秋季中班結構游戲關注工作計劃1對建構資料感愛好,感知資料的特征，熟識資料的操作方法,初步學會利用幫助資料.

2通過老師的示范,鼓舞與放逐,觀看、仿照的基礎上，學習用鋪平、延長、圍合、搭高拼插等技能搭建簡潔的物體造型.

3訓練幼兒維護建構活動的效果，學會共同使用玩具,學會有序地整理玩具.

4培育幼兒的觀看力留意力仿照力和想象力.

狀況分析:

本班幼兒基本上都是一些農村孩子,有局部幼兒沒上過小班,有些缺乏中班年齡,雖然有局部幼兒已經學過了一年的拼插技能，但各個方面都屬于基礎階段,需要老師的幫助與指導。農村幼兒比較好動，雖然大部分幼兒對動手操作活動較感愛好，但都屬于無目標性操作,對有目的活動缺乏自信念和急躁。因此，應從感知各種操作資料和學習各種拼接技能開頭入手。

第一階段：

嬉戲目的

1連續培育幼兒對建構活動的愛好，學習正確使用新的操作資料。

2學會共同使用玩具，玩完后會有挨次地整理玩具。

嬉戲預備：

1物質預備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。

2學問技能預備：

1初步了解小雞、小鴨的形狀特征，房子的結構。

2熟悉新材料的結構特征及操作方法。

預定主題：花》小雞》小鴨》

指導過程：

第一次：

內容：模擬構造《花》一）

活動指導：

1引入：引導幼兒說說自己會拼什么外形的花？

2師引導幼兒與同伴相互溝通自己喜愛的花。

3提出拼插要求：

1拼時要插緊，一個孔對著一個孔插。

2拼時要選多種顏色進行拼插。

4幼兒拼插，師重點鼓舞幼兒按意愿拼自己喜愛的花。

5師評價幼兒自由選擇顏色拼插花。

活動狀況記錄與反思：

今日是本學期的第一節結構活動，幼兒對拼插活動特別的興奮，一看到老師出示的資料就始終問老師：今日要拼插什么？拼插活動中，幼兒能按情愿拼自己喜愛的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插，但幼兒在活動中特別的開心。

其次次：

內容：模擬構造《花》二）

活動指導：

1師引導幼兒說說自己熟悉哪些外形的花？

2師出示長方形的花，引導幼兒觀看。

3啟發幼兒與同伴相互溝通自己看到長方形花要怎樣拼插呀。

4師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。

5提出拼插要求：

1拼時要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。

2要維護同伴作品。

3花的葉子不能太長。

6幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。

7相互觀賞同伴的作品。

活動狀況記錄與反思：

今日在拼插長方形的花時，先引導幼兒觀看自己坐的桌子是什么外形的再引導幼兒觀看老師示范拼插。活動中，大部分幼兒能仔細參加拼插中，并能維護拼插材料。雖然幼兒拼插時，只有個別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的外形，但大部分幼兒基本能夠把握了圍合的方法。

第三次：

內容：模擬構造《小鴨》一）

活動指導：

1師出示玩具小鴨，引起幼兒的愛好。2引導幼兒觀看小鴨的形狀特征。

3師示范講解小鴨的拼插方法：重點演示小動物頭和身體的連接方法。

4提出要求：

1拼時要把小鴨的身體插緊。

2拼玩要把玩具整理歸類放好。

5幼兒拼插，師重點指導小鴨頭和身體的連接。

6相互觀賞評價作品。

活動狀況記錄與反思：

今日我教幼兒拼插小鴨時，每個幼兒一看到老師出示的小鴨就問我老師今日要拼小鴨嗎？就引導幼兒觀看

小鴨的形狀特征，每個幼兒都能仔細觀看老師示范。活動中，幼兒對拼插小鴨的身體和頭把握的比較好。活動后，老師的引導下能把資料歸類放好。

第四次：內容：模擬構造《小鴨》二）

活動指導：

1引入：引導幼兒說說自己是怎樣拼插小鴨的

2組織幼兒爭論小鴨的嘴巴是怎樣的

3師重點講解小鴨嘴巴的拼插方法。

4提出拼插要求：

1拼小鴨的嘴巴時，要把它拼插成扁扁的

2要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來。

5幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插小鴨的嘴巴。

6師引導幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的

活動狀況記錄與反思：

幼兒在上次拼插活動中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他拼插成尖尖的嘴巴。今日在拼插活動中，重點指導幼兒拼插小鴨的嘴巴。活動中，幼兒能在老師的引導下，把握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒有搭配好，需要今后加強引導。

第五次：9月26日

內容：模擬構造《小雞》

活動指導：

1出示小雞，引起幼兒的愛好。

2引導幼兒觀看小雞的形狀特征。

3師講解小雞的拼插方法，重點演示小動物嘴巴的拼插方法。

4師提出要求：

1拼插時，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的

2拼時要把它插堅固。

5幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插小雞的嘴巴。

6師引導幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。

活動狀況記錄與反思：

拼插活動前，先出示玩具小雞引起幼兒的愛好，再引導幼兒觀看小雞的形狀特征，觀看小雞時，幼兒能說出小雞的嘴巴是尖尖的拼插時，幼兒能仔細拼插，并能在老師的提示下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能仔細拼插，但幼兒拼插時沒有拼插堅固，將在平常多提示幼兒要拼插堅固。

第六次：10月10日

內容：模擬構造《小雞》二）

活動指導：

1引入：引導幼兒說說自己見過的小雞是什么顏色的

2引導幼兒與同伴相互溝通說說自己想拼插什么顏色的小雞？

3爭論啟發幼兒說說為什么要用這種顏色進行拼插？

4提出要求：

1要愛惜同伴的作品。

2掉到地上的玩具要把它撿起來。

5幼兒拼插，師重點指導幼兒選擇多種顏色進行拼插。

6相互觀賞評價作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起…

活動狀況記錄與反思：

今日在拼插活動時，引導幼兒說說自己最喜愛什么顏色的小雞？并引導幼兒相互與同伴進行溝通，溝通活動中幼兒的樂觀性很強。活動中幼兒能按情愿選擇自己喜愛的顏色進行拼插，但個別幼兒在拼插時總是不想動手玩具處處亂扔，要我多次提示他才會把掉在地上的玩具撿起來。活動后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進行嬉戲。

第一階段小結：

幼兒在本階段對模擬建構“花、小鴨、小雞”特別的感愛好，并能運用已學過的圍合、拼插等技能，初步學會按意愿建構，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很堅固，玩具也會掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動都能樂觀參加，并能與同伴溝通自己拼插的作品是哪個。

其次階段：

嬉戲目的

1連續運用圍合、延長、加高、接插等技能，表示構體的主要特征，逐步學會搭建立體物體。

2連續學會共同使用玩具，玩完后會有挨次地整理玩具。

3培育幼兒的觀看力、想象力及動手操作力量。

嬉戲預備：

1物質預備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉。

2學問技能預備：

解各種電器的形狀特征及用途。

預定主題：電視機》錄音機》電冰箱》樓房》

指導過程：

第一次：

內容：電視機》一）

1引導幼兒觀看娃娃家的家用電器，知道它由正方形、長方形構成。2啟發幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機。

3師示范平面電視機的拼插方法，重點示范正方形的圍合方法。

4提出拼插要求：

1拼插時要用力插堅固，電視機的天線應對稱。

2選擇二至三種顏色進行拼插。

5幼兒選擇資料進行拼插，師重點指導幼兒要把他圍合成正方形再建構電視機。

6相互觀賞評價作品。

活動狀況記錄與反思：

今日的拼插活動主要是讓幼兒在圍合的基礎上，學會拼插簡潔的物體“電視機”大部分幼兒在拼插活動中基本能拼插出正方形和長方形，引導下有個別幼兒如：賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機的基本構造。活動后幼兒還能把資料歸類放好。

其次次：

內容：電視機》二）

活動指導：

1引入：引導幼兒說說我上次拼插的電視機是怎樣的

2啟發幼兒說說我看到電視機和他拼插的電視機有什么不同？

3師向幼兒介紹一臺是平面電視機，一臺是立體電視機。

4師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。

5提出拼插方法：

要維護拼插材料。

6幼兒拼插，師重點引導幼兒把平面的.拼插立體的提示個別幼兒留意選擇適當的顏色進行搭配。

7請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家觀賞。

活動狀況記錄與反思：

今日的拼插活動主要是讓幼兒在拼插平面電視機的基礎上把它拼插成立體電視機，活動中，幼兒對于立體的拼插把握的不是很好，只有個別幼兒把握了立體的拼插方法。其他幼兒還需連續加強。

第三次：

內容：錄音機》

活動指導：

1引入：引導幼兒說說家里有什么電器是長方形的

2組織幼兒相互溝通自己見過的電器。

3啟發幼兒說說自己要拼插什么？用什么資料拼插？

4師重點示范錄音機的拼插方法。

5幼兒拼插，師重點鼓舞幼兒按情愿拼插自己喜愛的長方形物品。

6相互觀賞介紹自己的作品。

活動狀況記錄與反思：

今日的拼插活動主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎上，拼插成簡潔的長方形物體。拼插時幼兒能按情愿拼插成自己喜愛的長方形物體如桌子、錄音機、門等，活動中幼兒能維護拼插材料。

第四次：

內容：電冰箱》

活動指導：

1師小結上次嬉戲狀況：

1幼兒拼插時不夠堅固

2玩具玩后沒有整理歸類放好。

3要大膽拼插自己喜愛的長方形物品。

2師啟發幼兒說說自己要拼插什么玩具？

3師重點示范電冰箱門的拼插方法。

4師提出要求：

1要愛惜同伴的拼插作品。

2拼插后要把玩具整理歸類放好。

5幼兒拼插，師重點鼓舞幼兒大膽拼插自己喜愛的物品，并選擇自己喜愛的顏色進行拼插。

6鼓舞幼兒相互介紹自己的拼插作品。

活動狀況記錄與反思：

針對幼兒上次活動中消失的一些狀況小結了一下，小結后幼兒亂扔玩具的壞習慣也有所該進，幼兒在引導下能選擇自己喜愛的顏色進行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插的不是很堅固，但幼兒都喜愛參加拼插活動。

第五次：11月14日

內容：意愿拼插》

活動指導：

1引入：引導幼兒說說自己最喜愛長方形、正方形的哪些物體？為什么？

2啟發幼兒與同伴相互爭論說說自己喜愛拼插什么？

3引導個別幼兒說說自己要怎樣拼插？用什么材料？

4鼓舞個別幼兒說說拼插時應留意些什么？

5幼兒拼插，師重點指導幼兒按情愿選擇自己喜愛的顏色進行拼插。

6相互觀賞評價作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內容：

第六次：

內容：樓房》一）

活動指導：

1師出示建筑物圖片，引導幼兒觀看各種不同外形的樓房，解樓房的結構特點。

2引導幼兒觀看三角形屋頂的樓房范例。

4師講解房子的拼插方法，重點示范三角形屋頂的圍合。

5師提出要求：

1不能掙強玩具，玩具掉了要揀起來。

2

nbsp;要共同使用新玩具。

6幼兒拼插，師重點指導力量差的幼兒拼插自己喜愛的房子。

7相互觀賞評價作品，引導幼兒向同伴介紹自己的房子。

活動狀況記錄與反思：

拼插活動中，幼兒對新建構的物體“樓房”很感愛好，始終和同伴溝通自己看到樓房有什么？有個別幼兒看到出示的范例，還會說：老師我喜愛這座房子，以后我要住在這種房子里”就引導幼兒拼插自己喜愛的樓房，重點引導力量差的幼兒學習三角形的圍合，幼兒整節課都很仔細參加活動。

第七次：

內容：樓房》二）

活動指導：

1引入：引導幼兒說說自己住的房子是怎樣的2啟發幼兒相互溝通自己的房子。

3師示范方塊積塑簡潔的加高方法。

4幼兒選擇資料進行建構：師指導力量差的幼兒學會正方形的圍合方法。鼓舞力量強的幼兒把樓房加高。

5指導幼兒有挨次地整理玩具。

活動狀況記錄與反思：

今日在拼插活動中，主要是讓幼兒學習把樓房加高。活動中，幼兒對新增加的方塊積塑很感愛好，大部分幼兒能把握簡潔的加高方法，拼插活動中能與同伴友好合作，共同維護拼插資料和同伴的作品。但幼兒在學正方形的圍合方法時，有個別幼兒還沒有把握，需在下節課連續加強。

第八次：

內容：樓房》三）

活動指導：

1引入：出示小兔，引起幼兒的愛好。

2引導幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了要怎樣關心它

3啟發幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。

4師提出拼插要求：

1要愛惜同伴的作品。

2拼插后可以幫助力量差的幼兒拼插。

3顏色要搭配好。

5幼兒拼插，師重點指導幼兒選擇顏色進行拼插。

6相互觀賞作品，引導幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？

活動狀況記錄與反思：

拼插活動前我先引導幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了該怎么辦，激發幼兒的愛心并引導幼兒說說自己想的方法，引導幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時，幼兒都能樂觀發言。拼插中幼兒能選自己喜愛的顏色進行拼插，拼插后能把資料歸類放好。

其次階段小結：

本階段新增加兩種新的結構資料――紙積塑、萬變旋轉，重點學習各種外形的圍合方法，幼兒已基本把握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地把握。但幼兒能把拼插后的資料按挨次歸類放好。

第三階段：

嬉戲目的

1能按自己的意愿進行構造。

2能與同伴進行友好相處。

3連續培育幼兒的觀看力、想象力及動手操作力量。

嬉戲預備：

1物質預備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉。

2學問技能預備：

解各種家俱的形狀特征及用途。

預定主題：床》沙發》家》

指導過程：

第一次：

內容：床》一）

活動指導：

1啟發幼兒回憶欣賞過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發。

2出示范例，引導幼兒觀看其形狀特征，說說床有何不同。

3師示范床的拼插方法，重點講解床頭的連