中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》練習(xí)題（單選題二）1.爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是()

A.商品都是有使用價(jià)值的，貂皮外套是有使用價(jià)值的，所以貂皮外套是商品

B.考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的同學(xué)不能參與三好同學(xué)評(píng)比，全部不能參與三好同學(xué)評(píng)比的人都曾經(jīng)考試不及格

C.廣東人不是香港人，香港人說(shuō)粵語(yǔ)，因此全部說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是廣東人

D.過(guò)度溺愛(ài)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子常常哭鬧，常常哭鬧都有腸胃問(wèn)題，所以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛(ài)造成的

2.能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是()

A.倫琴發(fā)覺(jué)放射現(xiàn)象

B.居里夫人發(fā)覺(jué)鐳

C.道爾頓的成就

D.林奈的成就

3.1955年的萬(wàn)隆會(huì)議，不僅取得了圓滿勝利，還促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作，主要是由于周恩來(lái)提出了()

A.獨(dú)立自主的外交政策

B."求同存異'的方針

C.和平共處五項(xiàng)原則

D.擁護(hù)社會(huì)主義的主見

4.我國(guó)古代的宏大工程蘊(yùn)含著中華民族文化與精神的底蘊(yùn)。隋朝時(shí)修筑的促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化溝通的重要工程是()

A.大水道

B.趙州橋

C.長(zhǎng)城

D.故宮

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.東漢許慎的《說(shuō)文解字》是我國(guó)最早的一部按部首編排的字典，該書將9353字分別歸入540部

B.清代"說(shuō)文四大家'及其作品是：段玉裁的《說(shuō)文解字注》、朱駿聲的《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說(shuō)文解字義證》、王筠的《說(shuō)文釋例》

C.《爾雅》是我國(guó)最早的一部解釋詞義的書，是我國(guó)古代最早的詞典。《爾雅》也是儒家的經(jīng)典之一，漢代時(shí)就被列入"十三經(jīng)'之中

D.我國(guó)古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法

6.討論發(fā)覺(jué)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈祥和哺育之心，很多動(dòng)物的形狀和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引，把它們培育成寵物。這一結(jié)論最相宜用來(lái)解釋的現(xiàn)象是()

A.某些對(duì)童年時(shí)代過(guò)分留戀的人會(huì)在穿衣裝扮方面表現(xiàn)出明顯稚嫩化的傾向

B.子女長(zhǎng)大成人離開家庭后，老人們喜愛(ài)養(yǎng)寵物，寄予撫愛(ài)之情，打發(fā)孤獨(dú)?????時(shí)間

C.長(zhǎng)期以來(lái)，迪斯尼的藝術(shù)家給予溫良可愛(ài)的卡通形象米老鼠越來(lái)越年輕化的形狀

D.在生活方面被過(guò)度照看的孩子，心理成長(zhǎng)會(huì)受到肯定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱

7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.盡管《楚辭》的年月比《詩(shī)經(jīng)》晚二三百年，地域上也相距較遠(yuǎn)，但這兩部作品的用韻基本上是全都的

B.清代古音學(xué)興起以后，自六朝以來(lái)常用的"葉音說(shuō)'便受到了批判，此后再無(wú)人用改韻腳的方法來(lái)解決《詩(shī)經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問(wèn)題了

C.雙聲指的是兩個(gè)字的聲母相同，疊韻指的是兩個(gè)字的韻母相同。由于語(yǔ)音系統(tǒng)的不同，上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是全都的

D.兩個(gè)字的字形不同，意義不同，只是由于聲音相同或相近，古人就用甲字來(lái)代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假

8.關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問(wèn)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是()

A.設(shè)問(wèn)要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性

B.設(shè)問(wèn)措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)時(shí)機(jī)

C.設(shè)問(wèn)速度要適中，有必要的停頓，留意同學(xué)的反饋

D.假如同學(xué)回答正確就準(zhǔn)時(shí)確定，假如同學(xué)回答不對(duì)，那就不管

9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.古人把日月與金木水火土五星合起來(lái)稱為七政或七曜

B.《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)"東有啟明，西有長(zhǎng)庚'，"啟明'和"長(zhǎng)庚'指的是金星和水星

C.古人常把親朋好友久別不能重逢比方為參辰或參商

D.古代對(duì)星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、天市垣

10.漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有()，宜以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹鳌?/p>

A.科學(xué)性

B.趣味性

C.統(tǒng)一性

D.規(guī)范性

11.關(guān)于教學(xué)方法，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是()

A.教學(xué)方法具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，都是相對(duì)辨證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)

B.教學(xué)方法具有單一性，由于的語(yǔ)文老師可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變

C.教學(xué)方法是老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法的綜合體。老師教的方法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo);同學(xué)學(xué)的方法，在于觀看、仿效、運(yùn)用和制造

D.教學(xué)方法具有針對(duì)性，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法

12.下面詩(shī)句不是杜甫所作的是()

A.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

B.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳

C.角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫

D.戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流

13.下列與作品搭配不正確的是()

A.《阿房宮賦》杜牧

B.《小石潭記》歐陽(yáng)修

C.《漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異》范仲淹

D.《相見歡無(wú)言獨(dú)上西樓》李煜

14.語(yǔ)文老師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名句，其中跟科舉有關(guān)的是()

A.朝為田舍郎，暮登天子堂

B.祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不行不誠(chéng)

C.不孝有三，無(wú)后為大

D.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱

參考答案及解析

1.C【解析】題干是一個(gè)錯(cuò)誤的三段論推理，推理形式是：s不是P，P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理形式不同;B項(xiàng)的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理形式不同;C項(xiàng)的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同;D項(xiàng)的推理形式是：s是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。依據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項(xiàng)中的"不及格'"不能參與三好同學(xué)評(píng)比'都是一個(gè)整體，不代表否定。故選C項(xiàng)。

2.B【解析】倫琴發(fā)覺(jué)x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。

3.B【解析】l955年，周恩來(lái)在亞非萬(wàn)隆會(huì)議上提出"求同存異'的方針，答案選8項(xiàng)，獨(dú)立自主的外交政策是我國(guó)的外交政策，1949年提出來(lái)的，和平共處五項(xiàng)原則是1953年提出的，擁妒社會(huì)主義的主見與題意的團(tuán)結(jié)合作無(wú)關(guān)。

4.A【解析】留意題目的時(shí)間限制和關(guān)鍵信息點(diǎn)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化，答案選A項(xiàng)，大水道是隋朝建筑的，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建筑，但并沒(méi)有促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化溝通，排解B項(xiàng)，長(zhǎng)城是秦朝建筑的，排解C項(xiàng)，故宮是明朝的，排解D項(xiàng)。

5.C【解析】十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過(guò)程為：漢立《詩(shī)》《書》《易》《禮》《春秋》于學(xué)官，為五經(jīng);唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng);至開成年間刻石國(guó)子學(xué)，又加《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》為十二經(jīng);宋復(fù)增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱。因此本題選C項(xiàng)。

6.B【解析】A、C、D項(xiàng)都沒(méi)有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈祥的哺育之心，而B項(xiàng)老人養(yǎng)寵物涉及了這一點(diǎn)。成年子女離開家后，老年人的這種情感就簡(jiǎn)單寄予在寵物身上，喜愛(ài)養(yǎng)寵物。

7.B【解析】語(yǔ)音隨著歷史的前進(jìn)而漸漸轉(zhuǎn)變，《詩(shī)經(jīng)》的韻腳，到了后代讀起來(lái)就變得不和諧了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人們便提出了"葉韻(音)說(shuō)'，即轉(zhuǎn)變某個(gè)字的讀音，使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨便的不科學(xué)做法，清代古音學(xué)興起以后，這個(gè)做法遭到批判，但是直到現(xiàn)在仍有人使用此法。因此本題選B項(xiàng)。

8.D【解析】在提問(wèn)的過(guò)程中，假如同學(xué)回答錯(cuò)誤，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正，給同學(xué)做一個(gè)明確的解釋，肯定要讓同學(xué)弄明白錯(cuò)在哪里，不能放任不管。

9.B【解析】"東有啟明，西有長(zhǎng)庚'，"啟明'和"長(zhǎng)庚'其實(shí)都是金星的別稱，金星也叫太白或太白金星。因此本題選B項(xiàng)。

10.B【解析】略。

11.B【解析】傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語(yǔ)文老師在教學(xué)中，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來(lái)解決教學(xué)方法的單一性，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的"多樣化';以教學(xué)方法的取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)