數字教案--第1頁學數字×還可以表示什么?。思。用同樣的方法學習“3”幼兒園的組數字教案--第2頁經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示(1)1號車廂里有幾只小狗呢？(點擊1號車廂)(2)一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？(一只小狗(1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎？(肉骨頭)(2)我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？(3)請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友(4)集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。(5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。(7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨數字教案--第3頁(2)你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？(火車票)火車票上有座位(3)教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該(4)請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾(5)請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。(6)分組把火車票貼在相應的車廂上。(7)集體檢查，找出錯誤并糾正。“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的?”“火災會給我們生活帶來什么危害?”“你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”氣。“萬一家里著火了怎么辦?”“如果看見公共場所著火了，怎么辦?”數字教案--第4頁幼兒防火能力，對保護幼兒生命安了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)(1)討論“你怎么知道著火了?”有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢?引導幼兒主動探索、尋找日常生活數字教案--第5頁何自救、增強自我保護能力。為此我選擇了。數字教案--第6頁不僅能燒毀房子，燒傷人，還(萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？)認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而重點：防火;數字教案--第7頁么辦?伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場盆里。，哈哈哈!”師：“小朋友，剛才火大王說它那么厲害，咱們看看它有多厲害?”。師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發生的?(幼兒討論)那我們應該怎樣避別講述、表演)幼兒上來演示)撥打火警電話時應先說，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?數字教案--第8頁代表小火，老師還給大家準備了一師：“假如，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧!”活動目標:重點：防火;活動過程:么辦?活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁數字教案--第9頁。激發幼兒參與活動用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。”底下，要馬上大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告訴著火的詳細地址。在消數字教案--第10頁勝了大火，我們勝利了!0-9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”(1)明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？(幼兒泛講)(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。數字教案--第11頁(1)思考：這些號碼都有幾個數字？(6位)(3)相同的是什么？(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(2)你們知道的電話是幾位數的？(請幼兒根據自己的生活經驗講述：南(1)有許多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機，我們來幫它們選(2)提示：用貼數字的方法，想想家庭號碼是幾位數，手機是幾個數字。“110”“119”“120”。數字教案--第12頁一、開始(導入)部分師：這是什么？(電話機)，那電話又什么作用呢？(聊天，問好等)，只要打電話就可以告訴他們！師：打電話之前我們要做什么呢？(撥電話號碼)兔的電話號碼是多少呢？(翻開電話本)，大家一師：咦！還有誰沒有邀請呢？(小羊)讓我們用同樣的方法來找一找小羊的找到小羊的電話號碼是多少呢？(幼念號碼師撥電話)。師：這些號碼都是由幾位數字組成的？(8位)一樣呢？(幼兒自由猜測)數字教案--第13頁。么時候撥打的(抓小偷)誰還知道哪些3位數的特殊號碼。子著火了，你們馬上說撥現、)數字教案--第14頁主題們和爺爺奶奶住在一起嗎?不住在一起的小朋友，你們平時怎么上記錄幾組電話號記得爸爸或媽媽的手機號碼嗎?(教師提問幾位幼兒2、教師小結特殊電話號碼的用途，如查詢天氣情況時撥打112;迷路或遇到便于記憶)想一想，你想設計幾個號碼，是固定電話的號碼還是手機的電話號碼?你想給誰設計數字教案--第15頁的圖片一張，寫有“110”、“119”、“120”師：小朋友，我們一起來唱首歌曲—打電話，大家仔細聽音樂(放音樂)二、多媒體(電話、手機)圖片展示，引起幼兒學習興趣。是由哪些數字組成的？”是由0—9的數字組成。”。(1)“猜猜老師的電話號碼，我的電話號碼藏在這張表格里。”(2)(出示表格)觀察，想知道我的電話號碼，還得用這張表格來幫忙呢？數字教案--第16頁(3)驗證號碼?我們來打一下，聽一聽?號排列規律2、仔細觀察這些電話號碼，它們相同嗎？什么地方相同？(都由7位數組3、師：這些電話號碼它們的第一個數字都是幾？(7)小結：原來幾個不一數字教案--第17頁2、真能干，你們還想變變嗎？(數字寶寶請聽好，跟著老師一起跑。一二樣子的？2)你對哪個大人的話有濃厚的興趣，著重談一談3)把握文章的中心思想：讀了這篇小文章，你認為那一段，那一句更能抒)貿易，教育等事業發生的變化。讓學生再次數字教案--第18頁邃、細膩、小心翼翼、煥然一新、破益、事，課文。同年齡，不同職業的讀者，對知識微。數字教案--第19頁書票等等，教師可介紹給大家，并引導學生笛把書當作珍玩一樣愛護，如：他不富有，買同，文中沒有用直接的詞語概括書的性格，教師可以通過讓學生學習第3---5就行。事要敢于實踐，抓緊時間不拖拉，在實踐中學會本數字教案--第20頁，達方式，通過人物的神態、動作進行刻畫。從而讓文本成為學習活動的載體，把起來的黃河象的骨架的形態及這具大流，并通過感情朗讀理解課文數字教案--第21頁b的舌骨陷進淤泥→變成化石(來歷)賽，數字教案--第22頁的骨骼化石?歷的?他們這樣假想有什么依據?么特點?為什么?按照怎樣的順序記敘的?。樣子數字教案--第23頁掘命名寫了哪些內容?，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是出，云南石林，流星雨、日全數字教案--第24頁什么?讓我們一起編探險故事吧!在了解這些知識的同時有沒有激發你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫。彎彎曲曲又暢如流水寧靜又精致5、質疑：針對這句話你們有什么疑問嗎？(結合板書？)它怎么能唱出如此豐富而不重復的音樂？”A、這里寫出了鳥兒的歌聲怎么樣？(富有變化)那就富有變化的讀一讀這數字教案--第25頁靈魂之所在。”也納的花，甚至維也納的空氣，維也納一切的一切教學目標】思想感教學難點分析】教學課時】設計流程】圖片資料、影視資料。也鼓勵孩數字教案--第26頁濟、文化交流之路：中國的綾羅綢緞，西方自我問答】很多事情。”這兩點入手，讓學生感悟寫作下面讓咱們去看看五(1)班7名同學正在進行的擲沙包比賽，他們的成績數字教案--第27頁1、出示五(1)班7名同學擲沙包成績統計表。m25.8m24.123.2同學排在第幾？為什么劉云的五個數都比平均數小，用平均設計意圖(創設問題情景，激發學生學習興趣，通過估計，計算比較，發現。設計意圖(讓學生認識理解，體驗求中位數的過程，掌握求中位數的方法，出示例5：五(2)班7名男同學的跳遠成績表m2.832.78(1)讓學生分別求出這一組數據的平均數和中位數。(2)同桌之間議一議，說一說。，用它來表示這組數據的一般水平不m數字教案--第28頁設計意圖(學生在小這合作中自主探究發現知識規律，并動實踐求平均數，個數偶數：最中間兩數的平均數數空一下。它是一個書面用語，現在只有在名字中用到或者是皇太后下的旨叫數字教案--第29頁綸巾、鶴氅、麈尾(看圖理解)(一)找出句子做了精煉的概括。再讀課題，你們覺得題目中哪個字最為關鍵？(圈“智”字)(二)聚焦“計”。軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵一步將(一座空城)展現在司馬懿面前。孔明是想告訴司馬懿：我只有一座空城。你數字教案--第30頁“好個我自有計”，孔明這是唱得什么計啊？(板書：空城)，往西城蜂擁而來！”時所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩掬__你看到了一個怎樣的諸葛亮？(板書：臨危不亂)(三)聚焦“人”有一童子，手捧寶劍；右十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大。你們又看到了一個怎樣的孔明？(板書：深諳人心)數字教案--第31頁的語段，初步感悟理解文章的中心句心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”(選擇一種聲音寫★，選