第頁2023二年級數學教師家長會發言稿二年級數學老師家長會發言稿

在現在的社會生活中，越來越多人會去運用發言稿，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達運用的文稿。信任寫發言稿是一個讓很多人都頭痛的問題，以下是我為大家整理的二年級數學老師家長會發言稿，歡送閱讀與保藏。

二年級數學老師家長會發言稿1

各位家長摯友：

晚上好！感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次的家長會。借此時機，我就數學方面的一些想法跟大家溝通一下。

現在要求孩子預習了，那就要學會讀數學書。語文書是讀出來的，數學也是讀出來的。全部的學問，內涵都包涵在數學書里的每一句話，書中的每一句話都是編者對學問的重點概括，每一個問題都是點睛之筆。假設孩子細致去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個學問點，讀清每一個數量關系，那么肯定能學會、學好。

主要是指導學生從4個方面去讀數學書：成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學。課堂上須要老師的一再提示，我想在家里您能催促一下效果會更好。

1)要指導孩子會聽老師的話，留意聽老師每一節課所講的教學內容、重點和學習要求;

2)留意聽老師在講解例題時關鍵局部的提示和處理，

3)留意聽老師對關鍵字詞的理解，

4〕留意聽老師每節課的小結和對某些較難習題的提示分析。

二、關于作業：

1、對于作業，請您更多的關注孩子作業的仔細程度。為什么這樣說，因為一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會特別的好，起到了穩固提高的作用。假設孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫10遍，也沒有什么用處。所以假設孩子們沒有專心的寫作業，請務必監督孩子重新仔細完成。

例如計算題，總有孩子出錯，看錯數字、抄錯數字、得數漏寫等等。看法要端正、方法要得當，詳細說就是要“一看、二想、三算、四查〞。

一看，即看清題目，有那些數和運算符號。

二想，即想好計算過程，先算什么，再算什么。

三算，即分清每一步的計算方法，并細致計算。

四查，即做到計算時剛好檢查，有沒有抄錯和遺漏的。

2、對于訂正作業，有的同學的習慣相當好，能特別快的改完交上來，因為學習就是一個理解學問，改正錯誤，不斷提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一局部同學特別的磨蹭、拖拉、相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多是因為拖沓。我們的數學作業也不多，所以，您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，囑咐他把前面作業的錯題盡早改完。

3、提優訓練：對于一些數學成果優秀的同學，對于他們，做一些數學書上的題目已經不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長能夠選擇一本提高拓展的數學練習對他們進行訓練，培育孩子的視察力、留意力、記憶力、想象力與思維力。假設想讓你的孩子思維更活潑，成果更提高一些，那思維的訓練非常有必要。當然，要考慮孩子本人的愛好，不能太強求。

三、對家長的一些建議：

下面請允許我冒昧地給家長提幾點要求。

一、監督孩子做作業家長監督主要做好以下三方面工作：

1、監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子打算一個特地記作業的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業。

2、監督孩子用心完成作業。杜絕邊寫邊玩的現象，作業效率很重要。

3、監督孩子仔細書寫，幫助孩子正確對待家庭作業。

二、檢查孩子每天的家庭作業建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，以及前面的作業是否剛好改錯。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對他的關注，也有助于家長剛好了解孩子的學習狀況。而不是在某一天，被孩子的作業或者考試分數嚇一大跳。

三、幫助孩子學會分析題意讀不懂題目要求，是低年級學生的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會連貫地把題目讀通順。有的孩子認字太少，有的不會斷句，題目沒讀懂，確定很簡單出錯。多練習讀題實力就會有進步，最終要做到會在心里默讀題目，找準題中關鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點是比擬活，好動的孩子比擬多，當然也很聰明。這樣的孩子更要注意好習慣的培育。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，好習慣一旦養成，便會始終堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1.用心致志。孩子小，自控實力較差，留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創立一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學剛好做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

3.仔細細致。孩子的作業肯定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級起先，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4.培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據生活理解數學，讓孩子在嬉戲中成長有些數學學問較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子創立生活情境，讓孩子在實際體驗中理解學問。如“一個數是78，比另一個數少2，另一個數是多少？許多孩子認為比一個數少幾，就應當減幾。而實那么應當是：78加2等于80，另一個數應當是80。這就須要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和相識，促進孩子在數學認知、空間理解、想象力等方面的開展。

5.培育周期學習習慣。駕馭學習周期，培育孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。

總之，我們做的一切都是為了孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。也希望大家能給我提出珍貴看法和建議。

關于計算100以內進位加和退位減1分鐘10到15題今日最快的30秒9題每天堅持另外出40題退位減進位加分兩次中午和晚上完成先要求正確再要求速度。

二年級數學老師家長會發言稿2

各位家長：

下午好！

特別感謝大家來參與這次家長會。

各位家長都很關切自己孩子在校的表現，想了解孩子的學習狀況。作為班主任又是數學老師，我主要從數學的角度跟各位家長談一談。首先我想說一說孩子們上個學期的數學學習狀況，上個學期的期末測試通過統計和分析，我們班的平均成果從年級排名最終變更為了年級第一。取得這樣的成果離不開班主任黃老師對班級班風、學風的有力管理，也離不開我們各位家長的悉心協作。但是做了卷面分析也有一些問題存在，主要是三個方面：一方面是有些孩子做題時不仔細審題，平常作業不愛思索，不仔細的，題目多了，就不知道怎么做了。通過這張試卷，孩子們之間的差距一下子顯示出來了。另一方面從卷面看有的孩子在計算題上丟了許多分，還有的解決問題的題目算式都列隊了，計算卻錯了，多惋惜呀！第三就是應用題題意理解不清。例如：母雞有有45只。公雞比母雞少36只。一共有多少只雞？有的學生理解求一共有多少只公雞？少寫了一道算式。

二年級的數學同一年級相比，抽象學問多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關于課堂教學。

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注意方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，能舉一反三。課后根本上不須要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太志向的同學往往是上課不留意聽講的同學。為了提高孩子的成果和聽課效率，我不斷地更新許多教學方法。要使孩子們真正成為課堂的主子。關鍵是依據學生年齡特點和認知規律，因材施教，因人而異，找出最適合孩子自己的教學方法，同時也請您提示您的孩子上課要用心。平常的課堂上，能仔細聽講，主動動腦思索問題，并且能主動舉手發言。

二、關于作業：

1、對于作業，請您更多的關注孩子作業的仔細程度。為什么這樣說，因為一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會特別的好，起到了穩固提高的作用。平常作業工整仔細的有麗熱阿、林紹良、阿克波塔、艾力庫提、帕克扎提等，宋海濤、徐寶亮、穆志明、馬永康等作業不仔細，假設孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以假設孩子們沒有專心的寫作業，請監督您的孩子。課本、作業、練習冊不允許有亂寫的狀況，在老師布置作業之前不要超前完成作業。指導孩子整理書包，孩子還小，在家指導孩子把書包分類整理整齊特別有必要，把課堂練習本好夾在數學課本里，其他作業統一整理放在固定的位置，到了學校，便于孩子很快找到各科作業，以免交織作業，甚至作業本在書包里，卻找不到作業。

2、對于訂正作業，有的同學的習慣相當好，能特別快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高。但由于時間關系，我們不行能把孩子都留在學校改錯，所以，請您在晚上回家多關注一下，囑咐他把前面作業的錯題盡早改完，最好能輔導訂正。有些家長的做法值得借鑒，孩子每次的作業或測試后，他都要看看孩子錯了哪幾題，并針對錯題，出幾道類似的習題穩固一下，效果很好。但是還有少數學生始終沒有這個習慣。他們無視自己的錯題，考試當然會出錯。

3、提優訓練：對于一些數學成果優秀的同學，做一些數學書上的題目以經不能夠滿意他們的需求了〔即我們說的“吃不飽〞〕，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。假設想讓你的孩子思維更活潑，成果更提高一些，那奧數的訓練是非常有必要的。當然，要考慮孩子本人的愛好，不能太強求。

三、對家長的一些建議

1、重視數學語言開展，培育數學的邏輯思維實力。

在生活中要多為孩子創設說數學用數學的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

2、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學實力相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。我們還要能將孩子的成果進行縱向比擬和橫向比擬。分析得出結論后對癥下藥。

3、本學期還有一個重要的學習任務，須要家長協作完成。請催促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學習計算的根底，特別重要。

各位家長，希望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創立一個良好的數學學習環境！

最終，祝各位家長身體健康、萬事如意！感謝大家！

二年級數學老師家長會發言稿3

各位家長：

下午好！

特別感謝大家來參與這次家長會。我是數學老師。今日趁這個時機，我想主要和大家溝通一些數學學習的問題。二年級的數學同一年級相比，抽象學問多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關注口算實力的培育。

數學是一門根底學科，各個單元的內容之間都存在有機聯系，后面的學習是對以前學過的內容進行更高層次的深化學習，假設根底不牢靠，以后的學習也會變得艱難。所以應盡可能在低年級時學好根底課程。其中口算是低年級數學教學的重要組成局部，是學生學習數學的根底，口算速度的快慢、口算的正確率干脆影響著學生的數學實力，而良好的口算實力也讓孩子在今后中高年級的學習中，把其主要精力放在更深層次的學問學習上，不需再花精力在低級的計算上了。為提高學生計算的正確率和計算速度，常常對口算訓練進行階段性檢測。檢測內容包括：

1、20以內加減法。

2、表內乘除法〔包括有余數除法〕。

3、兩位數加減整十數、一位數、兩位數〔不進位、進位、不退位、退位〕。

4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。

5、10000以內：整千百數加減整千〔百〕數。

檢測為了考察學生是否能嫻熟的運用口算技巧，方法敏捷多樣，而且快速精確，這也是對學生留意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測評。依據每次檢測結果，剛好分析總結，加以調整改良。對于不達標的學生要賜予關注，并進行輔導復檢，直到達標為止。

通過一段時間的強化練習，也得到家長們的大力支持和協作，孩子們的整體口算水平也有了質的飛越。從最近的一次月測試中看出，優秀的學生占了班級半數左右，也殲滅了不及格和低分。〔各班口算能手進行展示〕

但是我們還是不能放松，因為口算技能的優化提高，還是須要每天堅持不懈的練習，也須要家長每天接著協作，進行口算每天練，在現在的根底上，進一步提高每個孩子的口算實力。

二、關注孩子解決問題實力的培育，指導孩子學會思索。

學習數學離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據我們以往的教學閱歷，許多學生做題中出現的錯誤，不是不會做，而是由于沒有細致看清題目要求造成的，有的孩子已經養成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不能一句“馬虎〞就可以無視，我們肯定要從現在起先重視幫助孩子養成良好的讀題習慣。指導孩子讀題，讀懂每一句話，養成仔細審題的習慣，這是確保做題正確的第一步，也是關鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現。

特殊是解決實際問題，也就是通常我們所說的應用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學中要求學生至少讀題三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話；其次遍，自己點著題目讀，圈出關鍵字詞；第三遍理清數量關系，找尋解題策略。平常我們也指導學生在題目上做上一些標記，目的也是逼著孩子去讀題，字字入眼，幫助理解，進行正確的解答。引導孩子養成愛動腦的習慣。本學期還增加了兩步計算的應用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用數去湊算式。所以在家輔導也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關鍵在于正確引導。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當給一些指導和幫助。

三、注意培育孩子良好的學習習慣

要學好學問，對于低年級學生來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優秀的學生往往就是學習習慣養成較好的學生。但在課堂教學中，

一些學生表現出急躁，精神無法集中，行為、習慣比擬散漫等現象。局部孩子對數學作業，只求速度不求質量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有仔細去思索并訂正。作業的書寫也起先潦草。那么我們作為家長應當如何幫助孩子養成好習慣呢，給家長幾點建議：

1、正確對待并重視孩子的回家作業，培育孩子仔細完成作業的習慣。

讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助于咱們家長剛好了解孩子的學習狀況。有的家長說我每天都問孩子作業做好了沒，怎么作業還是沒完成好，光光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子。回家作業少做質量差，其次天忙于補做訂正，影響了學業。所以不管孩子是否自覺學習，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業。您可通過檢查家庭作業，了解孩子今日所學的數學學問及對課堂學問的駕馭程度，通過孩子作業的仔細程度，也反映出今日學習的收獲。孩子的.作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會特別的好，起到了穩固提高的作用。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。假設孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的。那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。養成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產生的過失。所以假設您覺察孩子沒有專心的寫作業，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要剛好表揚。

檢查作業二看答題是否正確，家長假設覺察作業有錯誤，肯定要剛好訂正。學習是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學生就沒有提高。所以當孩子做完題后，你覺察了錯誤，肯定催促他剛好訂正，因為題目剛做，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業，假設你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能覺察一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的實力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予幫助。

2、培育學生學會傾聽的好習慣。

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取學問的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一周只有四節數學課，短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比擬好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴峻的是養成了一種不良的上課習慣。會傾聽的孩子留意力集中，學習效率也高。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發言了嗎？和孩子聊聊當天的學習內容，同時也到達了穩固新知的作用。和孩子溝通的時候，請試著要孩子眼睛看著你說話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習慣。

希望每位家長時刻做一位有心的父母兼導師。最終，請接收我真誠的感謝，感謝大家今后對我們工作的支持和幫助。總之，我們的目標是一樣的，我們將和各位家長一道共同教化好你的子女——我們的學生。假設我們在教學中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長摯友們能夠理解，能夠諒解，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。最終共同祝福您的孩子、我全部的學生們早日成才！

二年級數學老師家長會發言稿4

敬重的各位家長摯友：

大家好！很興奮又和大家見面了。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參與家長會，也就是對他們的關切，對他們的愛，他會感到無比傲慢和華蜜。孩子來到沁園路小學一年多了，在這一年多的時間里，孩子們已經不知不覺長大了。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長說一說。

一、首先介紹一下本學期數學學習的重點：

二年級上冊數學學習包括下面一些內容：

1。100以內的加、減法：包含筆算、口算和估算，以及利用100以內加減法解決問題；

2。表內乘法：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數乘法計算和解決問題；

3。長度單位：包含相識厘米和米、相識線段、會畫規定長度的線段和會數線段條數；

4。角的相識：包含相識角和直角、會按規定畫角、會數圖形中角的個數；

5。視察物體：要求能從不同的位置視察物體、了解簡潔的軸對稱現象和鏡面對稱現象；

6。統計：要求駕馭簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖

7。數學廣角：要求能解決簡潔的排列組合和邏輯推理問題。

其中計算教學內容包含100以內的加、減法筆算、口算和估算，以及表內乘法。這兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底。特殊是表內乘法是今后學習多位數乘法和除法的根底。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要根底學問，是學生必需駕馭的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

二、然后再說一下對課堂聽課要求：

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注意方法和思維的訓練，課堂上學懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學。課堂學習事實上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環節都很重要。希望家長能夠協作正面引導孩子學會聽課、學會學習。

三、給家長摯友提出幾條建議：

孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教化起著舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請接著注意孩子學習習慣的培育。

1、請您每天檢查一下孩子的書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具進校內，避開孩子上課分心。

2、許多學生的書包都特殊大，很占地方，抽屜里放不下，要么干脆扔在地上把書包弄得臟兮兮的，要么就是上課時捧在自己的腿上，很不舒適，而且因為書包太占地方導致抽屜里扔的是一塌糊涂的。其實，孩子也沒那么多東西，根本不須要大書包，我建議大家把孩子的大書包給換掉，幫孩子打算一個簡易的便攜帶即可，并可以漸漸教會孩子把東西整齊的擺放在抽屜里，每天放學時只須要把晚上作業帶回家即可。這樣背起來也便利，孩子的抽屜也簡單整理。

3、二年級孩子已經可以獨立完成作業了。請為孩子打算一個記作業的小記事本，協作老師，要求孩子每天用小記事本記好當天的作業，放學回家按自己的記錄獨立完成作業，逐步培育孩子的獨立實力。但孩子終歸還小，在孩子完成作業后，請您務必抽一點時間幫孩子檢查一下，有沒有漏做，或錯做作業，同時也能剛好了解孩子的學習狀況。

4、為了提高孩子的作業速度，請催促孩子在作業時用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫作業前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書面作業的完成時間，記錄在當天作業的頁面上。

5、為了保證作業干凈、整齊，請指導孩子書寫工整。并留意以下幾點：

①做作業之前先洗手；

②假設作業本或課本的邊角卷起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了；

③幫孩子打算一塊4B的橡皮，做題時盡量先思索再動筆，假設萬一寫錯了，可以用橡皮輕輕地擦除干凈；

④給孩子打算一套三角板，這是數學學習的必備工具，無論是畫圖還是連線都要用的；

⑤二年級下學期將起先培育孩子用草稿本，草稿本上也要書寫工整有序，便于查閱。另外，橡皮、三角板等工具不要買那種太花哨的，要以好用為目的。

其次、請協作老師催促、指導孩子的學習。

1、乘法口訣是表內乘除法計算最重要的依據，也是后續學習中，進一步學習乘除法計算最根底的學問，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請您每天催促孩子進行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫、抽測。僅僅能夠按依次歌背是不夠的，在實際計算中不肯定能快速計算，肯定要打亂依次隨時抽測其中的一句兩句，讓孩子在應用中嫻熟駕馭。

2、每天作業按時、按質、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業；還有您對小學數學教學體系不是很熟識，對教材的編寫意圖不是很清晰，最好不要超前教孩子學習數學課本上的內容。避開讓孩子產生錯誤的思維模式，影響新課學習、穩固。

例如：書上習題：3times；4+4=16，孩子們都能依據已有學問先乘后加算出正確答案。但是在教學中，不僅要讓孩子會這一種算法，還要啟發孩子思索這道算式與4times；4＝16這道算式之間的聯系，從而進一步理解乘法的意義，并為后繼學習乘法安排率埋下伏筆。我們在教學過程中不僅要讓孩子學會學問，更要注意前后學問點之間的聯系和連接，不斷提高孩子的學習實力。假設孩子提前完成了這樣的練習，認為自己都會了，在聽課的過程中，就很難接著用心致志，從而丟掉了許多學習時機，還簡單養成不良的課堂學習習慣。

3、請您留意隨時隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子穩固了乘法口訣，又培育了孩子解決實際問題的實力和應用數學意識。

例如：一塊蛋糕2元錢，4塊蛋糕要多少錢呢？

一個家里有3口人，5個家庭有多少人？

看到一輛汽車有4個車輪，你能提出一個用乘法計算的問題嗎？

4、要重視數學語言開展，培育數學的邏輯思維實力。

在生活中要多為孩子創設說數學用數學的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特殊是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學實力相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的緣由。

6、要讓孩子享受勝利的喜悅。

在位的媽媽們，假設你的老公每天回來都跟你說：“誰誰誰家的老婆真美麗，誰誰誰家的老婆真能干。〞你會有什么感覺？不要說常常說了，只怕他說一次你都不情愿他，對不對？其實孩子也是如此呀，你成天個叨叨孩子，說孩子這也不是那也不是，什么都沒別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀？即使嘴上不跟您急，心里也會跟你急，這也就是許多家長常常說，我家孩子都不聽我的，或者說我每天伺候他吃伺候他穿，累死累活，我那么愛他，他怎么就不領情呢？為什么不聽？為什么不領情？那是因為你的說話方式或者說的思維方式出了問題。俗話〞數子千過，莫如夸子一長〞，每個孩子都希望自己的實力得到了老師和家長確定和贊許。預其說“你不要這樣做〞還不如“你那樣能夠做更好〞；與其讓孩子在沒完沒了的指責和做過的錯事中糾纏，還不如讓適時的表揚孩子的每次進步！自信缺乏的孩子更是特殊害怕 出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞，讓他感受到你對他的愛。有進步！接著努力！沒關系，我信任你肯定能行！等等，對孩子，請不要吝嗇你真心的表揚。

7。多陪陪孩子。無論你有多忙，無論你有多累，每天至少要拿出非常鐘給孩子，聽聽孩子說說班里發生的大事小事，和孩子放開心扉的聊一聊。不要小看這個非常鐘。假設你現在不給他這個時機，等到他長大了，覺察他有什么思想問題了，你再想要聽他說的時候他就不愿張口跟你說了。

總之，無論是你們家長還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個孩子都能健康歡樂的成長，但這是須要我們攜起手來才能做好的。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。感謝大家！

二年級數學老師家長會發言稿5

家長摯友：

早上好！新港試驗學校開辦六年，始終注意語文課堂和英語課堂，但這兩年來，聶校長漸漸將重點放到了數學學科上，因為我們意識到一個聰明的孩子，他的數學思維，或者說邏輯思維是特別重要的，我們許多老師在一起聊起班級的孩子，那些聰明的孩子，他的數學思維是特別敏捷的。

下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長溝通一下自己的見解。

因為學科性質的不同，二年級的數學學習同一年級相比，抽象學問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣相對其他學科，也就很簡單出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關于課堂。

數學課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注意方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課后根本不須要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上確定是主動仔細地參加學習，比方：咱們班xx在上課的時候他們的小眼睛就散發出可求知的光線，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學，他們在上課的時候小動作多，簡單走神。我們是這樣做的：過去敲敲他們的桌子，摸摸他們的小腦袋，點他們的名字，或者讓他們來答復下列問題來提示他們。

我們為了提高課堂效率，這學期我嘗試實行當場學習，比方：我們今日學了混合運算，我會利用下課前兩分鐘出一兩道題，當場訓練，逐個落實，逐個過關，對于有困難的學生派出小老師一幫一，可能有的家長就會說把自己的學習學好就行了，不要管別人。其實不是這個樣子的，孩子在幫別人的時候自己也在不斷的穩固，而且也更還得歷練了自己的思維，熬煉了自己的表達實力了。

學生在不斷進步，我們老師也在不斷的學習，要交給學生一碗水老師要有長流水。每天午讀時間孩子在教室讀書，我們全部數學老師也在校長辦公室一起讀書，一起探討，每周四全部的數學老師要在一起大教研。不斷提高我們的專業學問。

二、關于作業：

對于作業，分為三局部周拖作業，午托作業，星期天作業。

對于周托生作業，我們根本上做到全批全改，但是還是個別學生在課堂上只能將根底學問落實了，對于相對老說學習比擬困難的學生，他們不理解得題，我們實行一對一的輔導。

午托生的作業每天和周托生是一樣的，但是只能靠家長監督和落實，這點咱班xx家長做的特別好，每次的作業都仔細批改并改正，這都是家長的功績，在這里我特殊感謝這幾位家長，感謝你們對我工作的支持。每次考試結束，午托學生學生的成果相差比擬明顯，其實這和每次完成作業的質量有著干脆的關系，你關注孩子，孩子就會以優異的成果回報你，相反可想而知。一二年級不完成作業，或許成果上不會有太大的差距，但是習慣很重要，一次、兩次不完成，他會養成依靠的心理，并且對作業不會有足夠的重視，今日沒關系，那么將來呢，到了四五年級，學問越來越多，難度也越來越大，沒有大量的訓練，數學成果不會有太大的突破，所以希望您幫著孩子養成良好的做作業習慣。

星期天作業，許多家長都認為，孩子在學校學了五天了，好不容放兩天，休息休息。我們也這么覺得，孩子在學校好辛苦，但是，做學生，就應當寫作業。我們的目的不是讓他做那么幾個題，而是無論任何時候，堅持在學校養成的良好的學習習慣，這點是最重要的。

每周日來校時，總有一些家長說“老師，我自己沒學問，教不了孩子，就辛苦老師你了。〞或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。〞今日借這個家長家長會，我特殊想告知一些有困惑的家長：即使我們教不了孩子，但是我們至少可以抽時間陪著孩子完成。星期天的作業，假設常常和孩子一起完成作業的話，你會覺察我們布置的就是最根底的作業，題量特別少，所以我們重視的是質量。

作業的質量在于孩子完成作業的看法，和完成作業時的用心度