第二章第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫課堂教學(xué)案例（一）教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，匯報(bào)交流，激情導(dǎo)入師：找一名學(xué)生到黑板上畫一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞模式圖。此期間復(fù)習(xí)另外兩個(gè)問題：1．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么不同？2．細(xì)胞膜、葉綠體和線粒體的作用？師：同學(xué)們的課堂知識(shí)掌握得非常扎實(shí)。上節(jié)課老師還給同學(xué)們布置了課外內(nèi)容，希望大家通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)克隆的一些信息。已按照老師要求做的請(qǐng)舉手？生：舉手。師：誰愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：紛紛舉手，躍躍欲試，產(chǎn)生表現(xiàn)欲。（學(xué)生甲）1998年12月湖南醫(yī)學(xué)院首次克隆出人類神經(jīng)性耳聾疾病的基因，這是國際上首次克隆出人類基因。這樣人類可以進(jìn)行產(chǎn)前診斷，防止神經(jīng)性耳聾向后代傳遞。（略）（學(xué)生乙）我是從報(bào)紙上看到的。我國首例克隆牛只成活了1小時(shí)20分鐘。（學(xué)生丙）我是從網(wǎng)上找到的。在我國西北農(nóng)林科技大學(xué)誕生的克隆動(dòng)物歡歡、慶慶，出生15日后便開始食草、食料，目前歡歡已由出生時(shí)的1．4公斤長(zhǎng)到3．2公斤，慶慶也由1．2公斤長(zhǎng)到3．5公斤。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)師：演示自制課件，出現(xiàn)多莉羊的照片。提出問題：“它是一只普通的山羊嗎？它特殊在哪？”生：它不是一只普通山羊，它是世界上第一個(gè)克隆動(dòng)物。生：多莉是1996年英國科學(xué)家制造出來的。生：普通的山羊是由一只母羊和一只公羊經(jīng)過有性繁殖生出來的，而多莉是無性繁殖的產(chǎn)物。師：同學(xué)們說得非常好。看來大家的課外知識(shí)很豐富。的確，哺乳動(dòng)物的生殖方式必須經(jīng)過兩種不同的生殖細(xì)胞的融合。而且，這兩種生殖細(xì)胞來自兩種不同性別的個(gè)體。比如，人類的生殖需要男性的精子和女性的卵細(xì)胞融合，融合后形成受精卵。受精卵將來發(fā)育成一個(gè)個(gè)體。這種生殖方式就是有性生殖。而多莉的出生沒經(jīng)過這樣的過程，那么，多莉是怎么誕生的呢？生：有的學(xué)生沉思，有的學(xué)生說多莉的出生沒有經(jīng)過生殖細(xì)胞的融合。有的學(xué)生說多莉可能是體細(xì)胞融合的產(chǎn)物。師：到底多莉是如何誕生的呢？下面，讓我們一起來揭開多莉身世的秘密！（演示自制課件，出現(xiàn)“小羊多莉的身世”。）生：觀察與思考，提出問題：1．與多莉出生有關(guān)的羊有幾只？它的生身母親是誰？2．多莉與哪只羊最相似？說明了什么？3．人類可不可以克隆？師：大家觀察的非常仔細(xì)。而且同學(xué)們?cè)谟^察的過程中還發(fā)現(xiàn)了很多問題，說明同學(xué)們已經(jīng)開始具備科學(xué)探究的習(xí)慣。下面，我們就圍繞同學(xué)們提出的問題進(jìn)行資料分析。四個(gè)同學(xué)一組，我們看哪些組哪些同學(xué)分析間題的能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)。生：四人一組開始進(jìn)行資料分析。師：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行分析、調(diào)控。師：剛才每一組都在非常認(rèn)真的進(jìn)行分析，下面，每一組把你們分析的結(jié)果跟大家交流。生：爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行交流匯報(bào)。師：大家分析得非常好，多莉的出生與三只母羊有關(guān)，而多莉與B羊最相似，這說明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中呢？生：在細(xì)胞核中。師：（板書：細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息）細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息，遺傳信息決定遺傳性狀。例如，人的眼睛是單眼皮還是雙眼皮就是由遺傳信息決定的。遺傳信息是由四種化學(xué)成分組成的。老師這里準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片，分別表示四種化學(xué)成分A、T、G、C。若一條遺傳信息是由六個(gè)化學(xué)成分組成的。（同時(shí)示范一條遺傳信息的組成—A—G—C—T—T—G—，強(qiáng)調(diào)隨機(jī)性。）老師給大家準(zhǔn)備了四種顏色的硬卡片各三張，這十二張卡片能組成多少條信息呢？生：模擬制作，隨時(shí)記錄。（兩人一組）師：巡回指導(dǎo)，幫助。（給1分鐘時(shí)間）生：匯報(bào)交流組成的信息的類型。師：如果我再給大家一些時(shí)間，你還能不能排列出來呢？生：異口同聲：“能。”師：最多能排列出多少種呢？生：沉思，回答不出。師：老師告訴大家最多可以排列出924種。生：非常吃驚。師：這只是一個(gè)細(xì)胞核中的一小部分而已。所以我們可以形象地把細(xì)胞核比喻成什么呢？生：倉庫。師：板書：細(xì)胞核是遺傳信息庫。師：信息的存在都需要載體，比如，新聞是信息，我們得知新聞是通過電視等媒體，那么電視等媒體就是新聞的載體。你還能舉出一些例子嗎？生：天氣預(yù)報(bào)是一條信息，我是從廣播里得知的，所以，收音機(jī)是天氣預(yù)報(bào)這條信息的載體。師：那么，遺傳信息的載體是什么呢？生：有的沉思，有的說是DNA。師：對(duì)，是DNA。DNA對(duì)我們來說既熟悉又陌生。DNA是什么樣的呢？演示自制課件，出現(xiàn)DNA分子片段示意圖。（略）生：觀察，理解，分析。（略）師：繼續(xù)提出問題：DNA在細(xì)胞核中是如何存在的呢？演示自