寫你在不同時間觀察到的變化，再運用生動形象的比喻或擬人等修辭手法描寫你看到的變化，最后寫你通過各種方法知道的變化的原因。教材分析：《觀察中的發現》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第四單元《語文園地》中的口語交際的話題。本單元專題是“細心觀察”，在導語中就建議學生留心觀察，四篇課文從不同角度反映了人們在觀察中的發現：教材編排《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找駱駝》四篇課文，讓學生感悟細心觀察的方法和結果，并在課后引導學生去觀察周圍的花和其他事物，寫觀察日記，安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”，為這次口語交際提供了豐富的可比照的材料，并作了很好的鋪墊。《觀察中的發現》讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發現，以三個小朋友對話的形式提示了交際的內容，導向明確，即生活中各種有趣的現象。滲透著細心觀察的思維品質和良好習慣的培養，較好地體現了課程目標。教學設計一、導課同學們還記得《花鐘》這篇課文嗎？通過這篇課文你發現了什么？（生答）是??！只要我們細心觀察，就能發現許許多多有趣的的現象。（板書：細心觀察）這節課我們就來交流交流《觀察中的發現》二、游戲過渡：同學們，喜歡做游戲嗎？（生答）第一個游戲是觀察猜字。在遠古的時候沒有字，人們為了交流就把看到的動物、植物的形象畫出來，刻在龜甲、獸骨上，這些字的形狀和事物本身的形狀很相似，這就是象形文字。1、那接下來呢，就要請大家觀察一些象形文字，猜一猜他們究竟表示我們現在的什么字？（出示課件：水的象形文字）（生答）我聽到有同學在說“水”字，原因呢？說說理由。請學生回答。再來看下面一個。（出示課件：燕的象形文字）如有回答“人”字，師適時引導，再想想，它像什么樣子？“鳥”字師：看看這只“鳥”的尾巴，像什么鳥呢？2、觀察四幅圖，看看你能發現什么？（師依次出示課件）你發現了什么？生觀察后作答。第一幅圖~~~第二~~~師：你能用一句話來說你的發現嗎？我發現貓-----。（生答）再請剛才說話的同學說一次。師：你還發現什么？（生答）師：那么，這四幅圖，連一塊，有同學發現貓的眼睛會變化。還有發現嗎？請你說。（生答）師：同學們發現，貓的眼睛會變化，現在我要請你們再觀察一次，看清楚，是貓的眼睛哪一部分在變化。一起告訴我。（出示課件）師：真了不起，瞳孔。貓的瞳孔會隨著光線的強弱發生變化。你們的觀察能力很仔細！請你們再觀察這四幅圖，然后同桌互相說說，貓的瞳孔在什么時候是什么樣的？看誰說的最清楚。生小組交流，教師巡回指導。師：誰愿意來介紹一下，貓的瞳孔的變化，看誰說得最清楚。請你說。師：這個同學說得怎么樣？大家可以評價一下，他說得清楚嗎？小結：通過觀察，我們很容易的認出了兩個象形字，知道了貓的瞳孔會隨著光線的強弱發生變化，在生活中只要我們認真觀察，就會發現很多有趣的現象。聽，有三個孩子正在說他們在生活中的觀察發現呢。（課件出示文中插圖）指名讀三、聯系生活、交流發現1、同學們，你在生活中注意到了哪些有趣的現象？經過認真觀察，你有什么發現？一會兒，在小組中交流自己的發現，我們先來看看活動提示。（課件）交流的時候認真聽別人說，記住別人的發現，看哪個同學記得最多、記得最清楚。同學們，開始吧！（小組交流，全員互動，師巡導。）誰愿意來和大家分享自己的觀察與發現？如果你對這個同學的發現有疑問，可以提問，也可以補充。（生答）這位同學真了不起，把自己的發現說得很清楚，講述時聲音洪亮、儀態大方。聽的同學也很了不起，不僅能用心傾聽，還能認真思考。同學們，還有同學愿意來和大家分享自己的觀察與發現嗎？（生答）3、小結：大家的發現真是太有意思了，我們幾乎不想停下來。不管植物還是動物，都是非常神奇有趣的。只要我們在生活中細心觀察、用心思考，就能有所發現、有所收獲！希望你們處處留心觀察身邊的事物，做生活中的有心人。四、觀察身邊的事物仔細觀察這個教室和我們的教室有什么不同？（生答）作業通過交流我們分享了同學們許多的發現，把你感興趣的內容日記的形式寫下來。《觀察中的發現》效果分析《觀察中的發現》是一節很有意思的口語交際課，通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還培養了學生的觀察能力，更重要的激發了學生觀察的興趣，是他們感受到與人交流的樂趣?！队^察中的發現》教學反思

《觀察中的發現》是人教版三年級上冊第五單元口語交際的課題。在導語中，已布置學生進行觀察，《花鐘》課后又做了提示，本組的幾篇課文又為這次口語交際提供了豐富的可比照的材料，并作了很好的鋪墊。教材中以三個小朋友對話的形式提示了交際的內容，當然交際的內容遠不止這些，但導向是很明確的，即生