2022年安徽省中小學教育教學論文評選 小學英語趣味活動教學的策略探究

摘要：在新課程標準改革的背景下，在倡導小學生“快樂學習、健康成長”的環境中，小學教學中更加注重趣味活動的教學。英語課程對于小學生來說知識較為繁瑣復雜，記憶性的知識較多，因此，培養學生的英語學習興趣，進行趣味化活動的教學是當前英語教師需要進行探究的問題。 關鍵詞：小學英語;趣味活動教學;教學策略

引言：小學生正處在身心發展階段，在教學中培養小學生的學習興趣，保持小學生的天性，促進他們的健康快樂成長。在小學英語教學中，學生學習新的語言并接觸新的文化，對小學生來說具有一定的難度，也容易在學習的過程中遇到一些困難。而小學英語趣味活動的教學則能夠通過趣味性的課堂與多元化的教學培養學生的英語學習興趣，使他們逐漸的對英語學習產生熱愛，在學習中也能夠堅持并克服困難，從而獲得英語學習的進步。小學英語趣味活動的教學在實踐中并沒有準確的規范，這也需要英語教師根據實際情況以小學生為中心不斷的探索與創新，從而推動小學英語教學的發展。一、小學英語趣味活動教學的重要意義（一）能夠激發并培養小學生對英語的學習興趣。由于小學生較為活潑，對新鮮事物更加感到好奇，興趣是小學生驅動學習的重要動力。在趣味活動教學中，英語教師在課堂上以學生的興趣愛好為話題入手開展英語教學，利用現代信息技術使英語課堂豐富多彩，在這種輕松愉悅的英語學習環境中，小學生更加樂意參與到課堂中來配合教師的教學。因此，趣味教學能夠激發小學生的學習興趣。而教師為學生創建的長期的英語環境以及對學生進行的英語相關內容的擴展，也能夠逐漸培養小學生學習英語的興趣。（二）有利于降低學生負擔和心理壓力。在當下，許多家長與教師為了讓孩子不輸在起跑線上，更加注重從小緊抓學生的學習。許多小學生的日常生活也被學習占滿，大大地抑制了兒童的天性，較大的課業壓力也不利于小學生的身心健康發展。趣味活動教學即通過各種趣味性的教學引導學生對學習產生興趣，從而積極主動地學習并探索知識，讓他們在學習中獲得樂趣。趣味活動教學在英語課堂上的應用能夠在一定程度上提高課堂效率，鼓勵學生積極主動地學習英語，體會學習英語帶來的快樂。這種教學方式能夠降低學生的課業壓力與心理負擔，促進他們的健康快樂成長。（三）有利于促進教師教學觀念的進步。一些英語教師在教學的過程中還缺乏先進的教學觀念，這也會出現與現代教育發展不相適12022年安徽省中小學教育教學論文評選應的地方，從而導致課堂效率的降低。趣味活動教學在英語課堂中的應用，教師需要主動地去學習先進的教學理念與教學方法，從而更好的開展趣味課堂。在這個過程中，也是教師學習與專業成長的過程，很好地促進了小學英語教師的教學理念轉變與教學能力的提升。二、小學英語趣味活動教學的有效策略（一）加強師生溝通，增進師生感情。在英語課堂上，教師與學生之間能夠進行平等友好的溝通互動，才能夠形成活躍的課堂氣氛，也更有利于開展英語的趣味活動教學。英語教師可在課堂上加強與學生的溝通與交流，例如在進行單詞教學時，教師可以讓學生通過英語猜謎來對要學習的單詞產生好奇，并且在猜謎的過程中給學生一定的提示。在學習英語課文時，教師可以模擬課文中的角色與學生進行對話。在課下，英語教師也需要對學生的學習情況進行了解，針對課堂上學生沒有完全理解的地方給予幫助。教師與學生之間的溝通要保持引導與啟發的態度，而不是對學生進行嚴厲的糾正，只有雙方逐漸形成平等和諧的師生關系，才能夠促進英語趣味活動教學的深入開展。（二）利用英語小游戲增添課堂趣味性。英語小游戲是英語課堂上一種常見的教學方法，對于提高學生的課堂參與積極性和主動性有著很大的作用。在趣味活動教學中，教師可以在教學過程中銜接較為簡單的英語小游戲，使學生對剛學到的知識進行鞏固復習，同時也能夠激發學生對接下來學習的知識的興趣。例如教師可以讓學生向教師提問“Whattime？”教師指定一個時間，然后讓學生說出此時鐘面上的時間。隨著英語知識的擴充，教師也可以將時間換為物體，狀態等等，都能夠調動起學生的興趣。在這種類型的英語小游戲中，能夠讓學生充分的參與進來，感受課堂樂趣，也能夠對學生的英語單詞學習進行鞏固，在英語趣味教學中起到了一定的作用。（三）引導學生在課外接觸更多的英語內容。僅僅通過教師在課堂上的趣味教學還是不夠的，教師需要幫助學生創建良好的英語環境。教師可以與學生家長加強合作，鼓勵家長支持學生的英語學習興趣，家長對學生的英語課外閱讀或是英語動畫片的觀看給予適當的支持，讓學生在學習、閱讀與生活中多多接觸英語，運用英語，只有加強英語知識的運用，培養學生敢于用英語交流的勇氣，才能夠幫助小學生產生對英語學習更加濃厚的興趣，在學習中獲得更多的快樂與收獲。(四)引入多樣英語歌曲當下，存在著多種多樣的英語歌曲，這些英語歌曲不乏一些旋律優美、朗朗上口的優質22022年安徽省中小學教育教學論文評選歌曲。因此，小學英語教師在教學的過程中，可以引入多種多樣的英語歌曲，借助歌曲，吸引學生的注意力，讓學生更為積極地進行英語知識的學習。如，在教授“Happybirthday！”這單元知識時，教師在課堂上，并沒有直接性地對學生進行本節知識的講解，而是利用現代信息技術向學生展示了《Happybirthday》這首歌曲，歌曲旋律動聽、優美，使得學生不得不回憶起自己過生日時的場景，不自覺的跟著音樂打著節拍，并由此產生了十足的學習興趣。在視頻播放完后，學生還一副意猶未盡的樣子。見此情況，教師便帶領學生學唱《Happybirthday》這首歌，向學生講述這首歌中所涉及的英語單詞。學生因為想要學習這首歌，所以學習興趣濃厚，能夠認真地聽筆者的講解，積極地學唱這首歌。在教師的引導下，學生順利地學會了這首歌，并一起唱這首歌。見此情況，教師便逐漸地向學生講述本節的英語知識。此時學生受歌曲的影響，學習熱情濃厚，因此愿意積極地學習本單元的英語知識。小學英語教師在教學的過程中，有必要意識到英語歌曲的重要性，引入多樣的英語歌曲，使得學生在英語歌曲的影響下，產生學習的興趣，讓學生愿意以積極主動的姿態學習英語知識。（五）布置形式多變的英語作業傳統的英語作業枯燥無聊、形式單一，學生難以產生學習的興趣，作業完成了超低。面對這種現象，小學英語教師有必要根據教學內容，設計形式多變的英語作業，使得學生愿意以主動性的態度完成英語作業，從而使學生更好地鞏固所學習的英語知識。教師應十分注重形式多樣的作業的布置。如，教師會布置對話型的作業，讓學生能夠自由組成小組，使得學生根據在課堂上所學習的英語知識，用英語進行英語對話練習、第二天，教師則會檢查學生的練習情況。對學生來說這種比起一味性的寫字練習，這種作業比較有趣，因此學生能夠積極地進行英語對話，從而提升了學生的英語口語能力。再比如，教師會布置搜集型的作業，會向學生布置一個英語話題，讓學生圍繞這個英語話題，利用報刊、網絡、書籍等多種形式進行英語信息的搜集，并將所搜集的信息整理在一起，上交給教師，從而拓展學生的視野，讓學生的動手操作能力能夠獲得有效地提升。小學英語教師有必要布置形式多變的英語作業，使得學生因此能夠具備十足的學習興趣，讓學生更好地完成英語作業，提升學生的英語水平。三、結語小學英語趣味活動教學是一種適合小學生性格特點以及發展狀況的教學方法。教師在開展趣味教學的過程中需要同時注重課堂的趣味性與知識性，在激發學生的興趣的同時也要保證教學質量，在課堂上對學生進行學習方法的指導與學習能力的培養，幫助他們能夠快樂的學習英語也能夠更加32022年安徽省中小學教育教學論文評選輕松的學習英語，參考文獻：