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文檔簡介

課題《重力力的示意圖》教學設計自主空間教學目標1．通過探究，知道重力及重力產生原因；2．探究影響重大小的因素，理解重力的大小與質量的正比關系；3．會設計實驗正確判斷重力方向，會用重垂線檢驗豎直方向和水平面，想象重力消失情景；4．了解力的示意圖，會畫重力的示意圖。重點難點探究重力大小的影響因素及重力方向是本課時的教學重點；重力概念的建立是本課時教學的難點。實驗準備橡皮泥、細線、鐵架臺、金屬球兩套，水平儀、燒杯、沙、大砝碼、短木棒、玻璃缸、水教學流程[課前復習]形變，彈力，測力儀器，彈性勢能[新課引入]本課研究另一種力演示：讓木塊自由下落將木塊拋出去——看到什么現象學生想象并回答：高山上的瀑布流向何處？飛機上的跳傘員，飛機爆炸的碎片落向哪兒？思考：為何這些物體都落向地面？ 師生小結：地球對物體有吸引力。[新課學習]（一）重力G分析歸納：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。生活中把物體受到重力的大小簡稱物重，其大小可用彈簧測力計來測量。學生活動：用彈簧測力計來測量一個鉤碼的重量。（二）影響物體所受重力大小的因素猜一猜：可能影響重力大小的因素：做一做：１．重力大小與物體的形狀＿＿＿關系２．重力大小與物體的質量的關系學生活動探究（黑板畫圖表格）（三）測量水的質量設計方案：如何測量水的質量？教材P6把三個步驟排列一下，填入表格。實驗次數鉤碼質量（Kg）鉤碼重力（N）重力與質量比值（N/Kg）10．0520．130．2學生通過數據分析討論，得出結論：物體受到重力大小與它的質量成正比即：G/m＝常數Kg,用g表示g＝N/Kg，說明質量1Kg的物體受到重力G=mgG=mg例：１Kg的物體受重力9.8Kg2Kg的物體受重力2×9.8KgmKg的物體受重力m×9.8Kg——一物質量為500g物重多少?——物重為則該物質量多少?強調注意單位，注意格式【典型例題】1．若空氣阻力不計，從手中拋出去的手榴彈，在空氣中受到()A．手的推力B．手的推力和重力C．重力D．不受力2．一根繩子最大能承受490N的拉力，用它能否提起質量是60kg的物體？（用兩種方法解）3．已知月球對其表面物體的引力是地球對其表面物體引力的1/6，質量為60kg的宇航員在月球上重多少N？4．某公路橋梁的橋頭有如圖所示的標志牌。（1）說出這個標志牌的含義．（2）計算這座橋允許通過的車的最大重力．（3）一輛自身重力為7．84×104N的卡車要能安全過橋，所能裝載的貨物不能超過多少kg？5．某物理實驗小組的同學在探究物體所受重力大小與物體質量的關系時，實驗記錄如下表：被測物體物體質量m/kg重力G/N比值G/m(N/kg)比值G/m的平均值/(N·kg-1)物體10．10．999．9物體20．21．969．8物體30．32．919．7(l)在實驗過程中需要的測量工具有和。(2)在上表空白處填出比

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