《做游戲講規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。2、感受集體規(guī)則生活中規(guī)則的作用，理解規(guī)則的必要性，懂得日常生活離不開(kāi)踐行規(guī)則。3、初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)重難點(diǎn)：建立規(guī)則的概念，形成規(guī)則意識(shí).遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：今天我們班四個(gè)小組來(lái)比賽，在光榮榜上得到的五角星最多，那組能贏得我們光榮榜的冠軍。一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?.談話交流游戲入題、你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在，就讓我們開(kāi)啟游戲王國(guó)的大門，一起來(lái)做一個(gè)“趣味傳球”的游戲吧。（課件出示“趣味傳球”）（2）、教師組織一次室內(nèi)游戲，游戲準(zhǔn)備：一組人多，一組人少;準(zhǔn)備兩只皮球、一只乒乓球。（3）、教師宣布進(jìn)行傳球游戲，并有意錯(cuò)開(kāi)人與人之間距離相差遠(yuǎn)等。（4）、游戲結(jié)束讓學(xué)生談?wù)動(dòng)螒虻捏w會(huì)和心情，分析游戲的不足：如兩組人數(shù)不同，時(shí)間不同......總之，說(shuō)明游戲沒(méi)有規(guī)則。（5）、師：怎樣才能解決上面所提出的問(wèn)題，讓大家把游戲玩得高興呢？你們有什么好辦法嗎？學(xué)生：小組討論，匯報(bào)結(jié)果。生1：老師，AB兩個(gè)組要人數(shù)相等才可以。生2：老師，兩組要用一樣的的東西比賽才行。生3：老師，我們要有一樣的距離啊。生4：而且要讓他們必須遵守才行，要不不算?！瓗熒黄馂閯偛诺挠螒蛑贫ㄒ?guī)則;參加比賽的兩組人數(shù)必須一樣多；聽(tīng)號(hào)令開(kāi)始；傳球時(shí)由前至后依次，不得漏傳；先傳到最后的組贏。出示：游戲必須有規(guī)則規(guī)則決定著游戲的玩法，公平合理的規(guī)則才能使參加游戲的人玩的高興。重新分組二次游戲師：那就讓我們按照剛才商量出來(lái)的辦法再玩一次吧。（選出A—B兩組隊(duì)員，其他同學(xué)作為小裁判仔細(xì)觀看，比賽開(kāi)始。）生：做好游戲準(zhǔn)備師總結(jié)：大家一起制定的游戲規(guī)則，公平而又具體。相信我們?cè)偻鎯河螒虻臅r(shí)候就會(huì)更加開(kāi)心、沒(méi)這么多的矛盾和不滿了。3.活動(dòng)體驗(yàn)再說(shuō)游戲感言師（詢問(wèn)獲勝的一組）：游戲之后的感覺(jué)？生：開(kāi)心、高興，還想玩兒……師（詢問(wèn)輸?shù)舻囊唤M）：這次的游戲玩兒得如何？還有沒(méi)有意見(jiàn)？生1：我覺(jué)得第二次游戲變得比第一次更有意思了。生2：我覺(jué)得這一次雖然輸了，因?yàn)橛芯唧w的游戲規(guī)則，很公平，反而覺(jué)得沒(méi)那么不痛快了。我們下次可以繼續(xù)努力。師：通過(guò)前后兩次玩兒游戲，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：老師，這次我們?cè)谕鎯旱臅r(shí)候一點(diǎn)兒也不亂了。生2：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)有意見(jiàn)了。……師小結(jié)：這是因?yàn)樵蹅兊诙斡螒蛑按蠹乙黄鹬朴喠擞螒虻囊?guī)則，并且都遵守了規(guī)則。有了規(guī)則的幫助，我們的游戲就會(huì)玩兒得特別高興、開(kāi)心。（板書(shū)：規(guī)則第一）活動(dòng)四：看一看明道理1.聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)規(guī)則教師過(guò)渡：老師曉得時(shí)候也玩過(guò)很多游戲，投沙包，跳皮筋，捉迷藏等，除了剛才我們?cè)谡n堂上做的游戲，在生活中，你們還知道哪些游戲？游戲中有什么規(guī)則呢？哪個(gè)小組來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)（每組說(shuō)2-3種游戲，看那組說(shuō)的多，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員補(bǔ)充）……學(xué)生發(fā)言——生1：踢毽子的時(shí)候手不能碰到毽子，而且毽子落地就算輸了。生2：捉迷藏的時(shí)候，剛開(kāi)始逮人的人不能睜眼。生3：逮人游戲被人碰到了就算輸了，就不能上場(chǎng)了。生：木頭人，蘿卜蹲，拔河，狼來(lái)了，三個(gè)字，師：是呀，有了游戲規(guī)則我們玩得多高興呀！請(qǐng)大家一起來(lái)看一看吧（播放學(xué)生課間游戲時(shí)的快樂(lè)照片）。2.查找不足信守規(guī)則師：假如我們知道了游戲規(guī)則，也明白它對(duì)我們很重要，可是做游戲的時(shí)候，就是不愿意理睬它，想怎么玩就怎么玩，行不行呢？生答：不行師：在游戲中，這樣的情況也經(jīng)常出現(xiàn)，我們也一起來(lái)看看吧。（播放課間游戲不和諧的照片）師提問(wèn)：如果我們的游戲都這樣玩兒，會(huì)有什么后果呢？生：不愉快、不安全師：規(guī)則不僅能使我們的游戲玩得高興，而且還能保證我們的安全。師：對(duì)這樣它就不喜歡我們了，一旦規(guī)則離開(kāi)了我們，我們就會(huì)玩兒得不開(kāi)心了。所以我們游戲的時(shí)候，把規(guī)則當(dāng)作朋友放在心上，時(shí)刻遵守規(guī)則。師：想想自己在做游戲時(shí)有沒(méi)有不遵守規(guī)則的時(shí)候？生答。按時(shí)上學(xué)，課間活動(dòng)有秩序，遵守學(xué)校生活的道德規(guī)范，遵守學(xué)校生活常規(guī)。師：作為我們學(xué)生在上課時(shí)、下課時(shí)、回家時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則？指生答?；顒?dòng)五：合作探究請(qǐng)找出圖片中的違規(guī)行為.師總結(jié)：同學(xué)們，生活中有許多規(guī)則，規(guī)則給社會(huì)帶來(lái)了秩序與公平、安全與信任。因此，不管在生活還是學(xué)習(xí)中，還是在學(xué)習(xí)、游戲時(shí)，我們都要自覺(jué)地講規(guī)則?！安灰酪?guī)矩，不成方圓”，所以規(guī)則很重要?；顒?dòng)六（機(jī)動(dòng)）：聽(tīng)聽(tīng)歌，來(lái)放松師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)非常出色，獎(jiǎng)勵(lì)你們一首好聽(tīng)的歌曲，大家一起來(lái)放松一下吧。生：……小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們借助“傳球游戲”進(jìn)行了兩次活動(dòng)體驗(yàn)，結(jié)交了“規(guī)則”這個(gè)好朋友。希望我們每個(gè)同學(xué)都能樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，這樣才能共享游戲中的快樂(lè)?；顒?dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)：做游戲講規(guī)則公平、合理順利、開(kāi)心、有趣規(guī)則第一

學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

四年級(jí)學(xué)生他們大多來(lái)淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

效果分析“做游戲講規(guī)則”是人民版四年級(jí)下第一單元。我們的約定的第一課時(shí)，本課教育學(xué)生在游戲中初步建立柜子的概念，懂得做游戲要講求規(guī)則，只有遵守游戲規(guī)則，玩起來(lái)才更有意思，認(rèn)識(shí)到生活處處有規(guī)則，了解遵守規(guī)則的重要性。自我評(píng)價(jià)：本節(jié)課進(jìn)行的很順利，教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)很好的完成了，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予學(xué)生充分的游戲體驗(yàn)，體會(huì)規(guī)則在游戲的重要性，再次游戲談體會(huì)，小組進(jìn)行討論：“如果在游戲中有人不遵守規(guī)則會(huì)怎么樣？由學(xué)生討論結(jié)果得出如：傷和氣，游戲不能正常進(jìn)行等結(jié)果。進(jìn)一步使學(xué)生理解游戲規(guī)則的重要性，并主動(dòng)去遵守游戲規(guī)則。因此在上課是，我用《趣味傳球》游戲?qū)?，頓時(shí)引起了學(xué)生的興趣，課堂氣氛十分活躍，做完游戲，我讓學(xué)生回答在這個(gè)游戲中存在什么問(wèn)題時(shí)，學(xué)生張嘴就能說(shuō)出。然后我又提問(wèn)你還喜歡那些游戲，在游戲中有什么規(guī)則時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，還有問(wèn)如果不遵守規(guī)則會(huì)怎么樣？學(xué)生輕而易舉的說(shuō)出會(huì)傷和氣，不利于團(tuán)結(jié)，游戲無(wú)法進(jìn)行等?！蹲鲇螒蛑v規(guī)則》教材分析社會(huì)是萬(wàn)花筒，赤橙黃綠、五彩繽紛。社會(huì)是大舞臺(tái)，形形色色、包羅萬(wàn)象。我們每個(gè)人都生活在這個(gè)社會(huì)中，認(rèn)識(shí)它、了解它，為他添磚加瓦，為他增光添彩，這是我們義不容辭的責(zé)任。走進(jìn)品德與社會(huì)，這里為學(xué)生搭建了研究的平臺(tái)，每一個(gè)學(xué)生都可以用自己的聰明智慧去思考、去分析；這里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，學(xué)生可以用自己的眼去看，用自己的手去摸，用自己的心靈去感受??第一單元：生活中講規(guī)則。本單元包括三個(gè)學(xué)習(xí)主題“我們的約定”、“做守規(guī)則的小學(xué)生”、“我做小小普法員”，中心主題是“生活中守規(guī)則”。教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，層層遞進(jìn)，為學(xué)生的研究搭建一個(gè)有廣度、有深度的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教科書(shū)先從學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的游戲切入，引導(dǎo)學(xué)生明白“做游戲講規(guī)則”；創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)?，先通過(guò)不遵守規(guī)則游戲談體會(huì)和心情，分析游戲的不足，說(shuō)明游戲沒(méi)有規(guī)則，師生一起為游戲制作規(guī)則，重新在玩“傳球”游戲并在賽后談體會(huì)。緊接著談自己平時(shí)玩什么游戲，游戲中有什么規(guī)則，引出問(wèn)題為什么要講規(guī)則？如果不講規(guī)則會(huì)怎樣？拓展在校要怎么遵守規(guī)則、在課堂應(yīng)怎樣遵守規(guī)則等師小結(jié)。本單元知識(shí)的主要特點(diǎn)是：1、主題活動(dòng)生活化、社會(huì)化。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德教育的內(nèi)化形成。3、以參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為核心，關(guān)注兒童成長(zhǎng)。4、以學(xué)生活為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)思路，體現(xiàn)課程綜合性特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化，活動(dòng)以探究為中心。6、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。7、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。8、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空：生活中有許多（

）規(guī)則會(huì)給社會(huì)帶來(lái)（）與（

）、（

）與（）。因此，無(wú)論在生活中，還是在學(xué)習(xí)、游戲時(shí)，都要講規(guī)則。“（），（

）”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

二、簡(jiǎn)答：1.為什么做游戲要講規(guī)則？2.如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣？課后反思“做游戲講規(guī)則”是人民版四年級(jí)下第一單元。我們的約定的第一課時(shí)，本課教育學(xué)生在游戲中初步建立柜子的概念，懂得做游戲要講求規(guī)則，只有遵守游戲規(guī)則，玩起來(lái)才更有意思，認(rèn)識(shí)到生活處處有規(guī)則，了解遵守規(guī)則的重要性。問(wèn)題反思：由于初次體驗(yàn)品社課，對(duì)于課堂的把握不是很準(zhǔn)確，品社課對(duì)于課堂的調(diào)控能力要求很強(qiáng)，如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生很好的引導(dǎo)，會(huì)造成課堂偏離主題，無(wú)法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這次教學(xué)深切的感受到品社課程需要準(zhǔn)備很多的資源，通過(guò)學(xué)習(xí)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃好在課堂上如何進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性參與的積極性。不足之處：在課堂的沒(méi)有讓那個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一節(jié)課中最后的收獲，對(duì)于重點(diǎn)的問(wèn)題沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，是我今后注意的地方。觀評(píng)記錄首先，教學(xué)中，各位授課老師都注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。課堂中，學(xué)生小組合作，在“探究、討論、交流”的氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位教師都采用不同的方式、手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到品德與社會(huì)的課堂中來(lái)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。課堂上通過(guò)多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)